初一生物期中复习MicrosoftPowerPoint演示文稿

1、P4-5,生物的生命现象,1,、生物具有严整的结构（除病毒外，生物都是,由细胞构成的）,2,、生物体都有新陈代谢作用（,如植物的光合作,用，动物的摄食；动物的排汗、排尿，植物的落,叶等,）,3,、生物体都有应激性,4,、生物体都有生长、发育的现象,6,、生物体都有遗传和变异的特性,7,、生物体都能适应并影响一定的环境,5,、生物体都有繁殖的现象,生物的基本特征,除病毒外都是由细胞构成,有新陈代谢现象,能生长,有应激性,能繁殖后代,能遗传和变异,适应环境并影响环境,螳螂捕蝉,黄雀在后,种下一粒籽,发了一颗芽,蜻蜓点水,春种一粒粟,秋收万棵籽,一母生九子连母十个样,北雁南飞,仙人掌的叶变刺,1,、

2、生物能够生长、发育并繁壮后代的基础是,( ),A.,遗传,B.,变异,C.,应激性,D.,新陈代谢,2,、含羞草的部分小叶受到震动后会合拢下垂，这,是：,( ),A,、生物的生长,B,、生物对外界刺激做出反应,C,、生物进行呼吸,D,、生物的发育,D,B,P6,生物的生活环境,（提出问题）,（作出假设）,（制定计划）,（实施计划）,（得出结论）,（表达交流）,P10,前提,关键,空气可无阻地进入瓶中，而空气中的微生,物则被阻而,沉积于弯管底部,，不能进入瓶,中。,在巴斯德曲颈瓶实验中，,甲瓶的瓶口是竖直向,上；,乙瓶的瓶口是拉长呈,S,型的曲颈；将两个烧,瓶内的肉汤同时煮沸放凉后，观察肉汤的变

3、化。,本实验的实验变量是,( ),A,氧气的有无,B,烧瓶放置时间的长短,C,微生物的有无,D,烧瓶容量的大小,C,.,鲜美的肉汤放置久了会变酸，这是微,生物搞的“恶作剧”。这些微生物来,自哪里？法国生物学家巴斯德通过巧,妙的实验解答了这一问题。右图是巴,斯德的实验示意图。,A,瓶、,B,瓶内都装,有肉汤，甲图表示,A,瓶煮沸，,B,瓶不作,处理。一段时间后，其中一瓶仍然保,鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶,的瓶颈打断（如乙图），数日后，瓶,中肉汤也变质。请回答,（,1,）巴斯德提出的问题是：,_,？,（,2,）巴斯德做出的假设是：,_,。,(3),甲、乙两组实验所控制的变量都是（,）,A,瓶

4、子的大小,B,细菌的有无,C,肉汤的多少,(4),乙图中控制该变量的方法是将瓶颈打断；而甲图中控制变,量的方法则是,。,(5),甲图中肉汤仍保鲜的是,瓶。乙图中将瓶颈打断后，变,质的原因是空气中的,_,进入瓶内。,B,微生物（或细菌）,引起肉汤变质的微生物来自哪里,?,引起肉汤变质的微生物来自空气,.,A,加热煮沸，,B,不做处,理,A,瓶,、在实验设计中，下列哪个选项不能作为一,组对照实验（,）,A,、有光和无光,B,、温度和水分,C,、0和25 D、有水和无水,B,这是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验,报告，由于被水浸渍，一些地方字迹已经看不清楚（题目中画横,线处），请

5、你将它补充完整，并回答他所提出的问题。,实验内容：光对鼠妇生活的影响,问题：,。假,设：,。,设计方案：,、材料用具：,20,只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃,板各一块。,、实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，,一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板。这样，在盒里就形成了,和,两种环境。,方法步骤：,、将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相等的鼠妇，静置,2,分钟。,、每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计,10,次。,实验记录：不同时间，不同环境下的鼠妇数目,光对鼠妇生活有影响吗？,鼠妇喜欢黑暗的环境。,有光,无光,光对鼠妇生活有影响，,环境,2min,3min,4mi

6、n,5min,6min,7min,8min,9min,10mi,n,11mi,n,明亮,3,2,2,2,2,3,2,2,1,2,黑暗,17,18,18,18,18,17,18,18,19,18,结论：,对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在,的环境中生活。,问：为什么实验结束后要洗,手？,。,这个实验的变量是什,么？,。,防止微生物或病菌对人体危害。,有无光照,光,黑暗,目镜,镜臂,物镜,镜柱,镜座,反光镜,遮光器,载物台,镜筒,粗准焦螺旋,细准焦螺旋,转换器,通光孔,压片夹,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,P15,目镜与物镜的比较,镜头,镜头长短,视野亮度,细胞数目

7、,目,镜,低,倍,长,亮,多,高,倍,短,暗,少,物,镜,低,倍,短,亮,多,高,倍,长,暗,少,透镜,大,大,小,小,二、显微镜的使用,(,一,),取镜和安放,(,四,),观察,(,二,),对光,(,三,),安放装片,(,五,),整理和存放,P15,P16,1,、某学生使用的显微镜有如下一些镜头可供,参考（见下图）。使用该显微镜观察某组织,时，要使视野中观察到的细胞数目最多，应,选择的镜头组合是,（,）,A.,和,B.,和,C.,和,D.,和,C,（,1,）、使用显微镜观察洋葱表皮细胞时，如果,由低倍物镜转换成高倍物镜后，你会发现视野亮,度：,（填变亮或变暗）,，细胞的数目：,（填增多或减少

8、）,。,（,2,）、接近玻片标本的镜头是,。,（,3,）、如果在载玻片上写一个字母“,d,”，用显,微镜观察到的放大图形是,，此时物镜上,标有,10,，目镜上标有,5,，那么该物像放大的倍,数是,倍。,（,4,）、当显微镜的镜头不清洁是，要除去污物，,用,_,擦拭是正确的。,P,变暗,减少,物镜,擦镜纸,5,0,P24-25,制作临时装片,1,、制作洋葱表皮细胞临时装片,擦,滴,撕,展,盖,染,2,、制作人体口腔上皮细胞临时装片,擦,滴,刮,涂,盖,染,漱,、制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片时，,染色的正确方法是,( ),A,、先将碘液滴在载玻片中央，再将洋葱表,皮放入并展平,B,、先盖盖玻片

9、，再将碘液滴在盖玻片一侧，,另一侧用吸水纸吸引,C,、将洋葱表皮放在载玻片的水滴中并展平，,再加一滴碘液，然后盖上盖玻片,D,、直接将碘液滴在盖玻片上，再用吸水纸,吸去,B,、回忆所做的“观察植物细胞”和“观察人的,口腔上皮细胞”的实验。,（,1,）、实验中用洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔,上皮细胞制作的玻片标本叫,_,_,。,（,2,）、在制作洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮,细胞实验中，开始在载玻片上分别用滴管滴一,滴,_ _,和,_ _,。,（,3,）、在“观察植物细胞”和“观察人的口腔,上皮细胞”的实验中染色使用的染料都是,_,碘液,临时装片,生理盐水,清水,1,2,3,4,5,6,7,1,、

10、切西瓜时，流出的汁液是,_,，,它是从, _,流出的。,2,、“种瓜得瓜，种豆得豆”起,决定作用的是, _,。,3,、与光合作用有关的结构, ,_,能提供能量的结构是, _,。,4,、维持细胞形状，对细胞起保,护和支持作用的结构是, _,。,P29,细胞液,3,液泡,4,细胞核,7,叶绿体,6,线粒体,1,细胞壁,.,如果把一个植物细胞看成一个完整的现,代化的“工厂”，则这个工厂的“围墙”,和“门卫”相当于植物细胞的,_,；,工厂的“管理和调控部门”相当于植物,细胞的,_,；工厂的“动力车间”相,当于植物细胞的,_,；工厂的“生产,产品的车间”相当于植物细胞的,_,细胞壁、细胞膜,细胞核,线粒

11、体,叶绿体。,1,、在显微镜下观察洋葱表皮细胞是比较规则的长,多面形的细胞，细胞能保持这种规则的形态主要,是什么结构的作用？,2,、能让有利的物质物质进入，而有害的物质不能,进入的结构是什么？,3,、我们吃西瓜时流出的汁液是什么？来自于细胞,中的哪个结构？,4,、进行生命活动的主要场所在哪里？该结构中与,植物进行光合作用有关的结构和呼吸作用有关的,结构是什么？,（细胞壁）,（细胞膜）,（细胞液，液泡）,（细胞质，叶绿体，线粒体）,5,、遗传物质存在于细胞的什么结构中？,（细胞核）,细胞分裂,细胞生长,细胞分化,结果,结果,结果,上皮组织,结缔组织,肌肉组织,神经组织,保护组织,营养组织,输导组

12、织,机械组织,分生组织,动,物,组,织,植,物,组,织,(,数目增多,),(,体积增大,),形成,组织,P36,器官,P36,系统,_,是生命活动的基本单位。,细胞,P31,营养器官,生殖器官,2,1,3,4,5,花,根,叶,茎,果实（内,含种子,),P35,多细胞生物物体的结构层次,动物体的结构层次,植物体的结构层次,细,胞,组,织,器,官,系,统,动物体,细,胞,组,织,器,官,植物体,植物,种子植物,藻类植物,苔藓植物,蕨类植物,被子植物,裸子植物,孢子植物,植物的类群：,P41,生活环境,结构特征,项目,分类,根,茎,叶,输导,组织,果,实,种,子,繁殖,方式,代表植物,藻类,植物,苔

13、藓,植物,蕨类,植物,裸子,植物,被子,植物,有,有,有,有,有,有,有,无,有,有,无,无,无,无,无,无,无,有,有,无,无,无,有,有,有,有,无,无,有,有,孢子,孢子,孢子,种子,种子,叶片结构（,P50,）,1,2,3,4,5,叶脉,上表皮,叶肉,下表皮,气孔,保卫细胞,保卫细胞,气孔张开,气孔关闭,1,、描述保卫细胞的形态结构及气孔在上、,下表皮的分布特点。,保卫细胞呈半月状，内含,叶绿体，一般是上表皮较,少下表皮较多。,2,、保卫细胞和表皮细胞在结构上的不,同点是什么？,有无叶绿体。,3,、气孔的张开和闭合是如何控制的？,保卫细胞吸水膨胀就张开反之关闭（受叶内,水分、光照强度、

14、温度等因素的影响）,（,P50,）,P49,蒸腾作用的概念：,水分以气态从植物体内散发到体外,的过程。,叶是植物体进行蒸腾作用的主要,器官。,1.,植物体蒸腾失水的门户,是,。,2.,蒸腾作用的强弱,受,、,、,等因素的影响。,气孔,光照强度,环境温度,空气湿度,空气流动状况,蒸腾作用的过程,土,壤,中,的,水,分,根,毛,细,胞,根,茎,叶,导,管,叶,肉,细,胞,气,孔,大,气,水蒸气,根,表,皮,内,各,层,细,胞,P51,蒸腾作用的意义：,1.,能促进植物体,从土壤中吸收水,分；,2.,能促进水分和,无机盐的运输；,3.,能使植物体有,效地散热。,选择题：,1.,叶片结构中呈半月形的细

15、胞是（,）,A,表皮细胞,B,叶肉细胞,C,保卫细胞,D,叶脉细胞,2.,在制作叶片临时切片时，正确的切法是（,）,A,迅速的一次切割,B,缓缓的切下,C,迅速的来回切拉,D,缓缓的来回切拉,3.,小麦生长的后期（灌浆和成熟期），其根部吸收的水,分主要用于（,）,A,光合作用,B,蒸腾作用,C,果实的生长发育,D,秸秆的生长发育,4.,飞流直下三千尺是自然现象，而植物体内的水则自下而,上往高处移动，植物体内的水向高处移动的动力来自,（,）,A,呼吸作用,B,光合作用,C,吸收作用,D,蒸腾作用,5.,在阴雨天移栽植物容易成活的原因是（,）,A,降低了光合作用,B,增加了呼吸作用,C,降低了呼吸

16、作用,D,降低了蒸腾作用,C,A,B,D,D,1,、袋中的水珠来,自,_,植物叶片,2,、水分是以,_,形,式，从,_,散发出,来的,气体,气孔,3,、两个袋中的水量,不同，说明,_,越多，蒸腾作用越,_,，散失的水分,越,_,叶片,强,多,1,、,P58,页光合作,用的概念、光合作,用的反应式。,水,有机物,二氧化碳,氧气,二氧化碳,+,水,有机物（储存能量）氧气,光能,叶绿体,原料,产物,场所,条件,暗处理,给以光照,叶片局部遮光处理,脱去叶绿素,漂洗、滴加碘液,观察叶色变化,P54,实验：绿叶在光下制造淀粉,结果：,没有遮,光的部分显,蓝色。,结论：,1,、淀粉是光合作用的产物；,2,、

17、光是光合作用的条件。,蓝色,不变蓝色,光合作用需要二氧化碳,碳,酸,氢,钠,溶,液,清,水,甲,乙,验证光合作用的原料是二氧化碳,a,b,验证光合作用的原料是水,如何选材来验,证植物的光合,作用的场所是,叶绿体？,一、选择题：,1,、绿叶在光下制造淀粉的实验中，,把绿叶放到加热的酒精中的目的是：,A,、将叶肉细胞杀死,B,、去掉叶绿素,C,、便于碘液渗透到叶片内部,D,、去除表皮,B,2,、“绿叶在光下制造淀粉”实验的正确顺序是,把叶片放到装有酒精的烧杯中隔水加热；,把天竺葵放在光下照射；,用黑纸片把天竺葵叶片遮盖一部分；,把天竺葵放在黑暗处一昼夜；,把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片；,用清水

18、漂洗叶片后滴加碘液：,A,、,B,、,C,、,D,、,B,3,、光合作用的原料是：,A,、叶绿素、水、二氧化碳,B,、二氧化碳和水,C,、淀粉和氧气,D,、光、叶绿素和水,4,、光合作用的实质是：,A,、制造有机物，释放氧气，把有机物里的能量释放出来,B,、分解有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量,C,、制造有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量,D,、分解有机物，释放二氧化碳，把有机物里的能量释放出,B,C,?,5,、下列有关光合作用的叙述中，不正确的是：,?,A,、光合作用是生物生存、繁荣的基础,?,B,、光合作用为动物和人类提供食物和能量,?,C,、光合作用在植物的所有细胞

19、中都能进行,?,D,、光合作用需要光和叶绿体,C,6,在生物圈的碳一氧循环中，能使二氧化碳进,入生物体中（形成为有机物）又能将其释放到,大气中的生物是,A,细菌,B,。真菌,C,。动物,D,。绿色植物,D,7.,养鱼缸里经常要放一些新鲜的水草，这样做的,主要目的是,A.,水草呼吸作用增加鱼缸内二氧化碳的含量,B.,新鲜的水草可以美化养鱼缸,C.,水草是鱼的重要饵料,D.,水草光合作用增加鱼缸内氧气的含量,D,有机物,二氧化碳,+,水,氧气,反应式：,有机物,+,氧气,二氧化碳,+,水,+,能量,线粒体,2,、,P61,页呼吸作用的概念、呼吸作用的反,应式。,用澄清的石灰水可以鉴定,气体的存在。

20、,呼吸作用是指植物吸收大气中的,氧气，将体,内的有机物转变成,二氧化碳,和,水,，并释放出,有机物中的,能量,的过程。,二氧化碳,萌发的种子,甲,煮熟并冷却的种子,丙,萌发的种子呼吸时释放热量,结论：,萌发的种子,甲,煮熟并冷却的种子,丙,结论,：,种子在呼吸时吸收氧气,煮熟并冷却的种子,丁,萌发的种子,乙,结论,：,种子在呼吸作用中释放二氧化碳,呼吸作用需要氧气,1,、将新鲜的植物和烫过的植物分别放入甲乙两,个密闭的锥形瓶中。,2,、在黑暗中放置一昼夜。,3,、把燃烧的小棒分别放入两个锥形瓶中。,甲,乙,植物呼吸作用产生二氧化碳,将新鲜的和烫过的,蔬菜装入不漏气的,黑色塑料袋,中，插,入软管

21、扎紧袋口，,并用止水夹夹紧软,管，将软管插入盛,有,石灰水,的锥形瓶,中，、你能判断,哪个是装有烫过的,蔬菜？,、此实验能得出,的结论是,1,实验用的塑料袋为,什么是黑色？用白色,的塑料袋可以吗？,澄清的,石灰水,区,别,联系,光合作用,呼吸作用,原料,产物,场所,条件,实质,相,互,对,立、,相,互,依,存,二氧化碳和水,二氧化碳和水,有机物和氧气,有机物和氧气,叶绿体,线粒体,有光照,有光无光都可,合成有机物，,贮藏能量,分解有机物，,释放能量,过程,a,和,b,分别表示植物的,_,和,_,。,二者之间的关系是,_,。,通过,a,过程,光能变成了,_,。,a,、,b,两个过程中，,_,过程

22、对于维持大气中氧气和二,氧化碳的相对稳定具有重要的作用。,a,过程的原料是,_,和,_,，产物是,_,和,_,，不可,缺少的条件是,_,和,_,。,植物,b,过程释放的能量一部分用于植物进行,_,部分转化成,_,散发出去。,当,a,过程大于,b,过程时，植物体内的物质得以,并使植物体表现出,_,现象。,光合作用,呼吸作用,既相互,对立,又相互,依存,储存在有机物中的化学能,a,水,二氧化碳,有机物,氧,光,叶绿体,各项生理活动,热,积累,生长,（,3,）过一段时间后，用手挤压塑料袋，发现石灰,水,_,，这是因为,_,（,4,）如果在袋中放入一只小白鼠，拔掉连通管，,扎紧袋口，则可以用来验证,_

23、,，,但必须把这一装置放在,_,根据右图回答问题：,（,1,）本装置的实验目的,是,（,2,）要使该实验效果明,显，本装置应放在,_,环境中，否则因为,_,而影响效果。,验证植物的呼吸作用,释放二氧化碳,黑暗,光合作用,变浑浊,呼吸作用释放二氧化碳,植物的光和作用产生氧气,光下,(1),图乙试管中澄清的石灰水变得,_,，能使澄,清石灰水发生这种变化的气体是,_,，这种气,体是由种子里的,_,分解产生的。,(2),夏季播种玉米时，如遇大雨天气，要及时排涝，,主要原因在于种子萌发的过程中,_,旺盛，需要大量的,_,。,往装有萌发种子,的玻璃瓶里注入,清水。请分析回,答下列问题：,浑浊,二氧化碳,呼

24、吸作用,呼吸作用,氧气,2,、播种前要及时松土，农田发生涝灾要及,时排涝，低温下储存水果和蔬菜，刚收获,的农作物种子入仓前需尽快晒干等，这些,做法都是为什么？,1,、粮食入仓前，为什么一定要晒干？为,什么栽花和种庄稼，都需要经常松土？贮,存蔬菜、水果为什么要保持低温？,学以致用,3,、居室内放置过多的花卉不利于身体健,康，为什么？,4,、常采用白天适当提高光照强度，夜间适,当降低温度的措施提高大棚蔬菜的产量，说,说其中的道理。,5,、为什么有的植物在水涝时间长了会,死亡呢？,温度、,水分、,氧气和二氧,化碳的浓度等,影响呼吸作用的因素,反应式：,有机物,+,氧气,二氧化碳,+,水,+,能量,线

25、粒体,1,植物体进行呼吸作用的部位是（,）,A.,只在叶片中,B.,只在萌发的种子中,C.,只在根系中,D.,在所有的活细胞中都能,进行,2,植物体进行呼吸作用的时间是（,）,A.,只在白天,B.,只在光下,C.,在白天和黑夜,D.,只在晚上,D,C,、植物呼吸作用分解有机物释放能量的主,要场所是（,）,A,、染色体,B,、叶绿体,C,、液泡,D,、线粒体,、植物呼吸作用所释放的能量来自于细胞,储存的（,）,A,、有机物,B,、无机物,C,、无机盐,D,、化合,物,、植物种子萌发的各实验中设计有煮熟种,子所起的作用是（,）,A,、分析,B,、对照,C,、观察,D,、调查,D,?,6,、呼吸作用

26、的实质是,（,）,?,A.,合成有机物，贮存能量,B.,合成有机物，释放能量,C.,分解有机物，贮存能量,D.,分解有机物，释放能量,?,7,、晴天的上午，把一盆栽植物的一片叶套上一个,透,明塑料袋，扎紧袋口：,?,（,1,）不久塑料袋内壁出现了一些小水珠，这是植物,_,的结果。,?,（,2,）下午打开袋口，迅速将一支将熄灭的火柴伸进,袋口，火柴又复燃了，这是植物,_,的结果。,?,（,3,）傍晚，再套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天亮,前,打开袋口，迅速伸进一支将熄灭的火柴，火柴不再复燃，,这是植物,_,的结果,。,?,A,呼吸作用,B,光合作用,?,C,蒸腾作用,D,疏导作用,D,C,B,B,

27、A,甲乙两地生产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比,乙地的含糖量高。经调查，在甜瓜生长的,季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基,本相同，而温度条件差别较大，详见下表，,请说明原因。,平均温度,甲,地,乙,地,白,天,33,33,夜,间,12,22,1,、右图是某种树叶的外形据图,回答问题：,（,1,）若此图为光合作用示意图，,箭头所指的物质分别是,1_,2_ 3_ 4_,。,（,2,）若此图为呼吸作用示意图，箭头所指的物,质分别是,1_ 2 _,。,（,3,）若此图为蒸腾作用示意图，箭头所指的物,质,2,是,_,。,（,4,）物质,1,、,2,进出叶片的通道是,_,，物,质,3,的运输通道是,_,，物质,4,的运输通道是,_,。,2,二氧化碳,氧气,水,淀粉等有机物,氧气,水,二氧化碳,气孔,导管,筛管,综合提升,：,1,3,4,2,、在天气晴朗、温度适宜、水分和无机养料完全充,足的条件下，为达到可控温室内蔬菜增产的目的，应,采取的措施是不断向温室内补充,_,，它可促进,植物的,_,作用，抑制,_,作用。为提高温室培育蔬,菜的产量，温室内白天和夜晚的温度应控制为,_,。,3,、晴天的上午，把一盆栽植物的一片叶套上一个,透明塑料袋，扎紧袋口：,（,1,）不久塑料袋内壁出现了一些小水珠，这是植物,_,的结果。,（,2,）下午打开袋口，迅速将一支将熄灭的火柴伸进,袋口，火柴又复燃了，这是植物,