2021年大学英语等级如何划分

1、大学英语等级如何划分 相信大家一定有这样的疑问，大学英语等级是如何划分的?下面是 _给大家的大学英语等级如何划分，供大家参阅! 面向全体大学生(包括英语专业和非英语专业):大学英语四级CET-4大学英语六级CET-6，是一般企业衡量面试员工英语水平的依据，但翻译等职业需要参照其他证书。 没有大学英语八级。 面向英语专业学生:TEM-4专业四级和TEM-8专业八级，测试英语专业学生英语水平，为英语相关专业企业的参照标准。一般一本院校英语系专业八级通过率很高。 其他:中高级口译，BEC,托业，雅思，托福不同证书有不同作用。 介绍 大学英语考试根据理工科本科和文理科本科用的两个大学英语教学大纲，由

2、_(原国家教育委员会)高等教育司 _的全国统一的单科性标准化教学考试，分大学英语四级考试(CET-4)和大学英语六级考试(CET-6)两种。考试合格者发给大学英语四级或六级考试合格证书，成绩优秀者注明“优秀”字样，xx年起，合格证书更改为成绩单。 _在 1985 年批转大学英语教学大纲 _中指出：“大纲确定的教学目的和教学要求反映了当前国家对高等专业人才外语方面的要求，是我委今后检查大学英语教学质量的依据”，通知还指出：“重点院校一般应达到基础阶段四级教学要求，非重点院校应达到的级别由各校自定”。“凡执行本大纲的学校， _将对结束四、六级学习的学生进行统一的标准测试”。 大学英语四级和六级考试

3、就是根据上述规定设计的，目的是测量考生是否达到了教学大纲中规定的大学英语四级和六级的教学要求，促进和检查教学大纲的贯彻执行，从而提高大学英语教学的水平。从xx年1月起，报道成绩满分为710分，凡考试成绩在220分以上的考生，由国家 _高教司委托“全国大学英语四六级考试委员会”发给成绩单。达到425分以上方可报名参加大学英语六级考试。 _实施 大学英语四、六级考试作为一项全国性的教学考试由“国家 _高教司”主办，分为四级考试 (CET-4) 和六级考试 (CET-6)，每年各 _两次。由国家 _任命成立全国大学英语四、六级考试委员会，考试委员会由全国若干重点大学的有关教授和专家组成， 设顾问二人

4、，主任委员一人，副主任委员若干人，专业委员会委员和 _委员会委员各若干人。全国大学英语四、六级考试委员会在学术上、 _上对大学英语考试负责。部分考务工作由 _考试中心负责。 作用影响 1.大学英语四、六级考试已引起全国各高等院校及有关教育 _部门对大学英语教学的重视，调动了师生的积极性。大量统计数据和实验材料证明大学英语四、六级考试不但信度高，而且效度高，符合大规模标准化考试的质量要求，能够按教学大纲的要求反映我国大学生的英语水平，因此有力地推动了大学英语教学大纲的贯彻实施，促进了我国大学英语教学水平的提高。 2. 大学英语考试每年为我国大学生的英语水平提供客观的描述。 由于大学英语四、六级考

5、试广泛采用现代教育统计方法，分数经过等值处理，因此保持历年考试的分数意义不变。 3. 由于大学英语四、六级考试采用正态分制，使每次考试后所公布的成绩含有大量信息，成为各级教育行政部门进行决策的动态依据，也为各校根据本校实际情况采取措施提高教学质量提供了反馈信息。 4.大学英语四、六级考试从命题、审题、考务 _、统计分析到成绩发布已形成一套完整的制度，是一项 _得较好的、严格按照标准化考试质量要求进行的大规模考试。 5.大学英语考试已经得到社会认可，已经成为各级人事部门录用大学毕业生的标准之一，产生了一定的社会效益。 考试意义 1、大学英语四、六级考试已引起全国各高等院校及有关教育 _部门对大学

6、英语教学的重视，调动了师生的积极性。效度研究的大量统计数据和实验材料证明大学英语四、六级考试不但信度高，而且效度高，符合大规模标准化考试的质量要求，能够按教学大纲的要求反映我国大学生的英语水平，因此有力地推动了大学英语教学大纲的贯彻实施，促进了我国大学英语教学水平的提高。 2、大学英语考试每年为我国大学生的英语水平提供客观的描述。由于大学英语四、六级考试广泛采用现代教育统计方法，分数经过等值处理，因此保持历年考试的分数意义不变。 3、由于大学英语四、六级考试采用正态分制，使每次考试后所公布的成绩含有大量信息，成为各级教育行政部门进行决策的动态依据，也为各校根据本校实际情况采取措施提高教学质量提

7、供了反馈信息。 4、大学英语四、六级考试从命题、审题、考务 _、统计分析到成绩发布已形成一套完整的制度，是一项 _得较好的、严格按照标准化考试质量要求进行的大规模考试。 5、大学英语考试已经得到社会的承认，已经成为各级人事部门录用大学毕业生的标准之一，产生了一定的社会效益。 细分原则 大学英语四级考试成绩报告单样张 大学英语四级考试成绩报告单样张由于学校的不同，英语专业的分类也是有所区别的。但是，在本科英语专业的学习中，大一大二所学内容是比较泛的，比如基础英语，英语 _学，快速阅读，英语听力等基础阶段，大都是起到巩固基本能力的作用。到大三的时候(个别学校在大二阶段)就进行更细的分类了。通常分为

8、师范类、外贸类和翻译类。当然，有的学校也设置了旅游英语等相关课程。这意味着，在所学英语的基础上，英语专业的学生又接触到了专业以外的知识，扩展了知识面，也为就业做准备。 商务英语 商务英语是以适应职场生活的语言要求为目的，内容涉及到商务活动的方方面面。商务英语课程不只是简单地对学员的英文水平、能力的提高，它更多地是向学员传授一种西方的企业管理理念、工作心理，甚至是如何和外国人打交道，如何和他们合作、工作的方式方法，以及他们的生活习惯等，从某种程度上说是包含在文化概念里的。 要求学生受到英语听、说、读、写、译等方面的良好训练，掌握英语语言和文学、 _、经济、管理、社会文化等方面的基本理论和基本知识

9、，并通过英语专业全国四级和八级考试。本专业方向主要培养在外贸、外事、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、管理、教学、研究工作的英语高级专门人才。 大学英语六级考试(又称CET-6，全称为College English Test-6)是由国家统一出题，国家 _高教司主办，统一收费，统一 _考试，用来评定应试人英语能力的英语能力的全国性的考试，每年各 _两次。 符合大学英语六级考试报名条件的人员包括：全日制普通高校专科、本科和研究生中的在校生;另外，本校已设六级考点，原则上不得跨校考试。 大学英语六级考试是一项大规模标准化考试，这种考试属于尺度相关常模参照性考试(criterion-r

10、elated norm-referen _d test)，即以教学大纲为考试的依据，但同时又反映考生总体的正态分布情况。 从xx年1月起，成绩满分为710分，凡考试成绩在220分以上的考生，由国家 _高教司委托全国大学英语六级考试委员会发给成绩单。xx年1月起，六级考试不再接受非在校生报名。 _实施 大学英语六级考试作为一项全国性的教学考试由“国家 _高教 司”主办，每年各 _两次。从xx年1月起，成绩满分为710分，凡考试成绩在220分以上的考生，由国家 _高教司委托“全国大学英语六级考试委员会”发给成绩单。xx年1月起，六级考试不再接受非在校生报名。 由国家 _任命成立“全国大学英语四、六

11、级考试委员会”，考试委员会由全国若干重点大学的有关教授和专家组成，设顾问二人，主任委员一人，副主任委员若干人，专业委员会委员和 _委员会委员各若干人。全国大学英语四、六级考试委员会在学术上、 _上对大学英语考试负责。部分考务工作由“ _考试中心”负责。考试委员会设办公室作为常设办事机构。 计分体制 大学英语四、六级考试是标准相关-常模参照的标准化考试。 标准相关体现在：1) _各部分的设计和命题参照大学英语的教学要求规定的技能和标准;2)写作和翻译部分的阅卷依据评分标准。常模参照体现在考后各部分的原始分转换成报道分时，分别参照各部分的常模。因此，考试既是标准相关又具有常模参照的性质。 大学英语四、六级考试不设及格线。经过等值处理后的原始总分参照总分常模转换成常模正态分，均值为500、标准差为70，报道总分在220分至710分之间。在将原始分转换成报道分时，各部分采用不同的分数量表，从而使各部分报道分的简单相加之和等于报道总分。