初中月考质量分析会交流发言.doc

1、初中月考质量分析会交流发言质量分析会交流 发言篇一：中学月考 质量分析会 议讲话稿从分析中求收 获 在思考中促提升老师们，我们在每一次考试后进行质量分析目的是 对阶段性教学的 检视，主要是 查找得失， 总结经验 ，反思不足，以便于更好地 为教育教学服 务，有效促 进工作提升。综合大家刚才的发言，下面我 讲几点看法：一、质量分析本次月考是学校对教学质量的一次 过程性监控，又是教 师对开学以来的教学工作的回 顾与总结。应该说 我们初二年 级教师对待教学工作一直保持着敬 业和奉献的精神，把 质量意识和奉献意 识牢记心中，敢于面 对差距，勇于知 难而进。从月考成 绩上看，我 们应该意识到进入初二年学生

2、已开始出 现了分化， 实事求是 讲原因主要在于学困生多、家 长督促又不到位等等，但同 时我们也要从自身教学行 为方面分析主 观原因，要 结合此次月考 查摆教学和班 级管理中存在的问题，采取一些切 实可行的措施，以求教学 质量的稳步提升。1、观察班级总体成绩的变化。班 级总体成绩的变化，总体上与班 级学风、课堂氛围的有一定的 联系，说明了什么？每个老 师特别是班主任要好好反思。2、观察优、中、差三者 变化。不管是 优生、还是中等生、学困生也好，都是学生，都有自己渴望的 进步。关注尖子生，可以培养优秀人才；关注中等生，可以提高班级整体成 绩；关注后 进生，可以整 顿班风学风，引导学生培养健全人格。

3、优生、中等生、后 进生，哪一方面都是不可忽 视的！那么，如何 让尖子生吃 饱，让中等生吃好， 还不能让后进生饿肚子而导致自暴自弃呢？ 这是我们的教学和班主任工作中必 须要面对和解决的一大 难题。也就是如何做好 “抓两 头，带中间 ”？合理的做法是：分步 进行，逐步巩固。一是抓后 进生，整顿纪律，稳定班风，树立威信；一是抓 优等生， 树立模范， 辐射全班；一是抓中等生，全面提升，照 顾整体。同 时，在整抓的 过程中，要 坚持不歧 视不忽略的原 则，公正平等地 对待每一个学生。3、观察单科成绩进退的变化。每个教 师对自己的任教学科， 进行仔细分析，有 针对性的提出或找到提升学生成 绩的方法。二、存

4、在 问题1、学生整体素 质偏低。基 础差，知 识掌握不牢， 综合分析 问题、解决 问题的能力差。我们在教学中 对学生综合运用知 识和学习方法迁移等方面的技能、思维的训练和培养要加 强。2、学生的 优秀率偏低。优生量少 质弱，优尖生不突出，学生偏科 现象比较明显，学困生人数多， 严重影响教学 质量。3、学生 厌学情绪堪忧。从目前 总体情况来看，不想 读书的学生所占的比例不小， 这些学生不仅自己不好好学 习，而且 还影响其他人，甚至 违反学校的 纪律，严重影响了良好班 风和学风的形成。4、学生的学 习习惯 差。表现在晨读、午间和早晚自 习等时间抓得不 紧，不会合理安排和利用； 预备铃 声响过后，不

5、做好上 课的准备工作；有些学生没能 处理好听 课与记笔记的关系；课后没有养成及 时复习的习惯，对背记学科、有关理 论、原理等不主 动去背记，对课堂知识的理解和掌握不到位，直接影响到后 续知识的学习，导致知识漏洞越来越大。5、学生的学 习态度差。学生的学 习方式与新 课程理念不同步，学生学 习缺乏主 动性和自觉性。平 时学习态度真实的含量不高，抄 袭作业，应付学习的现象比较突出。三、几点建 议1、看成 绩、比进步、找差距。特 别是要关注 临界点的学生 变化，尽量将 这些学生的成 绩进行拔高。那些 临界点学生呢？一是前十名学生成 绩点，前 30% 学生成 绩点，后 30% 学生临界点。有 针对性地

6、对临界生进行个别指导，在有限的 时间内使学生更快地提升，清楚地了解 这些学生的学 习动向和发展趋势，对他们的成绩做到有效、全面的 监控和指 导。2、重鼓励、 给信心，挖潜力。好学生是夸出来的，好成 绩是抓出来的。每个人都喜 欢听好话，这是人之常情。班主任及任 课教师要利用空余 时间对 每一位学生 进行个别交谈，让每一位学生都感受到老 师对其成长是真心 诚意的，不要用 训斥教训和埋怨的 话来讽刺打击。在管理上要有 宽容心和包容心。要走 进学生的心灵，怎 样让学生和家 长认同，在沟通上要注意方法和方式，改 变传统的强制性教育方法，更要注重 动之以情、 晓之以理的疏 导式管理，采取 “以防 为主、以

7、疏 为辅、防疏结合”的教育方 针。3、有作 为、自加压、促提升。根据工作安排，期中考 试将于第十周 举行，也 仅一个月多的时间，大家要 结合月考成 绩，分析班 级学生，思想上高度重 视，鼓足干 劲。四、努力方向要抓好常 规，抓严细节 ，抓实过程。要取得好的教学 质量，我 们只有持之以恒地抓好常抓严细节 ，抓实过程，并且不断探索好的方法，才能取得成功， 质量才能 稳步提高。规，1、抓好常 规 。班主任要 强化学生一日常 规，加强班风、学风建设，营造良好的学 习环境，使学生能静下心来学 习。对于学生在管理中 应遵守的常 规，课堂教学的基本 环节，学习的基本要求等，是我 们要经常抓的。不 为困难找理

8、由，要 为成功找方法。在管理、教育、教学中遇到 问题、困难埋怨没有什么作用，只有 认真分析、找方法， 积极工作才能克服困 难，解决问题。我 们发现有些班 级难能可贵，开学至今班主任始 终很紧，班风正，学风浓；班主任老 师为改变班级现状采取了很多方法，与科任老 师密切配合，成效明 显。2、抓严细节 。细节决定成败，要从小事做起，把小事做好。要把教与学的目标和措施落实到具体的 实实在在的教与学的 过程中，目 标与措施必 须具有很 强的针对性和操作性， 毕竟工作中有很多事情想到、知道与做到，方法、措施与落 实之间有很大的差距， 为此，我们要抓严教学中每一个 细节。3、抓实过程。众所周知，我 们有的老

9、 师为什么历年教学 实绩都非常突出， 说明教学 质量的提高也会因人而异。我 应该向这样的老师学习，立足本 职，扎实工作；要向 这样 的老师学习，明确常 规要求，抓 实教学过程。教学中要 认真做到落 实教学常 规，用心备课 、规范上课，教给学生学 习的方法，努力提高 课堂有效性。1）、功夫放在 课前。教师上一堂 课不难，上一节有质量的课并不容易， 经常上高 质量的课更不容易，其功夫 应下在课前，要 钻研教材，加 强二次备课。2）、力量放在 课内。每堂 课尽量做到 优质高效，尤其 对课堂教学的例 题、习题和学生作业题要精选精改，减 负提质。3）、补困放在课后。要想提高学科的整体 质量，关注每一位学

10、困生，要加 强对学困生的辅导工作，及 时帮助学困生解决生活、学 习中的困 难与问题。我们每一个教 师要抓住契机，牢固 树立质量意识、竞争意识，坚持质量立校，要做到 规范教学行 为，优化教学行 为，努力使我 们的教育教学 质量有一个新的提升。篇二：初三第一次月考 质量分析会上的发言以安全 为保证，为学校保 稳定。以管理 为抓手，向学生要质量。以课堂为阵地，向学生要效率。以兴趣为导师 ，促自学保 发展。以三心 为指引，促 优抓中转差。以成绩为基础，寻找努力方向。篇三：八年 级第一次月考 质量分析会 发言稿八年级下学期第一次月考质量分析会 发言稿各位同仁晚上好！我代表年 级向大家 汇报一下开学第一次

11、月考情况。这届有不少数学生 对学习不感兴趣、学 习习惯 差或是学 习能力不足。针对学生出现的一些问题，开学以来我 们采取了一些措施：第一，常抓德育常 规；第二，早 读；第三，午休管理；第四，抓行 为等的后 进生，不放松 对他们的思想教育。经过一个月年 级全体老 师的努力，有一些 进步，同 时也存在一些 问题，通过这次月考也暴露出来了。我们在想，其 实我们的学生并不笨，我 们教的知 识也不难，问题就在于学生用什么 样的心态去对待学习，我们教师该如何引导和帮助他 们学习。从月考成 绩来看，除了高分段学生考得不 错，但我 们的尾巴 还很大，而且低分之低、低分人数之多， 显得突出一些。比如英 语年级平

12、均分以前奥 赛班很少低于 80 分等。我 们发现问题主要出在一些学 习习惯 差的后进生身上，比如 经常上课走神（不听）、作 业不做（不交），就是不学， 还经常捣乱，而且 习惯了。也有一些学生 对待学习很漠视，学习目标不明确（俗称傻傻的）。还有一些学生想学，目 标也很明确，但基 础知识仍掌握不到位， 导致基础分失分 较多。针对学生出 现的一些仍比 较突出的 问题，我们年级全体老师应 采取了以下措施（ 仅供参考，并希望全体老 师多提意 见，使我 们的工作更 顺利开展）：一、把激 发学生的学 习积极性放在首要位置，采取各种手段提高学生学习的兴趣。1、少批 评多鼓励。2、遇到复 杂问题，层层深入进行引

13、导 。二、仍然把牢基 础知识，以基 础知识为切入口，不断深入、巩固。1、对基础知识从多个方面、多个角度 进行引导层层 深入，尽可能用多种方法 进行讲解，并让学生进行比较。2、对于基础问题要求会做， 还要做对 。对 于复杂问题 要求会分解成基 础问题 ，能做尽可能做对。三、不放松任何一名学生，不放弃任何一名后进生。1、对有问题的学生 进行指导和强化训练 。2、学习上施行一帮一、作业实行过关签字制。四、及 时对学生的学 习情况进行作业和练习的反馈。1、检查学生的 课堂作业和回家作 业情况。2、每一 节课用 5 分钟左右时间进 行知识回顾或巩固 练习 。3、抽出一些 课余时间到班上 给学生进行辅导 。五与家 长联系沟通， 齐抓共管通过这次月考，我 们不要仅仅关注这次成绩的高低， 过分追究也已毫无意 义，我们要关注的或是要重点 发现的是通 过这次考试我们存在什么 问题，比如年 级、班级、学生还是我们的家长存在的 问题，并且要找到相 应的措施来解决 这些问题，使得这一次暴露的 问题，下一次不