三年级下册语文课件第二单元习作指导看图画

1、1.,【审题训练】,选一选，明确本次习作的任务。,（,1,）审清题目：这次习作要求我们（,）。,A.,看图写一句话,B.,看图写一段话,C.,看图写词语,D.,看图编一个故事,B,（,2,）审清要求：下面关于看图作文的注意事,项，说法有误的一项是（,）。,A.,要按照一定的顺序来观察图画。,B.,要认真思考图画所要表达的意图。,C.,要在观察的基础上，展开合理的想象。,D.,要面面俱到地观察，不能有一丝遗漏。,D,（,3,）审清内容：下列各项中与习作内容无关,的是（,）。,A.,交代图中的时间、地点和天气。,B.,写清风筝是如何制作的。,C.,描写放风筝热闹、欢快的场面。,D.,写清图中有哪些

2、人，有什么样的风筝。,B,2.,【选材训练】,下面的材料，能作为本次习作,材料的打“”，不能的打“”。,（,1,）天气晴朗，一丝风都没有。,（,）,（,2,）小红带来了一只蝴蝶风筝。,（,）,（,3,）小明和小刚合作，准备把一只燕子风筝,放上天空。,（,）,（,4,）小刚把燕子风筝举到头顶上，对小明说：,“准备好了。”,（,）,3.,【语段修改】,读片段，完成练习。,星期天的早上，我和小伙伴一起去郊外放,风筝。来到郊外一看，放风筝的人真多！天空,成了风筝的舞台：摇头摆尾的大蜈蚣，活泼可,爱的小金鱼，还有展翅高飞的雄鹰我们十,分羡慕，赶紧也放起了自己的风筝。看着风筝,在天上自由自在地飞翔，我们高

3、兴极了。,我认为这段话的主要问题是,（,A.,语句,不通顺,B.,没有抓住重点,C.,没有进行合理想,象）。我的修改意见：,_,_,_,_,B,“我们”的风筝是什么,样的？“我们”又是怎么放风筝的？这才是,本段的重点，不能点到为止，要具体写出,“我们”放风筝的过程。,4.,【思路形成】,填一填，理清并确定本次习作,的思路。,（,1,）观察图画，看懂图意：图上是,（地,方），有,个人，他们在,（事件）。,郊外,六,放风筝,（,2,）明晰重点，想象推测：图中有哪些人？他,们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？,_,_,近处有三个小朋友，其中有人举着风筝，,有人拉着风筝线往前跑，有人拿着风筝在一旁,

4、观看，可能在交谈怎样让风筝飞到空中，怎样,让风筝飞得更高。远处有一个幸福的三口之家，,小朋友在放风筝，爸爸妈妈在看天上的风筝，,或许他们在谈论哪一个风筝好看。,星期天，大家到郊外放风筝。,（,3,）拟题目：,。,（,4,）谋篇布局，拟提纲：,开头（第,自然段）：,中间（第,自然段）：,_,结尾（第,自然段）：,1,2-4,5,放风筝,写放风筝的过程。,放风筝让大家很快乐。,学习目标,通过回,顾、交,流学习,本组课,文后的,收获，,联系生,活实际,作进一,步思考,，从所,读的内,容中想,开去，,加深对,课文的,理解。,通过回,顾，让,学生懂,得人类,应珍惜,资源，,保护环,境。,交流平台,（,）

5、回顾,本组四,篇课文,，说一,说只,有一个,地球,大瀑,布的葬,礼,这片土,地是神,奇的,和青,山不老,这四,篇课文,从内容,中联想,到生活,中的哪,些事？,该如何,去珍惜,资源，,保护环,境？还,从课文,内容中,获得对,某些环,境问题,的新认,识？,师：本组,课文，,作者以,环保为,主题，,感悟人,类的生,存与自,然资源,、生态,环境的,密切关,系，懂,得人类,应珍惜,资源，,保护环,境，让,我们积,极行动,起来，,为地球,家园美,好的明,天，尽,一份自,己的力,量。在,学习过,程中，,我们要,运用“,联系实,际，深,入思考,”的读,书方法,，去加,深对课,文的理,解,。,（,）联系,只有,

6、一个地,球，,小组内,交流自,己的读,书收获,和体会,，体会,联系实,际，深,入思考,”的读,书方法,。,总结：本,组课文,内容引,人深思,，读书,就应该,走入文,里，披,文入理,，再走,出文外,，联系,生活实,际和思,想实际,，既读,进去，,又想开,去，这,就是文,里文外,的读书,方法。,（,）交流,课外阅,读中读,到过的,类似文,章，说,说自己,的体会,和感悟,，如何,把握文,章内容,，联系,实际，,深入思,考去理,解课文,内容。,日积月累,（,）在许,多名言,警句中,，有许,多关于,节约和,珍惜方,面的名,言警句,，给我,们启发,很大，,从以前,我们的,学习积,累中，,你积累,了哪些,这方面,的名言,警句？,抽生背诵,。,（每一食,，便念,稼穑之,艰难；,每一衣,，则思,纺织之,辛苦。,）,（地力