刘雪可个性化辅导方案

1、美博教育个性化辅导方案 个性化辅导方案在雪可小小的双眸里有一个不一样的大世界。姓名刘雪可性别女学校年级八年级家庭地址联系电话第一联系：第二联系：辅导科目数学辅导方式学员组别基本情况1、学生性格：性格积极上进。2、学习动力有学习一定程度的热情，希望自己成为一个优秀的学生。3、学习习惯：在学习上主动积极，有点粗心，上课认真听老师讲解题型，能在老师的引导下主动思考，但缺乏针对性的联系。4、学习方法：暂无。学科测评卷分析通过这三次的课堂互动，雪可：A 卷的题的解答上主要是知识点掌不扎实在做选择题上无法排除干扰答案及诱惑答案。而在计算上由于解题不规范导致准确率下降。加上对常考的题型不是很了解所以无法做到

2、考前及考试过程中有一个良好的应试心态，当然就不能谈及良好的应试技巧。良好的素质。B 卷上的问题比较严重，失分比较多。主要因为他的知识点的综合运用比较薄弱。学科情况及分析1、 基础知识掌握情况：基础的掌握一般，还有很多知识不怎么熟悉。2、 解题能力： 解题的方法还比较单一，应该注重方法的灵活运用，学会举一反三，养成独立思考解决问题的习惯。3、 逻辑思维能力： 目前还处于一般的状态，但是通过不断的学习和领悟，会逐步的提高。4、 综合能力： 知识的迁移和联系即在解题思维上还有待提高。辅导计划（详细） 目前的辅导是根据他们的教学展开的，紧紧跟随学生在校的学习情况，辅导内容会根据他的学习选择不同的辅导内

3、容。但是也会向一个预期的目标推进：首先，梳理好目前新课中各章节所学的知识点，从而在此基础上再向一些难的数学题挑战，挑战 B 卷，战胜 B 卷。其次，培养学生养成良好的学习习惯，通过其对技巧性的知识的掌握，和各题型的掌握，强化其对解题思路的认识，和逻辑推理的理解。其三，要不断培养学生信心，培养对数学学习的兴趣；最后，引导雪可建立适合自身的学习方法和解题方法，提升数学素养。最终的目的是让雪可学以致用，学会迁移，学会拓展，学会举一反三，从而学的轻松，学的开心。在以后的学习中会慢慢让雪可学习下面的几点：1、学会归纳、联系的思想，自己总结出每个知识点的运用方法和适用范围，养成做题时立足于题目和知识点的习

4、惯。2、数学的学习讲究持之以恒，但在做题的同时，也要学会总结和分析错误的原因，经常性的查漏补缺。3、要在知道解法的基础之上，确保每次的计算都十分正确。4、有意识地提高数学严谨的思维，特别是对图形及证明的思维，对自己的学习能够更加严谨和严格要求。5、要确立长远的、短期的学习目标，慢慢朝着自己的目标一步一步的迈进，从而达到自己心中理想的成绩。第一课时：内容：勾股定理复习目标：1、掌握勾股定理和其逆定理的概念和基本用法；2、求最短距离的两种常考题型及其拓展题型；3、已知直角三角形的一边和另两边关系，求三角形边长的题型。第二课时：内容：实数复习目标：1、掌握平方根和算术平方根的区别；2、区分好 a2

5、和( a )2 ；3、分母有理化的技巧，根式的整数部分和小数部分；4、含有根式的代数式的化简技巧。第三课时：内容：一次函数，坐标系，二元一次方程组复习目标：1、求一次函数解析式的方法；2、掌握任意两点之间的距离公式；3、函数、点的对称和平移；4、一次函数与坐标轴围成的图形面积；5、二元一次方程组应用题的解答方法。第四课时：内容：平行四边形的性质和判定目标：1、平行四边形的性质和判定定理；2、运用平行四边形的性质和判定定理去证明某四边形为平行四边形。第五十课时：内容：特殊四边形的性质和判定目标：1、掌握特殊四边形：菱形、矩形、正方形、梯形的证明方法和性质；2、能够运用特殊四边形的判定和性质去求证

6、明特殊四边形或者边相等。第十一课时：内容：图形的平移，旋转和翻折目标：1、掌握图形的平移，旋转和翻折后图形的变化规律；2、掌握将知识点结合于四边形的综合题型解答方法。第十二课时：内容：不等式的基本性质目标：1、掌握不等式的所有基本性质；2、运用基本性质求一些不等式的解集。第十三课时：内容：一元一次不等式和一次函数目标：1、利用不等式，根据一次函数中自变量/因变量的范围，求出因变量/自变量的范围；2、利用一次函数图像和性质，快速求出所需变量的范围，提高数形结合的思想。第十四课时：内容：一元一次不等式组目标：1、掌握一元一次不等式组的基本解法；2、掌握利用数轴的表示方法求出不等式组解集的方法。第十

7、五课时：内容：分解因式（一）目标：1、掌握数学书上的两种基本方法：提公因式法，公式法；2、掌握补充的三种方法：分组分解法，拆项、补项法，十字相乘法。第十六课时：内容：分解因式（二）目标：1、熟悉巩固上次课所讲的 5 中分解因式的方法；2 、熟练掌握正对综合代数式的分解因式，各种方法的运用技巧。第十七课时：内容：分式的计算目标：1、掌握分式的概率；2、掌握分式的各种计算方法，并同以前的分数计算作比较。第十八课时：内容：分式方程的计算目标：掌握分式方程的计算方法并同以前学习的一元一次方程的计算方法作比较。第十九课时：内容：分式方程应用题目标：1、利用应用题中的等量关系列出分式方程；2、复习巩固分式

8、方程的计算方法。第二十课时：内容：图形的相似目标：1、掌握相似的定义，并区分相似于全等的不同之处；2、掌握平行线间对应线段成比例和黄金分割点的定义和运用方法。第二十一课时：内容：相似三角形目标：1、掌握证明相似三角形的三种证明方法；2、合理利用证明方法去证明两个三角形相似。第二十二、三课时：内容：相似三角形的性质目标：1、复习巩固相似三角形的三种证明方法；2 、针对需要添加辅助线的题型相似证明方法。第二十四、五课时：内容：证明目标：1、复习前面学习的四边形和相似；2、掌握角平分线，中垂线的性质及其用法；3、掌握中位线的定义和性质。第二十六课时：内容：综合复习（一）目标：1、巩固复习前面 6 章

9、的基本知识点和基本题型；2、适当做些相关练习，提高一下雷皓翔的计算能力。第二十七课时：内容：综合复习（二）目标：1、掌握一些比较特殊的题型的解题技巧；2、掌握针对综合题型的思路分析方法；3、对于计算量比较大的等式的简算技巧。在证明或求解数学题时，应该掌握的具体方法主要有：换元法、待定系数法、数学归纳 法、分析法、综合法、反证法等等。具体的操作时，常用的分析思路有：观察与实验、联想 与类比、比较与分类、分析与综合、归纳与演绎、一般与特殊、有限与无限、抽象与概括等。为尽快掌握这些方法，所以在平时的训练中，不但要做到上面说讲的还应该做到以下几点：(1)变更命题的表述形式，培养学生思维的深刻性。加强这方面的训练，可以使学生养成深刻理解知识的本质，从而达到培养审题能力。(2)寻求不同解题途径的思维方式，培养学生的思维发散性。对问题解答的思维方式不同，产生的解题方法也各异，这样训练有益于打破思维定势，开拓思路，优化解题方法，从而培养发散思维能力。(3)变换几何图形的位置，形