三年级下册语文课件语文园地八人教部编版

1、语文园地,统编语文教材小学三年级下册第八单元,第一课时,咳嗽,呕吐,唠叨,嘀咕,t,j,i,谚语,谣言,告诫,辩论,识字加油站,顾客,噌的一下子,跳起来：“这么慢啊！”,椰子,扑通一声,掉进水里。,词句段运用,老虎和贼一齐滚下了山坡，浑身粘满泥水，,撞在了一块儿。,（漏）,老虎和贼一齐滚下了山坡，浑身粘满泥水，,砰的一声,撞在了一块儿。,词句段运用,衙役一棍子打下去，没打着枣核，却打着县,官的下巴骨啦，把县官的牙都打了下来。,（枣核）,衙役一棍子打下去，没打着枣核，却,啪的一,下,打着县官的下巴骨啦，把县官的牙都打了下来，,撞在了一块儿。,词句段运用,作业,1.,继续修改自己的习作或日记。,2

2、.,课外阅读时，留心象声词的运用，可适,当做些摘记。,第二课时,慢性子裁缝和急性子顾客,胖驴和瘦马,大个子兔子和小个子狼,大方的魔法师和小气的巫婆,词句段运用,说说下面故事题目有趣在哪里。,（,）狐狸和（,）猎人,（,）虫子和（,）鸡,（,）兔子和（,）狼,（,）警察和（,）小偷,词句段运用,说说自己收集的有趣的故事题目。,试着在人物前面加上一个词语，让题目更有趣。,聪明,笨,王老师（微笑着面向张铭）,：,赵健这个同学真不错，你看，这地拖得,多干净。,张铭：,是的，王老师，他的确能干的。,（王老师说完走了，正巧赵健走过来）,赵健：,唉，张铭，刚才是王老师吗？,张铭：,是啊，正巧，王老师还说起你

3、呢。,赵健：,王老师说起我？,张铭：,对啊，王老师夸你真不错，把地拖得这么干净。,（赵健开心地笑了）,词句段运用,表,演,王老师微笑着对张铭说：“赵健这个同学真不错，你看，,这地拖得多干净。”,词句段运用,如果我们把王老师说话的情景写下来，会怎么写？,王老师夸你真不错，把地拖得这么干净。,张铭是怎么把王老师的话说给赵健听的？和刚才的,句子一样吗？,“转述”就是用自己的话转述别人直接说的话，意思不变；但往往听话的人会变化。,裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子很慢,的裁缝啊。”,裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子很慢的,裁缝。,词句段运用,读读下面两句话，看看有什么不同。,裁缝说：“我和

4、别的裁缝不一样，我是个性子很慢,的裁缝啊。”,裁缝说,，他,和别的裁缝不一样，,他,是个性子很慢的,裁缝。,词句段运用,读读下面两句话，看看有什么不同。,裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”,老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就,怕漏！”,词句段运用,“,转述,”,游戏：,裁缝又补充一句，说他指的是明年冬天。,老婆婆说，管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏。,日积月累,拓展阅读,惠崇春江晚景,宋,苏轼,竹外桃花三两枝，,春江水暖鸭先知。,蒌蒿满地芦芽短，,正是河豚欲上时。,江畔独步寻花,（其六）,唐,杜甫,黄四娘家花满蹊，,千朵万朵压枝低。,留连戏蝶时时舞，,自在娇

5、莺恰恰啼。,学习目标,通过回顾、交流学习本组课文后,的收获,，联系,生活实,际作进,一步思,考，从,所读的,内容中,想开去,，加深,对课文,的理解,。,通过回顾，让学生懂得人类应珍,惜资源,，保护,环境。,交流平台,（,）回顾本组四篇课文，说一说,只有一,个地球,大,瀑布的,葬礼,这片,土地是,神奇的,和,青山不,老这,四篇课,文从内,容中联,想到生,活中的,哪些事,？该如,何去珍,惜资源,，保护,环境？,还从课,文内容,中获得,对某些,环境问,题的新,认识？,师：本组课文，作者以环保为主题，,感悟人,类的生,存与自,然资源,、生态,环境的,密切关,系，懂,得人类,应珍惜,资源，,保护环,境，

6、让,我们积,极行动,起来，,为地球,家园美,好的明,天，尽,一份自,己的力,量。在,学习过,程中，,我们要,运用“,联系实,际，深,入思考,”的读,书方法,，去加,深对课,文的理,解。,（,）联系只有一个地球，小组,内交流,自己的,读书收,获和体,会，体,会联系,实际，,深入思,考”的,读书方,法。,总结：本组课文内容引人深思，读书,就应该,走入文,里，披,文入理,，再走,出文外,，联系,生活实,际和思,想实际,，既读,进去，,又想开,去，这,就是文,里文外,的读书,方法。,（,）交流课外阅读中读到过的类似,文章，,说说自,己的体,会和感,悟，如,何把握,文章内,容，联,系实际,，深入,思考去,理解课,文内容,。,日积月累,（,）在许多名言警句中，有许多关,于节约,和珍惜,方面的,名言警,句，给,我们启,发很大,，从以,前我们,的学习,积累中,，你积,累了哪,些这方,面的名,言警句,？,抽生背诵。,（每一食，便念稼穑之艰难；每一衣,，则思,纺