松鼠 (5)ppt课件

1、,1,2,3,4,5,6,7,8,松鼠 布封,9,10,11,12,布封是18世纪法国著名的博物学家、作家。他毕生从事博物学研究，用40年的时间写出了36册巨著自然史。这部作品对自然界作了详细而科学的描述，并因其文笔优美而著称于世。在布封的笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切美好品质。,走近作者：,13,请速读课文回答，边读边思考本文中的小松鼠有什么特点？ (请用一句简洁的话来概括) 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。,14,作者为什么说松鼠是讨人喜欢的一种小动物？,思 考,15,漂亮,驯良（和顺善良）,乖巧,讨 人 喜 欢,（第1段）,（第2段）

2、,（第34段）,松鼠的特征：,16,课文是从哪些方面介绍小松鼠的?,漂亮，乖巧，驯良 生育情况生活习性,17,（第1节）,（24节）,（第5节）,结构：,由总到分,总说 特点,补 充 说 明,具 体 介绍,18,先说说我的“漂亮”： 看看作者是怎样介绍的？,面容清秀,眼睛 闪闪有光,身体矫健,四肢 轻快,尾巴 帽缨形、美丽,坐姿 吃相 用前爪送吃,19,再说说“我”的“驯良”：,活动范围：,活动时间：,常吃食物：,树林高处,晚上,杏仁、榛子、 榉实 和橡栗等,（不侵犯人类）,（不骚扰人类）,（不伤害人畜）,20,最后说说我的“乖巧”：,从动作、行为上：,过水方法、,从搭窝特点上：,选择窝址、,

3、警觉性强、,叫声特点,搭窝过程、,窝口设计,跑跳敏捷、,21,品味语言,你认为本文的语言有什么特点?结合具体的句子说说你的体会。,返回首页,22,准确的语言：,例：1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动,“经常”一词指大多数时间，而非全部时间都在高处活动,说明观察之仔细，表达之准确。,23,准确的语言：,2、它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。,用“只要就“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”

4、。,24,准确的语言：,“松鼠不爱下水。有人说松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵”中的“有人说”能删去吗？,这表明仅仅是听说而已，并非亲眼目睹。体现作者实事求是的态度。反过来也说明其余内容是他观察之仔细，表达之准确。,25,生动的语言：,运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。,“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮”。,例：,26,-用拟人手法形象生动地说明事物： 1.描写松鼠的漂亮-“面容清秀” “玲珑的小面孔” “美丽的尾巴” 2.描写松鼠的活动-“歇凉”“练跑”“玩耍” 3.突出松鼠的灵性-“要

5、是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声 ” 4.用动作说明松鼠的精明能干- “搬” “编扎” “挤紧” “踏平” 5.写松鼠生活 居住情况-“带着儿女住在里面,既舒适又安全”,27,文艺性说明文又称科学小品。其特点是运用文学手法具体生动地向读者介绍说明对象。它的主要表达方式是描写性说明，是描写与说明的巧妙结合。说明文运用描写，目的是为了进行生动说明，它只是在介绍说明对象的过程中，借助某些形象化手法（如比喻、拟人）对事物的特点作一些形象化描写，从而起到具体说明事物的作用。文艺性说明文不论采用什么样的形象化描写手段，都要以准确性为前提，本文就是一篇说明的准确性与描写的形象性完美结合的范例。,2

6、8,小松鼠的诉说 在一个美丽的大森林里，住着一只可爱的小松鼠，它在这儿生活的很幸福。直到有一天，伐木工人把森林里的树都砍了，小松鼠没有了家，就不再可爱，变得十分怪癖，人们都不敢和它接近。 一天，族长召集大伙儿来开会，想想如何让松鼠变回原来的样子。有个猎人自告奋勇地说：“我用猎枪去把松鼠给打了吧!”族长摇摇头，说：“不行，我们不能伤害松鼠，也不能让松鼠伤害我们!”“对，族长说得对!”大伙儿个个拍手叫好。一个驯兽师走出来，说：“让我来训练小松鼠吧!”族长同意了，就让他带几个人去。 驯兽师小心翼翼地走进已经没有树的那片原野。忽然，前面窜出来一只小松鼠，它怒视着驯兽师，眼睛瞪得通红。驯兽师深吸一口气，

7、说：“别害怕，我不会伤害你。我只想和你谈谈。”“你想谈什么?”小松鼠冷冷地说。“我只想问你为什么会变得那么凶狠?”“都是因为你们这些人类，把我的家园给毁了的，现在，我没了家，你让我住哪?这一切都是你们人类害的!”小松鼠说着说着就流下了眼泪。驯兽师听了，说：“我回去和族长说，我们来帮你植树造林，让你拥有一个家。”小松鼠很感动，对驯兽师谢了又谢。 自从驯兽师帮小松鼠造家后，小松鼠又有了幸福的生活，它又回到了原来的那个可爱的样子了。,29,我们是自然的一部分,30,我们生活在森林,我们生活在山巅,我们生活在原野,31,我们在自由的天地里游戏、飞 翔、 休憩、 舞蹈,32,我们面对着朝阳祈祷,33,在

8、夕阳下凝视大千世界,34,在晨风中沐浴心灵,35,我们也有快乐和悲伤,36,也会勇敢和胆怯.,37,我们也喜欢享受生活的美好,在宁静中放松自我,38,偶尔也会炫耀一下勇气,39,和美丽的公主,我们有帅气的王子,40,我们尊重生命的更替,41,享受着健康 幸福,也体味着失意 痛苦,42,我们渴望沟通,43,渴望理解和尊重,44,这愿望会仅仅是个童话吗?,尊重自然 尊重生命,45,单元检测,三、火眼金睛（辨字组词）。 娇（ ）训（ ）侠（ ）舵（ ） 骄（ ）驯（ ）狭（ ）驼（ ） 四、单线联系（词语搭配）。 清秀的 四肢 驯良的 动作 乖巧的 身体 晴朗的 习性 矫健的 面孔 锐利的 夏夜 玲珑的 性情 强烈的 爪子 轻快的 面容 敏捷的 日光,46,单元检测,三、火眼金睛（辨字组词）。 娇（ 娇嫩 ）训（ 训斥 ）侠（ 大侠 ）舵（ 船舵 ） 骄（ 骄傲 ）驯（ 驯良 ）狭（ 狭窄 ）驼（ 骆驼 ） 四、单线联系（