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文档简介

7月亮是从哪里来的

第二课时1.层次分明，逻辑性强。文章按四种假说出现的时间顺序自然展开，逐一阐释分析每种假说的内容及提出的依据，并前后勾联，在分析前一假说不足的基础上，介绍新一种假说，揭示科学研究在继承和批判中不断深入的内在逻辑。特色总结2.深入浅出，明白易懂。运用多种说明方法，让难懂的科学知识变得像故事一样好读，我们既能学到知识，又能学会像科学家一样思考。特色总结一课一法【一法】说明文语言赏析法【中考考点】赏析说明文的语言【设题形式】(1)[中考·吉林]请结合文中画线句体会说明文语言的生动性。(2)[一模·兰州]结合下面句子中加点的词语，体会说明文语言的特点。一课一法【答题技巧】(1)解答词语的表达效果（或作用）：可抓住说明文语言的准确性或生动性的特点来答题。说明文语言的准确性主要表现在文中使用了表精确数据、表概数、表限制性等的词语；说明文语言的生动性主要体现在运用了修辞手法等写作手法。一课一法(2)解答句子中的词语能否换为另一个词语，并说明理由：①表态（不能换）；②说明原词的意思或所指的内容；③说明所换词语的意思或所指的内容；④换后句子意思有所改变或不符合实际。(3)解答句子中的词语能否删掉，并说明理由：①表态（不能删）；②定性，如：“比较”“相当”等词表程度，“大约”“可能”等词表估计；③若删去，原来的意思就改变了或不符合实际、太绝对；④××一词体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性。一课一法【答题模式】(1)××一词，准确（生动、形象）地说明了事物……的特征，能够激发读者的阅读兴趣（或符合实际情况，体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性）。(2)不能。××一词是……的意思，如

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