2021年大班语言活动方案策划【5篇】

1、大班语言活动方案策划【5篇】 语言掌握及运用能力对幼儿的成长及一生发展有多重要这不需要强调。以下是精心的大班语言，下面就和大家 _，来欣赏一下吧。 活动目标： 1.让幼儿知道送礼物的意义，礼物不在轻重而在于心意。 2.培养幼儿的讲述能力，使幼儿能根据大胆地表演故事。 3.理解故事中角色的情感。 4.引导幼儿在故事和中学习，感悟生活。 5.发展幼儿思维和口语表达能力。 活动准备： 1.多媒体课件。 2.字卡：生日衣服礼物。 3.幼儿用书每人一本。 4.小兔灰灰和小兔白白头饰各一个、衣服道具若干。 活动过程： 1.音乐引入主题 师：小朋友们知道刚才的生日快乐歌是给谁唱的吗?谁要过生日了呢? 今天啊

2、，森林里的小兔灰灰就要过生日了，它的好朋友小兔白白想要送给它一件礼物，你们想知道它送了什么礼物给小兔灰灰吗?我们一起来看一下吧! 2.观看故事视频 教师播放视频，幼儿初步理解故事。 提问：故事的名称是什么? 故事讲了一件什么事? 3.看 _讲述，引导幼儿理解故事内容。 述第一段 师：谁要过生日了?白兔准备送一件什么礼物?买的还是自己做的?灰兔听了以后心情会怎么样?(引导幼儿学习字词“生日、衣服、礼物”) 讲述第二、三段 师：白兔做过衣服没有?晚上做衣服时出了什么事情? 讲述第四、五段 师：这次又发生了什么事?白兔感觉怎么样?第二天白兔对灰兔说了什么?灰兔怎么说的?(幼儿学讲白兔和灰兔的对话)

3、讲述第六、七段 师：这次剪之前白兔对自己说了什么?帽子做成了没有?白兔自言自语说了些什么?第三天白兔碰见灰兔说了什么?灰兔又是怎么说的?引导幼儿模仿对话。 讲述第八段 师：白兔送给灰兔什么礼物?白兔 _难过?灰兔的表现是什么?白兔 _又不难过了?(讲一讲白兔的糟糕心情和灰兔收到礼物的高兴心情) 小结：因为手绢是白兔亲手做的，礼物不在轻重而在于是否用心去准备。 4.幼儿看书再次理解故事内容，启发幼儿讨论。 白兔 _要送给灰兔礼物? 白兔开始要送给灰兔一件衣服，最后怎么变成一块手绢了呢?每次剪坏的时候，白兔的心情怎么样? _会难过? 灰兔听说白兔送给她一件衣服，最后收到了一块手绢，灰兔 _还是很高

4、兴? 5.角色扮演(小剧场) 请两位小朋友，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白进行表演，教师旁白。 6.延伸活动：请小朋友回家与家长共同作画，作为礼物送给小兔灰灰。 附故事： 送给小兔灰灰的礼物 再过几天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作为生日礼物送给她。 可是白白从来没做过衣服。 刚剪了几下，就剪坏了布。唉!看来衣服是做不成了，只能做件背心了。 第二天，白白碰到灰灰时有点不好意思地说：“嗯，做衣服太慢了，我想还是做件背心送给你吧。” 晚饭后，白白就开始做背心了。这次，他小心多了，可还是剪坏了。现在只能做顶帽子了。 第三天，白白又碰见了灰灰，说：“嗯，我觉得那块布更适合做一顶帽子，我该

5、做顶帽子送给你吧。” 这天晚上，白白的运气糟糕透了，因为他又剪坏了，这下连帽子也做不成了。“唉，我真是一个大笨蛋!”白白生气的自言自语。 灰灰的生日到了，当白白把一块手绢送给灰灰时，他难过得差点掉下眼泪。“哇，真漂亮!这真是我收到的的、最特别的生日礼物。谢谢你!”看到灰灰这样高兴，白白一点也不觉得难过了。 活动目标 1、了解故事内容，理解“拥抱、欺负”等词语，会说“哼，才不理你呢!”等。 2、能仔细观察，认真倾听，生动表演。 3、知道知错能改，体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊。 教学重点、难点 重点：体验大熊的情感变化过程。 难点：体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊。 活动准备 1、课件

6、大熊的拥抱节。 2、大熊、小松鼠、小兔、狐狸头饰。 3、爱我你就抱抱我背景音乐。 活动过程 一、情景引入 1、小朋友，你们喜欢过节吗?今天咱们一起过拥抱节好不好? 拥抱节就是和谁拥抱和谁就是好朋友。 (老师拥抱一个小朋友让孩子们理解“拥抱”的含义。) 2、师：小朋友们都迫不及待了吧?别急别急，还有一个小伙伴要来和我们一起过呢，看看是谁呢? (播放大熊呜呜哭的场景) 引出问题：这么让人高兴的大熊怎么了呢? 二、 欣赏理解故事 1、课件播放故事第一段画面： 提问： 大熊在想什么?100是什么意思? (哦，原来大熊想和一百个朋友拥抱。) 你过拥抱节，想和多少人拥抱?(幼儿自由表达) 过度：大熊早早的

7、出门了，它想拥抱100个朋友的愿望会实现吗? 2、播放故事第二段。 (1)提问：大熊早早出门了碰到了哪三个小呢?他们分别怎么说的? (分别请小朋友模仿大熊、小兔、小松鼠、狐狸的语言，体会大熊的情感变化，突出词语“欺负”，句子“哼，才不理你呢!”) (2)幼儿佩戴头饰进行情景表演. (3)让幼儿讨论:大熊想和小动物拥抱， _大家不愿意和大熊拥抱? (教师小结：原来拥抱是有理由的。) 过度：小动物是否会原谅大熊? 3、播放第三段。 (1)提问： 大熊在拥抱节的愿望实现了吗? 小动物们是怎么对大熊说的?(小朋友一起模仿一下小动物的话。) 大熊会说什么呢? 大熊怎么又哭了呢?(说明伤心和高兴时都会流泪

8、。) (2)大熊知错能改了，小动物也都原谅了大熊，让我们用掌声向他们表示。 (3)情景模仿：老师演大熊，全班小朋友演小动物。然后老师和小朋友分组一一拥抱，体会大熊的情感变化。 三、情感迁移，行为。 在拥抱节这一天，因为大熊平时喜欢欺负小动物，所以就有许多小动物不愿意和它拥抱。你有没有和朋友发生不愉快的事情呢?是怎么相互原谅的? (幼儿反省讨论。) 教师小结：每个人都可能有意无意的做一些对不起别人的事，但是做错了事情及时改正，小朋友也会原谅我们的。 四、游戏结束，体验拥抱的快乐。 小朋友，咱们赶快来过我们的拥抱节吧!你们想和多少个朋友拥抱呢?一会我们一起来数一数看谁拥抱的朋友最多。 (播放爱我你

9、就抱抱我背景音乐，在小朋友离开座位玩抱一抱的游戏中结束活动。) 活动目标： 1、通过对故事内容的理解，进一步感知雾的特征，以及雾给日常生活带来的不便。 2、通过实践游戏，亲自体验“雾茫茫看不清”的感觉。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分 _故事的童趣。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动重难点： 了解雾给日常生活带来的不便。 活动准备： 1、有关雾的 _。 2、一个半透明的保鲜袋做眼罩时用。 活动过程： 一：谈话并结合 _引导幼儿回忆雾天的特征。 师：今天，老师给你们带来了一个，我们一起来猜猜它是什么?“像云不似云,像烟不似烟,风吹可飘

10、动,日出始散开”这是什么? 师：你见过雾吗?谁来说说雾天是什么样子的? 师：我们一起来看看(通过观察 _中白茫茫的景象，使幼儿 _到雾天的特征：白茫茫、模模糊糊，看不清楚等) (效果分析：以猜谜语的方式引出今天的主题“雾”根据已有的回忆雾是什么样的，激起幼儿对雾的。) 二：比较晴天和雾天的不同。 师：晴天和雾天有什么不同?(幼儿根据已有的经验回答) 师：晴天时，马路上的，天上的飞机是怎样行驶的?我们看出去的东西是怎样的? 师：雾天的时候，汽车和飞机会碰到什么烦恼?我们在雾天看东西有什么感觉? 师：你喜欢雾天吗? _?雾弟弟非常淘气，它经常溜到地上来玩， _说它很淘气呢?现在我们来看看吧。 (效

11、果分析：通过对雾知识的了解，让幼儿辨别晴天和雾天的不同，感知雾给日常生活带来的不便。) 三：故事淘淘气的雾弟弟 师：出示 _让幼儿讨论雾弟弟做了哪些淘气事? 师：雾天的时候，雾弟弟蒙上马路上的汽车，汽车会发生什么烦恼?(马路上的汽车看不清楚)。 师：海上的轮船会不会碰到什么烦恼?(海上的轮船不知道往哪儿开?) 师：路上的行人碰到什么烦恼?(路上的行人都像黑夜里一样)最后是谁带走了雾弟弟?(引导幼儿说出：“太阳来了，雾就消失”的道理) 师：从这些事上让我们感觉到了雾弟弟真的是非常的淘气，我们这个故事就叫淘气的雾弟弟，现在我们一起来讲这个故事好吗? 四、教师小结： 是呀，雾给出行的人们带来很多的不

12、方便，汽车要限速行使，飞机、船要停航，高速公路要关闭等等，所以在雾天的时候我们要特别注意安全，接下来我们一起来做个游戏再次感知雾给我们带来的不便。 (效果分析：通过故事感知雾弟弟的“淘气”。并通过 _让幼儿再次观察雾天的情形，丰富幼儿的经验，由于雾弟弟的淘气给出行人们带来了许多的麻烦。) 五：游戏：雾天开车 在“路边”用小椅子设置一些障碍，幼儿分组戴上自制的眼罩，模拟“雾天开车”，游戏中如果碰到障碍就代表发生交通事故，停止游戏。 师：说说“雾天开车”是什么感觉? (效果分析：以游戏的形式，让幼儿亲自体验雾茫茫看不清的感觉。) 活动目标： 1、初步了解故事内容，体验兔子的机智、勇敢和狐狸的凶恶、

13、愚蠢。 2、激发幼儿喜欢阅读的兴趣, _绘本画面的与风趣。 3、培养幼儿的观察力和，鼓励幼儿大胆表述画面内容。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分 _故事的童趣。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动重难点： 活动重点：根据画面猜测故事的内容， _绘本画面的幽默风趣。 活动难点：在理解故事内容的基础上，体验兔子的机智、勇敢和狐狸的凶恶、愚蠢。 活动准备： 多媒体课件、绘本图画书一本、头饰：狐狸、兔子 活动过程： 一、出示绘本，认识封面、封底，介绍图书名称，激发幼儿的兴趣。 1、教师出示绘本当狐狸和兔子互道晚安引导幼儿观察图书封面。小朋友，今天老师带来一个故事，这个故事可好听了你们想听吗?它

14、呀就藏在这书宝宝里面，那我们先一起来认识一下书宝宝的封面吧! 2、提问：(1)、封面上有什么? (2)、那我们小朋友来猜猜看这狐狸和兔子之间，它们会发生一些什么有趣的事情呢? (3)、小朋友给书宝宝取个好听的名字好吗? 二、幼儿欣赏当狐狸和兔子互道晚安的课件，初步了解图画书的内容。 (一)、教师：狐狸和兔子之间到底会发生了一件什么有趣的事情呢!我们一起来看看就知道了。 (二)、出示课件幼儿欣赏，引导幼儿猜测 _内容。 (三)、出示第一四页的 _。 提问：1、凶恶的狐狸张开了它的大嘴巴，你觉得兔子会怎么样呢? 2、幼儿观察第三页兔子的表情(动作)，你能否来模仿一下，兔子怎么会是这个动作呢?兔子很

15、神气，一点都不感到害怕，这是 _呢? 3、我们一起看一下兔子是用什么好让狐狸不吃掉自己的。 教师小结：原来兔子让狐狸给它讲了个故事。 三、出示 _，幼儿观察，继续讲述故事。 接下来狐狸和兔子之间还会发生什么事情，狐狸会吃掉兔子吗?我们一起来看看 _猜一猜。 1、幼儿观看 _内容，猜测故事内容。 2、狐狸到底有没有吃掉兔子我们一起来看一下。(教师讲述故事内容) 四、教师讲述故事后半部分，揭开谜底。 五、完整观看课件，加深对故事的理解。 1、提问：故事的名字叫什么? 2、教师根据课件生动的讲述故事。 3、教师带领幼儿一起学说兔子和狐狸之间的对话。 六、结束活动 1、讨论：你喜欢故事中的兔子吗?故事中的狐狸你觉得怎么样? 2、引导幼儿大胆表述自己的想法，领会故事的内容。(聪明的兔子、善良的狐狸等) ：其实在这个故事中兔子很聪明很勇敢，它能够想办法让狐狸不吃自己，也通过狐狸找回了家;而故事中的狐狸也没有那么凶