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文档简介
1、精品文档排队问题教学目的： 1、通过学生亲身体验理解各种排队问题的解题方法。2、培养学生认真思考的习惯和灵活应用知识的能力。3、让学生感受到生活中处处有数学。 教学重点：掌握各种排队问题的解题方法。 教学难点：培养学生积极开动脑筋，思考问题的好习惯，体验生活中 处处又数学。教学过程：一、创设情境，导入课题 师：今天我们来学习排队问题，你们感兴趣吗？ 你们看陈老师把谁请来和我们一起学习。出示喜羊羊排队图片 师：这里也又数学问题呢？ 从前数灰太狼排在第几个？从后数他排在第几个？一共又多少只 小动物？ 师：这排队里还有许多数学问题呢，今天我们一起来研究研究。 板题：排队问题二、动手实践，合作探究 1
2、、出示题目：同学们排成一队做操，从前数小军站在第5 个，从后数小军站在第 4 个，你知道这列同学一共有多少人吗？ （1）借助学具摆一摆指一名投影下演示 （2）你能看图用列式的方法表示出来吗？4+3+15+3 4+4如果不看图，根据题目中给的信息怎样列式来解决呢？5+4-1 说说分别代表什么意思？为什么要减 1 出示一列队伍，验证2、请同学们仔细观察，现在队伍发生了变化，请你在心里默读队形 是怎样变化的。出示：同学们排成一队做操，小军前面有 5人，后面有 4 人，这列同 学一共有多少人？在小组内议一议，说一说，摆一摆 怎样用列式的方法解决呢？5+4+1 分别代表什么意思意思？为什么加一，加的是谁 师：什么时候需要加 1.什么时候需要减 1 呢？三、运用知识（1）有一些盆花放在走廊里排成一排，有一盆是菊花，菊花的左边 有 7 盆花，菊花的右边有 4 盆花，一共有多少盆花？ 想好后和同位说一说汇报，你是怎样思考的 7+4+1 （2）出示楼房图片，口述题目：老师家住在这样的高层里，从下数 老师住在第 9 层，从上数老师也住在第 9 层，这幢楼一共有多少层？ 把答案写在书上9+9-1四、拓展训练 出示题目： 12 个小朋友排队做游戏，从前数，小雨排在第 5 个，从 后数小雨应该排在第几个呢？借助学具摆一摆 师：如果不用数，不用摆，你能用列式的方法来解决吗？12-5+15、出示画外音，喜羊
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