专题复习策略之我见.doc

1、专题复习策略之我见.doc专题复习策略之我见初三数学复习是初中数学教学中必不可少的重要阶段，通过复习可以进一步夯实学生的基础，提高学生分析问题和解决问题的能力，进而全面提高学生的数学素质。数学总复习一般分为系统复习、专题复习、迎考训练三个阶段，而专题复习又是战胜中考的决定性阶段，那么，如何才能搞好专题复习呢？下面谈谈我的一些想法。一、专题复习的重要性专题复习从本质上讲是将学过的知识和已经具备的基本技能和方法，运用于解决问题的一种复习。是老师本着解决问题的日的，将知识进行必要的拆分、加工和重组，通过问题的提出、分析和解决的思路去寻找有用的方法和技能。专题复习与系统复习的区别是：1、系统复习侧重于

2、基础知识和基本技能，而专题复习侧重学生的综合能力和创新能力，包括学生的阅读、理解、归纳、综合、探究、创新等能力。2、系统复习的知识点覆盖面广而全，而专题复习突出屮考的重点、热点，有针对性进行专题复习和专项训练，重点突出，针对性强。3、系统复习面对的是中考试卷中的低、中档题，难度不大，学生易错；而专题复习针对的是中考中的中档题和高档题，这些题选拨功能性较强，中考容易拉开档次，所以难度偏大。所以说，专题复习是数学复习中学生的提高阶段，是战胜中考的决定性阶段。二、搞好“专题复习”我们依据中考的重点、热点去划分专题。在进行每一个专题复习的时候，首先要精选专题例题，主要来源于近两年的中考试题。选题要少而

3、精, 具有代表性。然后课堂组织学生对专题例题认真做到“六”步。即：读、提、析、解、答、思。读就是要求学生认真读题，要有粗读、细读、精读。不能敷衍了事。提就是通过读题，从实际问题中抽出数学模型。析就是建立数学模型后，用数学观点去分析试题的已知条件、未知条件、还缺什么条件。解就是寻求解决问题的一般方法，先从已知条件下手看它可以派生出什么新的结论，再从结论想还需要什么条件，这样利用“两头凑”的分析综合法逐渐可以解决问题。答就是找到解题方法后，整理一下思路，规范地写出解答过程。思就是要求学生搞好“题后反思”，回忆一下此题是如何想出来的，再现下学牛的思维过程，总结体现了什么数学思想、方法。三、狠抓“专项

4、训练”专项训练是专题复习的一个配套练习，它是巩固“专题”的解题思想方法的一条有效途径。专项训练分限时训练、规范化训练两种形式。试题来源于课本变形和中考试题。限时训练就是要求学生在有限的时间内集中精力、认真思考、去寻找解题的方法，是针对专题复习的专题内容设计的训练。这种训练重在培养学生的综合、创新能力。限时训练主要依托课堂,学生只要寻求到解题的方法即可。规范化训练就是要求学生在寻求到解题方法后，要规范地写出解答过程。因为在中考中，不论是推理论证的问题，还是计算求解的问题，或是做图操作的问题都应认真规范的书写解题过程，并要冇理冇据。因此，通过专题复习把握各种推理规律，明确诸多计算方法，熟悉各类解题格式是取得好成绩的秘决。过程要条理清楚，层次分明，书写工整。保证只要会做的题，就一分不能丢。四、反思归纳是飞跃的基础要想收获自己的成果，就一定要善于反思归纳。如果仅做题是无法实现质的飞跃的。专项训练的选题要少而精，坚决杜绝题海战，否则学生只能被动地应付，而没有思考时间，更谈不上训练思维了，所以学生在做题的过程中要善于归纳题的不同类别，学生每做一道题就要从中反思，得到一份收获，提炼出一些数学思想和方法，进而全面培养学生分析问题和