九年级物理下册 17.1 关于电动机转动的猜想 粤教沪版

1、17.1关于电动机转动的猜想,你知道下列实验是研究什么问题的吗,温故知新,通电导体周围存在磁场,实验1,实验2,通电螺线管的磁性有强弱,要使电磁铁的磁性最强，应该如何做,S1接在B，S2接在C,a）电动玩具,日常生活和生产中那些地方用到了电动机,b）洗衣机,c）电动自行车,d）电风扇,还有：电冰箱、空调、洗衣机、电扇、微波炉、电脑、收录机、吸尘器、果蔬搅拌机、电力机车、电动车、电梯,一、了解电动机的结构,活动、让电动机转起来,活动反馈：闭合开关后，电动机是否转动。 若不转动，你是怎样处理的,归纳总结：电动机不转的原因及处理方法,活动、探究电动机的内部结构,将电动机拆开看一看,定子(磁体) 转子

2、(线圈,归纳：电动机的构成,磁体,定子,转子,线圈（电枢,用电器通电后为什么能够转动呢？是什么带动了机械的转动,二、电动机转动原因的猜想,奥斯特实验说明了什么问题,通电导线周围存在磁场,奥斯特实验还能说明什么问题,通电导线与小磁针之间发生了力的作用,如果将小磁针换成磁性很强的大磁体，将导线换成线圈，再给磁场中的线圈通电又会出现什么现象呢,对比猜想,磁体对磁体作用,磁体对电流作用,1、同学们请猜一猜？(并说出依据,2、如何来验证你的猜测呢,如何设计实验方案？需要什么器材,磁场对电流有没有作用（即磁体产生的磁场对电流有没有力的作用,磁场,力,电流,归纳:关于电动机转动原因的猜想,电动机的转动可能与

3、 和 有关。磁场可能会对通电线圈产生 而使线圈转动,要验证你的猜想，需要对电动机的结构做合理的简化,线圈的简化,磁体的简化,一组线圈,一个线圈,一段导体,线圈组,对复杂事物进行简化，是一种常用的思路和方法,定子,实验设计方案之一,实验设计方案之二,制作一台简易电动机 （1）线圈的制作 （2）支架的制作 （3）让线圈转动,课外活动,1电动机组件：电动机的两个最主要的部件是_和_,磁体(定子,课堂训练,线圈(转子,2电动机简化：为了研究通电线圈受力转动的具体情况，电动机转子上的线圈组可以简化为一条_，电动机定子的磁铁可以用_磁铁代替,直导线,蹄形,3电动机转动的原因可能是由于磁场对通电线圈产生_而

4、使线圈转动,磁场力,5、电动机模型正确安装后，接通电源，线圈中有电流时，电动机不转，不可能造成这一现象的原因是( ) A、受的摩擦力太大 B、电源的正负极接反了 C、电源电压太低 D、磁体的磁性太弱,4、下列家用电器中没有电动机的是：( ) A 、洗衣机 B、电风扇 C、电饭锅 D、电冰箱,C,B,6.(多选)小源同学自己动手做了一个直流电动机模型，接通电路后发现电动机不转动，可当他拨了一下线圈后，电动机就快速地转了起来，造成这一情况的原因不可能是 ( ) A线圈内部断路 B磁铁磁性不强 C电源正、负极接反了 D开始时，线圈处于平衡位置,A B C,本节小结,1、了解电动机的结构,2、电动机转动原因的猜想,1） 定子：电动机的磁极部分，由它来提供磁场，通常是固定的； （2）转子：电动机的线圈部分，由它来通电带动轴转动,1）电动机的转动可能与磁场和电流有关，磁场可能会对通电线圈产生力的作用而使之转动,2）为探究线圈的转动情况，对电动机的主要部件进行合理的简化，电