高三一轮复习人教版小说阅读学案4(3)精品版

1、名校名 推荐小说阅读（三）教学目标一知识与能力1了解有关契诃夫相关文学常识。积累把握小说中有关人物形象的知识，为鉴赏文本做一定的铺垫。2欣赏小说运用肖像描写、语言描写、细节描写等塑造人物的方法，赏析、概括套中人别里科夫的形象。训练培养分析概括、鉴赏能力。3赏析作品的讽刺性语言，训练赏析语言的能力。二过程与方法1了解层面的内容由学生根据以前所学及预习案相关讲解自学。2分析赏析内容师生、小组探究。3情感态度与价值观体会小说的现实意义，对“套子”有正确的理解认识。形象及其刻画手法是小说阅读及高考重要内容。文本阅读装在套子里的人 （见必修五课本）第一课时教学目标梳理结构，赏析作品讽刺性语言，初步分析人

2、物形象。预习任务一积累把握小说中有关人物形象的知识（一）人物形象的描写手法及其作用1正面描写直接描写描写人物的语言、行动、肖像、心理表现人物性格特征，如概括介绍、肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。（ 1）肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。（ 2）语言描写：言为心声，人物的语言也体现着人物的思想性格。刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。（ 3）心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾/ 焦虑 / 担心 / 喜悦 / 兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。分析人物的心理描写，能

3、很好的揭示人物的内心世界。心理描写是对人物在一定环境中的思想活动描写，它往往和外貌、语言、行动交叉在一起。（ 4）细节描写：更细腻地展示人物某一特征。细节是文学作品中细腻描绘的最小环节。作品中的人物性格、故事情节、 社会环境和自然景物，是由许多细节组成的，如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、 语言细节描写等， 成功的细节可以增强艺术感染力，是文学创作和记叙文不可忽视的技巧。细节描写的作用如下：刻画人物性格（包括其追求、爱好等） 。深化主题。推动情节的发展。营造某种氛围。渲染时代气氛、地方特色。渲染人物心情或表现心理活动。暗示影射。2侧面描写间接描写- 1 -名校名 推荐

4、面描写，概括地 就是通 其他人物的言行， 接写主人公。 如用有关人物的 ，心理活 ， 事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征； 在情 展中展 人物性格特征； 境描写 托或烘托。 面描写的作用：刻画或突出人物某方面的性格特征，使人物形象更加 明。（二）人物形象的作用1主要人物形象的作用：分析主要人物形象的作用， 主要是分析人物形象的的社会意 ： 首先要 合情 分析人物形象的典型性， 然后 合社会 分析人物形象折射的社会形象及 人 来的某种启示等。2次要人物形象的作用：次要人物即陪 人物或 索人物，它的作用一般从以下几个角度考 ： （1） 主要人物服 ， 主要人物起陪 作用； （2）揭示或凸

5、主旨； （3）若是 索人物，自然是 穿全文的 索。3. 物象的作用：如果小 中引入特 重要的物件，其基本作用不外乎突出人物性格、揭示深化主 等。有 反复出 ，串起相关情 ，从而成 文章的 索，兼有使 构更加 的作用。（三）揣摩人物形象的角度：第一，重 小 中人物的身份、地位、 、教养、气 等，因它 直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，通 人物的外貌、 言、行 、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小 里的人物都是在一定的 史背景下活 的， 所以分析人物就 把他 放在一定的社会 史背景下去理解。第四，注意作者 人物的介 和 价。二 理解文本1了解相关常 及 料（ 1）文学常 ：

6、契 夫，世 两个是法国的（ 2）背景 料国 大的 主 作家，世界三大短篇小 巨匠之一（另外和美国的），著名 作家。代表作堪称俄国文学史上精湛而完美的 珍品。 篇小 反映了19 世 末沙皇俄国的黑暗 。1881 年，沙皇 山大二世被刺身亡， 位的沙皇 山大三世加 了 制恐怖 治。 当 担任宗教院 的波 多 斯采夫 沙皇的奏章中 ： “在当前 个 苦的 代，政府的当 之急就是平息那种 不清、 于 狂的社会 ； 必 禁止那种人人 舌的不可名状的街 巷 ，以期尽量减少流言蜚 ”在此之前，受欧洲 步文明思潮的影响，俄国也 起 革之 ，尤其在 步的知 分子和 族中 ， 要求自由民主、 改 制制度的呼声日

7、烈，并付 行 。面 汹涌的 革浪潮，沙皇政府采取一切暴力手段 、逮捕、流放革命者， 封 步刊物，禁 人 的思想言 。全国警探遍布，告密者横行，一切反 力 合起来， 抗 步的潮流， 竭力 腐朽没落的沙皇 治。 里科夫就是作者在 种典型 境下刻画出来的典型人物。2整体感知，完成下面 构梳理。（ 1）有形之套 - 2 -装在套子套牢职业名校名 推荐（ 2）事件别里科夫恋爱过程事件结婚不是因为爱情自主检测为加点字，解释加线词语。孤僻讥诮周济辖制安然无恙第二课时教学目标进一步赏析作品讽刺性语言，深入分析认识人物形象。认识主题。对“套子”展开探讨。预习任务一讽刺是用漫画或嘲讽的语言描绘刻画对象，以达到贬斥

8、的效果。课文中的讽刺具有如下特色：（ 1）夸张的语言和漫画式的勾勒，如：（ 2）揭示人物荒谬的生活逻辑，如：（ 3）含蓄的对比，如：二试概括别里科夫的性格特征。自主检测如何理解 “这种装在套子里的人， 却还有很多，将来也还不知道有多少呢？”这句话？问题意见- 3 -名校名 推荐小说（三）参考答案1症状：六神不安，心慌意乱，没精打采，脸色苍白，垂头丧气，唉声叹气，怕出乱子病因：现实生活的刺激和惊吓；胆怯和憎恶现实，仇视新生事物。病源：沙皇专制制度；奴性心理。病害：辖制了别人，送了自己的命。阅读理解2 d3华连卡代表了一种充满活力的生命、力量。这种夸张的手法写出了她的生命力与套中人形成对比。4夸张的细节和动作