河南省虞城县第一初级中学七年级历史上册第5课西周的兴亡名师精编学案(无答案)新人教版

1、名校名 推荐第 5 课西周的兴亡点击新目标1记住西周的兴亡的间和国君，都城；2列举西周分封制的基本内容，理解其实施的目的和意义；3分析西周灭亡的原因，认识人心向背的重要影响。链接旧知识1 读一读：上课的知识建构2 写 一 写 ： 我 国 第 一 个 王 朝 是， 商 朝 的 最 后 一 个 王是课堂进行时【情 境创设】你知道“反戈一击”这个成语典故吗？故事发生在商朝后期，周族的周武王率军进攻商朝，在牧野激战。这时，商朝的主力军在东方作战，商纣只好征发奴隶开赴前线，但奴隶们都不愿意为纣王卖命，他们掉转戈矛，投向周军，反攻纣王。这就是“反戈一击”的故事，商朝灭亡，周朝建立。【课 堂热身】1初读正文

2、，勾划要点，完成填空；建 立 ： 约 公 元 前 1046年 ，姬 发 领 导之 战 ， 灭 亡 商朝；都城：镐京（今西）（ 1）目的：为控制全国广大地区（ 2）分封对象：周王的、亲戚、古帝王的后代西分封制（ 3）重要封国：齐、鲁、燕、晋、宋。周（ 4）诸侯国君的权利：享有统治和管理所辖区域土地和人民的权利。的兴（ 5）诸侯国君的义务： 拥戴周天子、 定期、参加典礼仪式、 贡献财产、 服从调遣等亡（ 1）原因：阶级矛盾、民族矛盾、统治阶级内部矛盾空前激化结束（2）标志：公元前年， 攻入镐京，被杀2组内交流、检查、质疑；3.全班展示、解疑【新课解读】一、西周分封制阅读课文27 28 页“分封制”

3、子目，观察28 页地图，结合材料、分析回答材料一“溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。”材料二“兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”材料三“礼乐征伐自天子出”（ 1）上述材料叙述的是一项什么制度？开始实行这项制度的人是谁？他为什么要实行这种制度（目的）？（ 2）这种制度实施的对象有哪些人？有哪些主要的诸侯国？（在28 页的地图上圈出主要的诸侯国）（ 3）根据材料三，说明西周时期周天子的地位怎样？（ 4）受封的诸侯有哪些权 力和义务？这说明诸侯国与中央政权有何关系？1名校名 推荐二西周的灭亡1阅读 29 页小字部分，概括西周灭亡的原因（ 1）天灾：（ 2）社会问题：，（ 3）周幽王：2

4、结合夏、商、周的灭亡，归纳它们灭亡的共同原因。3从夏、商、周的灭亡中，说说你得到的启示。【课堂小结】1、知识要点：一个王朝（西周）、两个人物（周武王、周幽王）、三个重要“一”（一场战役：牧野之战；一个都城：镐京；一个制度：分封制）2、齐读知识建构课堂大练兵1很多同学都读过封神演义，知道许多精彩的传说故事。这些故事大约发生在（）A.皇帝时期B. 夏朝时期C.商末周初时期D.春秋战国时期2陕西西安是中国著名的古都之一。它曾经是西周的都城，当时被称为（）A.西安B.长安C.镐京D. 朝歌3“溥天 之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。”出自诗经的者句话我们都非常熟悉，它描述的政治格局属于（）A.夏B.商C.西周D. 东周4人们常称北京一带为燕蓟之地，山东为齐鲁大地，山西为三晋之地，这些地名的由来可以追溯到西周时期，与之有关的政治制度是（）A.世 袭 制B.井 田 制C.分封制D.宗