九年级音乐教案：鳟鱼

1、九年级音乐教案：鳟鱼鳟鱼一、教学目标1. 情感 态度 价值观通过学唱歌曲鳟鱼 , 能够从歌词、旋律中感悟人世间的单纯、善良与欺诈、邪恶并存的事实 , 明白正义必须与邪恶进行斗争的道理 , 感受歌曲的独特艺术魅力 , 拓宽学生对音乐的审美视野。2. 过程与方法通过聆听、感受、对比、情景创设、探究等方法 , 使学生了解音乐故事 , 感受歌曲音乐形象。3. 知识与技能(1) 了解舒伯特的简要生平及其主要代表作品。(2) 能够用自然、流畅的声音演唱歌曲鳟鱼。(3) 竖笛吹奏鳟鱼片段。二、重点难重点1、有感情的演唱歌曲 , 感受歌曲明朗、愉快的情绪。初步了解作者生平及代表作品。九年级音乐教案：鳟鱼2、准

2、确演唱歌曲中的变化音。 3 、歌曲具有叙事性 , 演唱时注意速度与力度随情景转换。三、教学过程导入 :1、课前播放同学们熟悉的乐曲摇篮曲。师提问 : 这首曲子大家耳熟不？叫什么名字？同学们知道歌曲的作者就是谁不？生回答 :( 舒伯特 )2、简介舒伯特(1) 出示舒伯特的图像。(2) 教师或学生简介舒伯特及其代表作品。(3) 教师补充 : 舒伯特 (1797-1828) 就是奥地利作曲家 , 出生于维也纳。自幼随父兄学习小提琴与钢琴、舒伯特的一生就是在贫穷中度过的 , 艰难的生活使她过早地离开人世。舒伯特却为人类留下了大量的不朽名作 , 在短短的生命中创作了 600 多首歌曲 ,18 部歌剧 ,

3、10 部交响曲等等 , 被称为“歌曲之王”就是浪漫主义音乐时期的代表人物。 19 世纪初叶的奥地利就是欧洲封建反动势力的大本营 , 舒伯特就就是在这样黑暗的环境中生活与进行创作的, 她笔下的“鳟鱼现象”就是她所处时代的真实写照。词作者舒尔巴特因九年级音乐教案：鳟鱼政治上的原因曾被关进监牢 , 此间她创作了很多诗 , 以表达她对自由的向往。她的代表作品 : 鳟鱼、摇篮曲、小夜曲、野玫瑰等。3、给学生讲鳟鱼的小故事( 背景音乐鳟鱼 )问:a 、故事中三个主人公的性格特点。b、背景音乐给您什么样的感受？就是否符合歌词的表现情绪？( 注: 让学生既关注故事内容 , 又要听音乐的旋律 , 有难度 , 可

4、以让学生闭着眼睛感受。4、聆听歌曲鳟鱼 ( 完整版 ) 。教师提问 :(1) 这首歌曲分为几个乐段？告诉我们一个什么道理？(2) 钢琴伴奏塑造了什么形象？四、教师总结 : 歌曲由两个乐段组成。第一段叙述天真活泼的小鳟鱼在清亮的水中嬉戏 ; 第二段叙述渔夫要向小鳟鱼下毒手 , 作者期望河水清澈以免小鳟鱼遭殃 ; 歌词描写除了狡猾的渔夫搅浑了河水 , 使小鳟鱼迷失了方向而受骗上当的故事。钢琴伴奏采用了流水般的伴奏音型 , 塑造了小溪中的鳟鱼悠然自得游动的形象。又很好的衬托出歌曲的活跃气氛 , 还生动地描写出波光闪烁、鱼跃水中的生动情景。五、小结鳟鱼第二课时一、教学目标九年级音乐教案：鳟鱼通过聆听、

5、感受、对比、情景创设、 探究等方法 , 使学生了解音乐故事 , 感受歌曲音乐形象。二、教学重难点有感情的演唱歌曲 , 感受歌曲明朗、愉快的情绪。初步了解作者生平及代表作品。三、发声练习(1) 教师提出练声要求 : 积极的歌唱状态 , 打开口腔 , 声音圆润。(2) 学生跟随教师的钢琴伴奏做发声练习。四、学唱歌曲1、出示鳟鱼谱例 , 教师范唱歌曲。2、复习十六分音符的节奏型, 注意准确读出弱起小节与附点八分音符的节奏。3、教师要求学生按照歌曲旋律的节奏朗读歌词。注意节奏准确, 咬字清晰 ,声音要有气息支持 , 才能轻而不虚。4、用“搭桥构唱”的方法练习带有变化音的音程。5、用柯尔文手势练习减五度

6、音程。九年级音乐教案：鳟鱼( 练习带有变化音 的音程 , 巩固大跳音程的构唱方法 , 练习减五度音程的音准, 解决歌曲难点 , 为学唱歌曲做铺垫。 )6、学生随琴边唱边划拍跟唱歌谱。 教师应提示学生注意中的 的音准与的音准。7、学生自主练唱旋律 , 找出相同的乐句并哼唱 , 提示学生注意歌唱姿势。8、在熟悉旋律的基础上学生填唱词演唱第一段歌词、第二段歌词。教师提出要求 : 注意歌唱时的咬字 , 音色圆润。9、教师伴奏 , 学生以稍慢的速度演唱歌曲。10、播放伴奏录音 , 感受钢琴伴奏在塑造歌曲形象中所起的作用。11、师问 : 请结合歌词 , 想一想应该怎样演唱第一、第二段歌词才能更好的塑造歌曲

7、形象。 ( 生讨论答 : 略)12、师总结 : 同学们对歌词进行理解 , 注意两段歌词在演唱时情绪上的变化 , 歌曲处理要求 : 第一乐段歌曲旋律轻快、跳跃、紧凑、刻画出小鳟鱼在明亮的小河里快活地游来游去的情景 , 这个乐段塑造了鳟鱼可爱、单纯的形象。第二段在情绪上略显不安 , 表达了一种伤感与惆怅的情绪。13、请学生随伴奏完整演唱歌曲。14、学生尝试用不同的力度、音色、情绪演唱歌曲。九年级音乐教案：鳟鱼15、采用不同的演唱形式 , 学生分组演唱歌曲 , 展开小组之间的竞赛 , 并相互评价 , 评选优胜小组。五、拓展延伸 ( 对比感受 )1、说说唱唱或听听您还知道哪些舒伯特的艺术歌曲及中外艺术歌曲。2、欣赏童声独唱鳟鱼、童声合唱鳟鱼、英文版鳟鱼、钢琴五重奏鳟鱼第四乐章。3、竖