教育技术高级培训作业三

1、模块五评价与诊断工具作业模板姓名：学科：小学数学项目名称：长方体的认识实施前评价工具评价标准描述你将在项目中如何使用问卷星该工具为学习准备评 价，学生回答方式为 选择题，都为必答题， 按照顺序根据自身的 观察情况将每道题目 填写完即可。在微信中设置好问卷，创设10个选择题，关于学习过的平面 图形身边长方体和止方体实物 的10个题目，目的是在本节课 前教师通过该问卷了解到学生 在学习图形与几何方面的基础 知识。Qq群，移动终端 等设备学生通过群文件共享 上传长方体的一些头 物图。发现它们的共 同点。观察长方体实物时允许学生带 上手机，将自己观察到长方体 拍摄下来，上传到班级的qq群 中，并发现它

2、们的共同点，上 课前教师制作成ppt分享给所 有孩子，为发现长方体的特征 打开思路。实施中电子白板、移动终 端设备该工具为教学过程中 的观察与记录。学生 通过白板中小组评比 功能选出本堂课回答 问题次数越多、质量 越高得分越高；学生 通过手机发现的长方 体的特征收集并整理 拍摄下来，过后小组 互换研究观看其他小 组的发现结论，组内 合作越精密，用时越 短，特征得分越准确 得分越高。本堂课用电子白板设备将全班 分为八个小组，分好组号，设 有加分与减分的栏目，本节课 内每回答出一个完整的问题给 该小组加一分，特别精彩的有 价值的问题答案加两分，评比 出优胜小组。目的是为了增强 孩子团队意识，调动问

3、题回答 的积极性。小组整理长方体的 特征，小组互评，给其打分。Qq群中的现场投 票器，手机该工具为测验与练习 环节所使用。每个小 组推选出一份正确率 最高的练习上传qq群 中，全班进行投票， 投票人数最多的作品本节课允许每位学生带上手 机，在孩子完成的巩固长方体 的练习之后，以小组为单位进 行推选，推选一份正确率最高 的练习，拍成图片上传班级qq群中的群投票里，班级的所有评为班级最佳作业。学生通过评阅群投票里每个小 组上传的八份练习，将手中宝 贵的一票投给认为书写最标 准、答案最准确的一份。最好 教师把投票人数最多的那份作 业评为班级最佳作业。博客该工具为学生反思部 分的教学评价，作业 书写整

4、洁，答案正确 为优秀，书写工整， 答案有一题错误为良 好。书写较为工整， 答案有2题错误为合 格。书写不工整，答 案错误超过一半为不 合格。学生课下将课堂完成的作业输 入博客中，教师进行批阅，并 打上等弟与时间。实施后制作评价量规见下表：附件1 （苏教 版六上长方体的认识 教学设计评价量规）从自主学习、基础任务、提高 任务、拓展任务等方面设计该 节课最后的评价量规，教师分 别对学生进行打分评价，将最 后的总分汇总统计在 excel中。Excel 统计表量规评价得分数越 高，学生本节课完成 得成效越好将评价量规中学生的得分放到 excel中进行列表统计作业批阅正确越高，量规评价 得分数越高，学习

5、效 果越好。教师针对本课内容设计练习， 学生元成后交由老师批阅。附件1:苏教版六年级上册“长方体的认识”的评价量规评价指标（权重）评价标准描述评价好1,0.8较好0.8,0.6需努力0.6,0自评互评师评自主学习（20 分）熟练地掌握长方 体和正方体的特 征。在别人的帮助下 说出长方体和正 方体的特征照着“学案”提 示复述长方体和 正方体的特征基础任务（20 分）能快速的独自找 到长方体的特 征，理解面、棱 和顶点。能在别人的提示 下找到长方体的 特征，理解面、 棱和顶点。找到生活中的长 方体，对特征复 述不全。提高任务能准确理解长方二对长方体与正方对长方体与正方（30 分）体与正方体的关 系。体的关系有一定 了解，但归属不 清晰。体的关系理解不 清。拓展任务（30 分）能熟练测量一个