【最新】中考冲刺模拟测试《语文试题》含答案解析

1、中考语文仿真模拟测试题一、基础(24分)1.根据课文默写古诗文。(10分)(1)馨香盈怀袖，_。(古诗十九首)(2)_，自将磨洗认前朝。(杜牧赤壁)(3)策之不以其道，_，_。(韩愈马说)(4)岳阳楼记中，“_，_”表现了范仲淹以天下为已任、苦己为人的精神品格。(5)请把杜甫的望岳默写完整。岱宗夫如何？齐鲁青未了。_，_。荡胸生层云，决眦入归鸟。_，_。2根据拼音写相应的词语( )(4分)(1)像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在w y ，像波涛在澎湃。(2)那是雨，是使人jng m 、使人怀想、使人动情的秋雨啊！(3)而且因为我们对自身的认识，也是chu s b jin ，需要水落

2、石出的流程。(4)它所有的丫枝一律朝上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不png y xi ch 。3.下列句子中加点词语使用有误的一项是( )a.大人的一言一行，对孩子起着潜移默化的作用。b.在今年的世乒赛男子团体决赛中，半决赛淘汰了瑞典队的中国队卷土重来，成功卫冕。c.经典咏流传以崭新的形式推介古典诗词，对弘扬传统文化具有不容置疑的作用。d.物理学界的中流砥柱霍金逝世，令无数人扼腕。这位解释时间的人，最终被时间带走。4.下列对病句的修改不正确的一项是( )a. 把人民群众生命安全放在第一位，这充分体现了中国共产党人全心全意为人民服务。 修改：在句后添加“的价值追求”。b. 华中

3、师大心理学院疫情防控心理援助平台，上线首日接待了超过100位以上来访者。 修改：去掉“超过”或“以上”。c. 教师认为，能否有效发挥家长教育主体作用是做好特殊时期学生家庭教育的关键。 修改：去掉“能否”。d. 随着云计算的发展，教育云技术也得到大力推广，许多学校展开了网络教学模式。 修改；将“展开”改为“加强”。5请根据材料，回答问题。(4分)人们欣赏“燃”、点赞“燃”，正因“燃”代表着一种昂扬向上的状态，洋溢着一种积极进取、充满阳光的精气神。有人说，一个人就是一种能源，人的一生就是燃烧，就是能量的充分释放。的确，相较于通过外在刺激获得短暂的亢奋或一时的热情，一个人只有点燃内心的火焰，才能让“

4、燃”的状态恒久持续，进而迸发源源不断的力量。(1)请用一句话概括以上内容，不超过20字。(2分)(2)根据材料内容，以“燃”为描述对象，使用一种修辞手法，写一句话。(2分)二、阅读(46分)(一)(10分)送东阳马生序宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦

5、，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有

6、问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！6.解释下列加点词在文中的含义。(3分)(1)腰白玉之环 ( )(2)假诸人而后见也 ( )(3)每假借于藏书之家( )7.用现代汉语翻译文中划线的句子。(4分)(1)先达德隆望尊，门人弟子填其室

7、，未尝稍降辞色(2)余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。8.下列对文章内容的分析或理解不正确的一项是( )(3分)a.本文中的细节描写很多，如“俯身倾耳”，仅用四字，就写出了作者虚心求教的情态。b.本文以描写为主，兼有记叙、议论和抒情，语言生动传神，令人回味。c.文章最后，点明了为文的本意，即“道为学之难”，“勉乡人以学”。d.本文多用对比手法，如太学生优越的学习条件，与作者求学的种种艰辛形成对比，突出专心学习的重要性。(二)(9分)长洲尤翁开钱典长洲尤翁开钱典。岁底，闻外哄声，出视，则邻人也。司典者前诉曰：“某将衣质钱，今空手来取，反出詈语，有是理乎!”其人悍然不逊，翁徐谕之曰：“我知汝意不过为

8、过新年计耳此小事何以争为?”命检原质，得衣帷四五事，翁指絮衣曰：“此御寒不可少。”又指道袍曰：“与汝为拜年用，他物非所急，自可留也。”其人得二件，默然而去。是夜竟死于他家，涉讼经年。盖此人因负债多，已服毒，知尤富可诈，既不获，则移于他家耳。或问尤翁：“何以预知而忍之?”翁曰：“凡非理相加，其中必有所恃，小不忍则祸立至矣。”人服其识。(注释)钱典：当铺。置(l)：骂人。事：量词。件，样。9下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )(3分)a翁徐谕之曰/寡人谕矣b默然而去/过中不至，太丘舍去c小不忍则祸立至矣/色愈恭，礼愈至d人服其识/朝服衣冠，窥镜自视10请用三条“/”给文中画线的句子断句。

9、(3分)我 知 汝 意 不 过 为 过 新 年 计 耳 此 小 事 何 以 争 为11尤翁有哪些方面值得我们学习?请结合其言行分析。(3分)(三)(10分)阅读下文，完成小题植物也“聊天”遇到家族亲属，会亲切地打个招呼，还会协调关系避免“窝里斗”；遇到竞争对手，就迅速地威胁警告，并释放毒素抑制对方生长。你能想象吗？做出这些反应的是平时看上去仿佛很安静的植物。在看不见的地下，植物也“聊天”，它们的世界很“热闹”。研究发现，乡邻植物可以通过释放化学物质，进行对外交流。这种由化学物质主导的对外交流，可以改变植物生长的微环境，调节养分供给，甚至影响产量。以中国南方经常相邻种植的竟然促进相邻的了花生和木

10、薯为例，我们来看它们是怎么交流的。木薯先从根部向土壤中释放出氰化物，近的花生接收到这些信号后，就释放相应的乙烯。在乙烯影响下，花生会主动缩减植株的繁茂程度，优先保证果实的养分供给。同时，乙烯还能聚集土壤中的有益微生物到花生根部，提高花生对氮、磷等有效养分的吸收率，进而提高花生果实的饱满程度和产量。此外，植物还可以对外发送物理信号(声信号、点信号等)进行交流。澳大利亚生物学家的实验证明将罗勒栽种到胡椒附近，胡椒的长势就会变得更好。即使用塑料布把二者隔开，胡椒依然能保持这种变化，这是植物的声信号在发生作用。不同植物甚至可以在第三方的帮助下进行交流。“菟丝子”就是一个热情的“送信使者”，比如当昆虫侵

11、害某植物的时候，该植物就发出抗虫信号，通过菟丝子将信号传输给其他植物，提醒它们戒备，增强抗虫力。除了进行交流，植物还能通过感知邻居发出的信号来决定是战是和。如小麦一旦感知到相邻的不同植物达到一定的密度，威胁自己的水分和养分吸收，它就会开始大量分泌一种物质抑制其生长，就像是拿起武器发动战争。反之，则和。对水稻的研究进一步证实，有亲缘关系的水稻种植在一起，根系会尽量小心翼翼地避开彼此，最大程度减少竞争，非亲非故的水稻种植在一起则相反，它们的根系会扎得更深，极力侵入和挤压对方的生存空间，抑制对方生长。科学家用确凿的证据表明，植物也有亲疏观念并具备相应的辨识能力，对内相互协调，对外扩张领土。科学家通过

12、关注植物的“聊天”，破译植物语言，将适宜合种的植物相邻种植，抑制病虫害，增加植物产量，促进农业生产。12.本文段一次说明的内容是。(3分)_；_；_。13. 下列对文章的分析和理解，正确的一项是( )(3分)a. 第段写到花生通过释放氰化物和乙烯与其他植物交流。b. 第段写到不同品种的水稻种植在一起时可以通过产量。c. 标题交代了说明对象，并用拟人手法引起读者阅读兴趣。d. 文章的结尾指明了未来对“植物聊天”全新的研究方向。14. 第段还需要加入下面的例子，请说明理由。(4分)英国研究人员发现，花朵能发出微弱的电信号，表示已经被采过蜜了。(四)(17分)阅读下面的文字，完成下面小题。阅读下面文

13、章，完成下面小题。给鸟搬家刘亮程我们家的院子和老陈家的院子中间隔了一小截篱笆，平常两家借点东西都是从篱笆缝里递来递去。一天，阿健盯住老陈家榆树说，要是把他家的麻雀赶到我们家树上多好。阿健就挤过篱笆缝，往老陈家树上扔土块儿，朝树上喊叫。怎么才能让鸟在我们家树上也筑窝呢？阿健说。等你们都长大了，麻雀看见院子里没小孩了，就会来我们家树上筑巢。二伯说。我想现在就让麻雀来我们家树上筑巢。阿健说。那我们想个办法吧，先在树上给鸟做个窝，到时候我会让那棵树上的鸟搬过来住。二伯说。二伯带着张欢、阿健、洋洋和方圆，在院子里做鸟巢。二伯从小库房里找出锯子、斧头和钉锤，用木板钉了一个方盒子，找了一些柔软的干草放进做好

14、的鸟巢。然后，二伯让方圆爬上树，用铁丝把鸟巢绑在最高的树杈上。二伯做木盒的时候，中间隔出了盛放食物的隔档，在里面装了些小米。鸟巢安置后，第二天就有鸟在树上叫了，鸟发现巢里的食物，再叫其他鸟过来吃。过了两天，树上没鸟叫了。二伯说，可能食物吃完了。他让方圆上去又放了一些小米。鸟又在树上叫了，可是，鸟把小米吃完又飞了，没有把我们的木盒当窝的意思。这咋办呢？阿健说。不急，再想办法。二伯说。二伯让方圆爬到老陈家输树上，把窝里的鸟蛋放到我们家树上的鸟巢里。二伯说，我们把鸟蛋移过来，鸟就会跟着过来。可是，鸟没有搬家过来，只是在我们家树上叫了一阵，又回到老陈家树上。二伯只好让方圆把鸟蛋放回老陈家榆树上的旧窝里

15、。二佰的办法失败了。怎么办？阿健、张欢都着急了。再等等。二伯说。不久以后，老陈家树上的鸟巢孵出了小鸟，在树下都能听到小鸟的叫声。二伯又让方圆爬到老陈家树上，把小鸟全拿下来。方圆上树的时候，鸟一阵乱叫。方圆把小鸟装在衣兜里拿下来，五只精光的小鸟，张着嫩黄的小嘴直叫。张欢、阿健都围上去摸小鸟。二伯让方圆赶快把小鸟放到我们家树上的窝里，又放了好多小米进去。然后，我们回到院子。鸟看到自己窝里没有了小鸟，扯着嗓子叫，小鸟也在我们家树上的窝里叫。大鸟听到了，就飞过来，看见自己的小宝宝全搬了家，家里还有好多食物，鸟没办法把小鸟搬回旧巢，只好把我们给它筑的巢当家了。那以后老陈家树上就没鸟了，都落在我们家树上。

16、老陈不知道我们干的事，我们干这些时，都是在他出去的时候，有一次他到街上买了个东西，回来树上的鸟就搬家了，全搬到了我们家树上。老陈望着自己家树上空空的鸟巢，又看看我们家树上的方木盒子，老陈想不通，不知道树上发生了什么。老陈家的两个女儿都出嫁到外地，剩下老陈和媳妇，院子一年四季冷冷清清，只有树上的鸟叫声，现在连鸟叫声也没有了。张欢说，她经常看见老陈朝我们家树上望，还在他们家树下撒小米，招鸟过去。鸟飞过去把小米吃了，就又回到我们家树上。二伯听了，觉得对不住老陈。又过了一两个月，小鸟会飞了。阿健说，他看见两只大鸟又回到老陈家树上的旧窝里了。我们家树上的窝留给长大的小鸟住了。二伯听了说，鸟做得很对呢。现

17、在，老陈家和我们家树上，都有鸟叫了。(选自一片叶子下生活，有改动)15. 请结合文章情节，依据示例，完成填空。扔土块，赶鸟儿过来_移鸟蛋，招鸟儿过来_16. 请从人物描写的角度赏析第段画线句子的表达效果。17. 联系上下文，揣摩第段画线句子，发挥想象，将“老陈”此刻的心理描写出来。(60字以内)18. 文末交代了两家树上都有鸟叫了，作者为什么安排这样的结局？请谈谈你的理解。三、作文(50分)19.阅读下面文字，完成作文。靶心，即靶子的中心。一般指射击的目标，或矛头所指的地方。瞄准自己的靶心就是要找准前进的方向，也可指在解决矛盾的过程中要抓住问题的关键。对此。你有怎样的经历、体验和思考？请以“瞄

18、准自己的靶心”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：文中不得出现真实的人名、校名和地名；除诗歌、戏剧外，文体不限；书写工整，卷面整洁。附加题(10分)阅读名著，完成各题。选段一他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好。拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事！独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上帮儿车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后边。在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。(节选自骆驼祥子)选段二“别人为求一个新的职位是怎么

19、做的呢？想来他们是去求助于亲友。我没有亲友。有许多人也没有亲友，他们必须自己去找机会，自己帮助自己，那他们靠的是什么办法呢？”我回答不上，我找不到现成答案。因此我强令我的脑子去找出一个答案来，而且要快准是有位好心的仙女，趁我不在床上的时候，把我急需的好主意放在了我的杭头上。因为我刚一躺下，它就自然而然地悄悄来到了我的脑子里：“凡是求职的人总是登广告，你一定要到郡先驱报上去登个广告。”(节选自简爱)1. 选段一中的“祥子”已经变成了一个怎样的人？2. 选段二中的“简爱”想登广告求一个什么新的职位？3. 联系两部作品，简要分析“祥子”和“简爱”对待命运的态度有何不同。答案与解析一、基础(24分)1

20、.根据课文默写古诗文。(10分)(1)馨香盈怀袖，_。(古诗十九首)(2)_，自将磨洗认前朝。(杜牧赤壁)(3)策之不以其道，_，_。(韩愈马说)(4)岳阳楼记中，“_，_”表现了范仲淹以天下为已任、苦己为人的精神品格。(5)请把杜甫的望岳默写完整。岱宗夫如何？齐鲁青未了。_，_。荡胸生层云，决眦入归鸟。_，_。【答案】(1)路远莫致之 (2)折戟沉沙铁未销 (3)食之不能尽其才 鸣之而不能通其意 (4)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 (5)造化钟神秀 阴阳割昏晓 会当凌绝顶 一览众山小【解析】默写题作答时，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的易错字词有：致之、戟、销、忧、凌

21、、览，作答时要注意字形，不要写同音字。2根据拼音写相应的词语( )(4分)(1)像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在w y ，像波涛在澎湃。(2)那是雨，是使人jng m 、使人怀想、使人动情的秋雨啊！(3)而且因为我们对自身的认识，也是chu s b jin ，需要水落石出的流程。(4)它所有的丫枝一律朝上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不png y xi ch 。【答案】(1)呜咽 (2)静谧 (3)抽丝剥茧 (4)旁逸斜出【解析】这道题目考查学生对汉字字形的掌握情况。若想正确书写汉字，学生平时就在书写时要掌握书写规则，要准确理解字义词义，要适当扩大阅读量，在多读多

22、写中不断积累。字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字曲。3.下列句子中加点词语使用有误的一项是( )a.大人的一言一行，对孩子起着潜移默化的作用。b.在今年的世乒赛男子团体决赛中，半决赛淘汰了瑞典队的中国队卷土重来，成功卫冕。c.经典咏流传以崭新的形式推介古典诗词，对弘扬传统文化具有不容置疑的作用。d.物理学界的中流砥柱霍金逝世，令无数人扼腕。这位解释时间的人，最终被时间带走。【答案】b【解析】本题考查词语的理解与运用能力。b项的成语使用有误，“卷土重来”比喻失败之后

23、重新恢复势力，与此处语境不符。4.下列对病句的修改不正确的一项是( )a. 把人民群众生命安全放在第一位，这充分体现了中国共产党人全心全意为人民服务。 修改：在句后添加“的价值追求”。b. 华中师大心理学院疫情防控心理援助平台，上线首日接待了超过100位以上来访者。 修改：去掉“超过”或“以上”。c. 教师认为，能否有效发挥家长教育主体作用是做好特殊时期学生家庭教育的关键。 修改：去掉“能否”。d. 随着云计算的发展，教育云技术也得到大力推广，许多学校展开了网络教学模式。 修改；将“展开”改为“加强”。【答案】d【解析】d修改错误，这句话搭配不当，将“展开”改为“开启”。故选d。5请根据材料，

24、回答问题。(4分)人们欣赏“燃”、点赞“燃”，正因“燃”代表着一种昂扬向上的状态，洋溢着一种积极进取、充满阳光的精气神。有人说，一个人就是一种能源，人的一生就是燃烧，就是能量的充分释放。的确，相较于通过外在刺激获得短暂的亢奋或一时的热情，一个人只有点燃内心的火焰，才能让“燃”的状态恒久持续，进而迸发源源不断的力量。(1)请用一句话概括以上内容，不超过20字。(2分)(2)根据材料内容，以“燃”为描述对象，使用一种修辞手法，写一句话。(2分)【答案】(1)人们应点燃内心的火焰，持续恒久，迸发力量。(2分)(2)示例：“燃”是一种昂扬向上的状态，“燃”是一种积极进取的精神，“燃”是一种源源不断的力

25、量，它应该深植我们的内心，点亮我们的一生。(2分)【解析】(1)用一句话概括材料内容，是压缩语段的一种传统题型。要读懂原材料，答题时内容无损原意，不能丢掉语段中重要的信息；抓住关键词语；语言简洁明快。如可分析“一个人只有点燃内心的火焰，才能让燃的状态恒久持续，进而迸发源源不断的力量”一句，即可整理出正确答案。(2)本题考查学生的语言表达能力。首先要读懂题干所给材料的大意，以“燃”为陈述的主体和描述对象，选择适当的修辞手法进行描述。内容要抓住“燃代表着一种昂扬向上的状态，洋溢着一种积极进取、充满阳光的精气神”“一个人就是一种能源，人的一生就是燃烧，就是能量的充分释放”“只有点燃内心的火焰，才能让

26、燃的状态恒久持续，进而迸发源源不断的力量”等句，按照题干要求，把这些话换一种描述方式即可。二、阅读(46分)(一)(10分)送东阳马生序宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，

27、大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其

28、业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！6.解释下列加点词在文中的含义。(3分)(1)腰白玉之环 ( )(2)假诸人而后见也 ( )(3)每假借于藏书之家( )【答案】(1)在腰间佩戴(2)借(3)经常【解析】本题主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目，要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字古今异义、

29、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。7.用现代汉语翻译文中划线的句子。(4分)(1)先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色(2)余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。【答案】(1)前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。(2)我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。【解析】本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行

30、适当调整，达到词达句顺注意重点词的解释：辞色，言辞和脸色。余，我；缊袍：粗麻絮制作的袍子；敝衣，破衣；略无，一点不。8.下列对文章内容的分析或理解不正确的一项是( )(3分)a.本文中的细节描写很多，如“俯身倾耳”，仅用四字，就写出了作者虚心求教的情态。b.本文以描写为主，兼有记叙、议论和抒情，语言生动传神，令人回味。c.文章最后，点明了为文的本意，即“道为学之难”，“勉乡人以学”。d.本文多用对比手法，如太学生优越的学习条件，与作者求学的种种艰辛形成对比，突出专心学习的重要性。【答案】b【解析】本题考查文章的写作特点。本文以记叙为主，兼有描写、议论和抒情。故选b。(二)(9分)长洲尤翁开钱典

31、长洲尤翁开钱典。岁底，闻外哄声，出视，则邻人也。司典者前诉曰：“某将衣质钱，今空手来取，反出詈语，有是理乎!”其人悍然不逊，翁徐谕之曰：“我知汝意不过为过新年计耳此小事何以争为?”命检原质，得衣帷四五事，翁指絮衣曰：“此御寒不可少。”又指道袍曰：“与汝为拜年用，他物非所急，自可留也。”其人得二件，默然而去。是夜竟死于他家，涉讼经年。盖此人因负债多，已服毒，知尤富可诈，既不获，则移于他家耳。或问尤翁：“何以预知而忍之?”翁曰：“凡非理相加，其中必有所恃，小不忍则祸立至矣。”人服其识。(注释)钱典：当铺。置(l)：骂人。事：量词。件，样。9下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )(3分)a翁

32、徐谕之曰/寡人谕矣b默然而去/过中不至，太丘舍去c小不忍则祸立至矣/色愈恭，礼愈至d人服其识/朝服衣冠，窥镜自视10请用三条“/”给文中画线的句子断句。(3分)我 知 汝 意 不 过 为 过 新 年 计 耳 此 小 事 何 以 争 为11尤翁有哪些方面值得我们学习?请结合其言行分析。(3分)【答案】9b10我知汝意不过为过新年计耳此小事何以争为11尤翁忍受邻人的无理取闹，并无偿还他衣物；从他人异常举动中预知潜在的危险，从而避免了灾祸。这种容人的度量和非凡的见识值得我们学习。【解析】9a告诉/明白。b“去”都是离开的意思。c降临/周到。d佩服/穿戴。10此小题考查句读，可以先把句子翻译，然后根据

33、句子的意思进行句读划分。注意不要出现“破句”。本句话意思是“我知道你的意思，不过是年关窘迫而已。这样的小事，值得来吵闹吗？”也可以注意能表停顿的虚词。如句中的“耳”，在其后停顿。由此断句为：我知汝意不过为过新年计耳此小事何以争为。11此题考查学生分析人物形象的能力。解答此题，要在通读全文、整体感知的基础上，结合具体的故事情节，抓住人物的言行举止，分析人物的性格特征或精神品质。翻译文章，结合其言行分析。尤翁面对“现在空着手来取衣服，不但不还钱，还胡乱骂人” 无偿还了他衣物；再结合尤翁的语言：“我并非预知。凡是别人同你发生冲突而不合常理，一定有所仗恃，我们在小的地方不忍让，则灾祸必会立即到来。”

34、从其异常举动中预知潜在的危险，从而避免了灾祸。这种容人的度量和非凡的见识值得我们学习。参考译文：长洲尤翁是开当铺的，有一年年底的一天，忽然听见外面有吵闹的声音，他出来一看，原来是一个邻人。这时，当铺伙计前来向他诉说道：“这人前些时候拿了些衣服来贷款，现在空着手来取衣服，不但不还钱，还胡乱骂人，哪有这样的道理！”此人一副剽悍不逊的样子。尤翁不紧不慢地对这人说：“我知道你的意思，不过是年关窘迫而已。这样的小事，值得来吵闹吗？”说着，他让伙计把那人典当的四五件衣物拿出来，指着棉衣说：“这是御寒不可少的。”又指着长袍说：“这你也拿去为拜年用，其他的东西不是急用，可先留下来。”那人得了二件衣服，一声不哼

35、地走了。然而，当天夜里，这人却死在了别人家里，双方为此打官司有一年。原来，此人因负债过多，事先已服毒，知道尤翁有钱，想讹诈，没达目的，就转移到别人家了。有人问尤翁：“你怎么能预先知道此事而对他忍让呢？”尤翁说：“我并非预知。凡是别人同你发生冲突而不合常理，一定有所仗恃，我们在小的地方不忍让，则灾祸必会立即到来。”人们由此很佩服尤翁的见识。(三)(10分)阅读下文，完成小题植物也“聊天”遇到家族亲属，会亲切地打个招呼，还会协调关系避免“窝里斗”；遇到竞争对手，就迅速地威胁警告，并释放毒素抑制对方生长。你能想象吗？做出这些反应的是平时看上去仿佛很安静的植物。在看不见的地下，植物也“聊天”，它们的世

36、界很“热闹”。研究发现，乡邻植物可以通过释放化学物质，进行对外交流。这种由化学物质主导的对外交流，可以改变植物生长的微环境，调节养分供给，甚至影响产量。以中国南方经常相邻种植的竟然促进相邻的了花生和木薯为例，我们来看它们是怎么交流的。木薯先从根部向土壤中释放出氰化物，近的花生接收到这些信号后，就释放相应的乙烯。在乙烯影响下，花生会主动缩减植株的繁茂程度，优先保证果实的养分供给。同时，乙烯还能聚集土壤中的有益微生物到花生根部，提高花生对氮、磷等有效养分的吸收率，进而提高花生果实的饱满程度和产量。此外，植物还可以对外发送物理信号(声信号、点信号等)进行交流。澳大利亚生物学家的实验证明将罗勒栽种到胡

37、椒附近，胡椒的长势就会变得更好。即使用塑料布把二者隔开，胡椒依然能保持这种变化，这是植物的声信号在发生作用。不同植物甚至可以在第三方的帮助下进行交流。“菟丝子”就是一个热情的“送信使者”，比如当昆虫侵害某植物的时候，该植物就发出抗虫信号，通过菟丝子将信号传输给其他植物，提醒它们戒备，增强抗虫力。除了进行交流，植物还能通过感知邻居发出的信号来决定是战是和。如小麦一旦感知到相邻的不同植物达到一定的密度，威胁自己的水分和养分吸收，它就会开始大量分泌一种物质抑制其生长，就像是拿起武器发动战争。反之，则和。对水稻的研究进一步证实，有亲缘关系的水稻种植在一起，根系会尽量小心翼翼地避开彼此，最大程度减少竞争

38、，非亲非故的水稻种植在一起则相反，它们的根系会扎得更深，极力侵入和挤压对方的生存空间，抑制对方生长。科学家用确凿的证据表明，植物也有亲疏观念并具备相应的辨识能力，对内相互协调，对外扩张领土。科学家通过关注植物的“聊天”，破译植物语言，将适宜合种的植物相邻种植，抑制病虫害，增加植物产量，促进农业生产。12.本文段一次说明的内容是。(3分)_；_；_。13. 下列对文章的分析和理解，正确的一项是( )(3分)a. 第段写到花生通过释放氰化物和乙烯与其他植物交流。b. 第段写到不同品种的水稻种植在一起时可以通过产量。c. 标题交代了说明对象，并用拟人手法引起读者阅读兴趣。d. 文章的结尾指明了未来对

39、“植物聊天”全新的研究方向。14. 第段还需要加入下面的例子，请说明理由。(4分)英国研究人员发现，花朵能发出微弱的电信号，表示已经被采过蜜了。【答案】12. 植物能通过释放化学物质进行交流 植物能通过发出物理信号进行交流 植物能通过第三方的帮助进行交流 13. c 14. 这个例子写了英国研究人员发现花朵能发出电信号，与澳大利亚生物学家的发现植物能发出声信号，是不同国家的研究成果，属于两种不同的物理信号，添加后使说明更充分、更科学。【解析】【12题详解】本题考查概括文段的主要内容。回答本题要抓住总起句、关键句、过渡句等。第段的关键句都是第一句话，是文段的主要内容。而第段讲“木薯先从根部向土壤

40、中释放出氰化物”这是举例说明第段中“乡邻植物可以通过释放化学物质，进行对外交流”，所以第段说明的内容是一样的。【13题详解】a.第段“近的花生接收到这些信号后，就释放相应的乙烯”而不是a提到的花生通过释放氰化物和乙烯与其他植物交流，故a错误；b.第段“非亲非故的水稻种植在一起则相反，它们的根系会扎得更深，极力侵入和挤压对方的生存空间，抑制对方生长”，而不是b提到的不同品种的水稻种植在一起时可以通过产量，故b错误；d.文章结尾提到通过关注植物的“聊天”，破译植物语言，增加植物产量，促进农业生产。并没有指明研究方向，故d错误；故选c。【14题详解】本题考查举例子的说明方法。举出实际事例来说明事物，

41、使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。本题中给出了“英国研究人员发现，花朵能发出微弱的电信号，表示已经被采过蜜了”的事例，主要就是说明“植物还可以对外发送物理信号(声信号、点信号等)进行交流”，使得说明更具科学性。(四)(17分)阅读下面的文字，完成下面小题。阅读下面文章，完成下面小题。给鸟搬家刘亮程我们家的院子和老陈家的院子中间隔了一小截篱笆，平常两家借点东西都是从篱笆缝里递来递去。一天，阿健盯住老陈家榆树说，要是把他家的麻雀赶到我们家树上多好。阿健就挤过篱笆缝，往老陈家树上扔土块儿，朝树上

42、喊叫。怎么才能让鸟在我们家树上也筑窝呢？阿健说。等你们都长大了，麻雀看见院子里没小孩了，就会来我们家树上筑巢。二伯说。我想现在就让麻雀来我们家树上筑巢。阿健说。那我们想个办法吧，先在树上给鸟做个窝，到时候我会让那棵树上的鸟搬过来住。二伯说。二伯带着张欢、阿健、洋洋和方圆，在院子里做鸟巢。二伯从小库房里找出锯子、斧头和钉锤，用木板钉了一个方盒子，找了一些柔软的干草放进做好的鸟巢。然后，二伯让方圆爬上树，用铁丝把鸟巢绑在最高的树杈上。二伯做木盒的时候，中间隔出了盛放食物的隔档，在里面装了些小米。鸟巢安置后，第二天就有鸟在树上叫了，鸟发现巢里的食物，再叫其他鸟过来吃。过了两天，树上没鸟叫了。二伯说，

43、可能食物吃完了。他让方圆上去又放了一些小米。鸟又在树上叫了，可是，鸟把小米吃完又飞了，没有把我们的木盒当窝的意思。这咋办呢？阿健说。不急，再想办法。二伯说。二伯让方圆爬到老陈家输树上，把窝里的鸟蛋放到我们家树上的鸟巢里。二伯说，我们把鸟蛋移过来，鸟就会跟着过来。可是，鸟没有搬家过来，只是在我们家树上叫了一阵，又回到老陈家树上。二伯只好让方圆把鸟蛋放回老陈家榆树上的旧窝里。二佰的办法失败了。怎么办？阿健、张欢都着急了。再等等。二伯说。不久以后，老陈家树上的鸟巢孵出了小鸟，在树下都能听到小鸟的叫声。二伯又让方圆爬到老陈家树上，把小鸟全拿下来。方圆上树的时候，鸟一阵乱叫。方圆把小鸟装在衣兜里拿下来，

44、五只精光的小鸟，张着嫩黄的小嘴直叫。张欢、阿健都围上去摸小鸟。二伯让方圆赶快把小鸟放到我们家树上的窝里，又放了好多小米进去。然后，我们回到院子。鸟看到自己窝里没有了小鸟，扯着嗓子叫，小鸟也在我们家树上的窝里叫。大鸟听到了，就飞过来，看见自己的小宝宝全搬了家，家里还有好多食物，鸟没办法把小鸟搬回旧巢，只好把我们给它筑的巢当家了。那以后老陈家树上就没鸟了，都落在我们家树上。老陈不知道我们干的事，我们干这些时，都是在他出去的时候，有一次他到街上买了个东西，回来树上的鸟就搬家了，全搬到了我们家树上。老陈望着自己家树上空空的鸟巢，又看看我们家树上的方木盒子，老陈想不通，不知道树上发生了什么。老陈家的两个

45、女儿都出嫁到外地，剩下老陈和媳妇，院子一年四季冷冷清清，只有树上的鸟叫声，现在连鸟叫声也没有了。张欢说，她经常看见老陈朝我们家树上望，还在他们家树下撒小米，招鸟过去。鸟飞过去把小米吃了，就又回到我们家树上。二伯听了，觉得对不住老陈。又过了一两个月，小鸟会飞了。阿健说，他看见两只大鸟又回到老陈家树上的旧窝里了。我们家树上的窝留给长大的小鸟住了。二伯听了说，鸟做得很对呢。现在，老陈家和我们家树上，都有鸟叫了。(选自一片叶子下生活，有改动)15. 请结合文章情节，依据示例，完成填空。扔土块，赶鸟儿过来_移鸟蛋，招鸟儿过来_16. 请从人物描写的角度赏析第段画线句子的表达效果。17. 联系上下文，揣摩

46、第段画线句子，发挥想象，将“老陈”此刻的心理描写出来。(60字以内)18. 文末交代了两家树上都有鸟叫了，作者为什么安排这样的结局？请谈谈你的理解。【答案】15. (1)做鸟巢，诱鸟儿过来 (2移小鸟，逼鸟儿过来 16. 运用动作描写，用“挤”“扔”“喊叫”等动词，生动写出了阿健赶鸟儿到自己家树上的过程，表现出阿健的天真可爱，表达出了阿健对鸟儿的喜爱。也为下文想尽办法把鸟儿引过来做了铺垫。 17. 示例：情感关键词：寂寞、羡慕、惋惜、盼望、不甘、无奈；“鸟儿啊，鸟儿啊，你也离开我这个没人管的老头子啦，我这也挺好呀，住得好好的，换什么地方呢？也罢，也罢，鸟儿大了，有小鸟了，要为小鸟考虑呢。” 1

47、8. 答案:大圆满结局，满足大众的审美需求,引发读者深入思考，以最后两家都有鸟叫作结局，表现鸟平衡邻里关系，暗示如老陈一样的空巢老人能够得到关爱，表达作者对鸟儿平衡邻里关系的赞美。总结全文,照应前文“阿健想把老陈家鸟引到自己树上筑巢”，揭示文章主旨:呼吁大家关注空巢老人、关注孩童心灵成长。【解析】【5题详解】本题考查内容概括。(1)结合六到十段“先在树上给鸟做个窝，到时候我会让那棵树上的鸟搬过来住”可概括：做鸟巢，诱(引)鸟儿过来。(2)结合二十到二十二段“大鸟听到了，就飞过来，看见自己的小宝宝全搬了家，家里还有好多食物，鸟没办法把小鸟搬回旧巢，只好把我们给它筑的巢当家了”可概括：移小鸟，逼(

48、迫)鸟儿过来。【16题详解】本题考查人物描写。(1)手法判断。结合“挤、扔、喊叫”可知，这都是动词，故可判断是动作描写。(2)分析。“挤、扔、喊叫”几个动词生动写出了阿健要把鸟儿赶到自己家院子里的树上的过程和情态，符合孩子的心理和行为特点，表现了阿健对鸟儿的渴望，为后文写想方设法把鸟儿引过来做了铺垫。【117题详解】本题考查语言表达。答题要点：结合前后文可知，老陈也非常喜欢这些鸟儿，希望这些鸟儿在自己家的树上，否则家里太安静了，会感到寂寞，并且老陈对鸟儿搬家其实有些疑惑，也有对鸟儿搬家的不甘与无奈。第一人称，心理描写，围绕以上内容表达。示范：发生了什么吗？鸟儿怎么走了呢？没有它们，真是太安静了

49、，太寂寞了呀，唉！不过为了鸟儿着想，搬走就搬走吧！【18题详解】本题考查情节和主题理解。(1)内容上。结合“老陈家的两个女儿都出嫁到外地，剩下老陈和媳妇，院子一年四季冷冷清清，只有树上的鸟叫声，现在连鸟叫声也没有了”等句子可知，老陈夫妇代表着千千万万空巢老人，“老陈家和我们家树上，都有鸟叫了”鸟儿平衡了邻里关系，空巢老人得到了关爱，大圆满的结局，满足大众的审美需求。(2)结构上，照应前文“阿健想把老陈家鸟引到自己树上筑巢”，使文章结构更加完整。(3)表达主题上，“鸟做得很对呢”，鸟尚且如此，人更应该关注空巢老人、关注孩童心灵成长。点明了主题，升华了主旨。三、作文(50分)19.阅读下面文字，完

50、成作文。靶心，即靶子的中心。一般指射击的目标，或矛头所指的地方。瞄准自己的靶心就是要找准前进的方向，也可指在解决矛盾的过程中要抓住问题的关键。对此。你有怎样的经历、体验和思考？请以“瞄准自己的靶心”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：文中不得出现真实的人名、校名和地名；除诗歌、戏剧外，文体不限；书写工整，卷面整洁。【专家评析】此题是一道“引导语+题目”的命题作文。本次作文题目“瞄准自己的靶心”指向明确，贴近学生生活实际，引导学生发现生活，关注自我，融入社会，引导学生说真话、抒真情，对倡导本真写作的文风，有一定的促进作用。在写作方向上，考生可以写自己在成长过程中如何认清目标，把准方向；也可以

51、写自己为实现目标而付出的努力。考生还可以着笔于自己直面问题的勇气；聚焦于抓住关键解决矛盾的智慧。作文可以选材于校园生活、家庭生活或社会生活等；在写作的过程中，可以叙事，可以抒情，可以议论。此次作文题，进一步强化了写作要源于生活、融入社会的基本理念，重在引导作文写作要结合自身经历，贴近生活实际，写出自己的体验、认知和思考。【解析】本题考查命题作文。一、分析题目。“瞄准自己的靶心”，这是一个比喻性的命题，我们只要把比喻类题目中所表达的本体、象征类题目中所赞颂的象征意义给揭示出来，然后从它的本体或象征意义出发进行构思写作，就可以了。“靶心”可以喻目标，“瞄准自己的靶心”，可以理解为坚定自己的目标。对

52、于考生来说，他们经历了很多的人和事，成长之中一定思考过自己的人生目标和理想。二、选材和立意。人首先要立志，也就是竖起自己的“靶心”。立志不可盲目，首先要对自己进行正确的人生定位。树立符合个人情况的志向，并坚定地做下去。“瞄准自己的靶心”，那就是要坚定的行动了。每个人都有短期的或长期的目标，有了目标才有方向，才会有动力。考生既可以具体写自己做某件事时如何坚定自己的志向，也可以把目光放长远，讲述自己的人生目标；既可以写自己的体验，也可以写其他名人的成功经历。写成记叙文、议论文都可以，写作时，可以抓住一些典型的细节，并借助生动的描写，表达对生活的独特而深刻的思考，展示丰盈的内心情怀。【答案】范文：瞄

53、准自己的靶心倘若你是一名狙击手，那么你的目标即是靶心。你将付出终生的心血去设法射中它但你手中的子弹是有限的。一旦你的枪口偏离了靶心的方向，那么你的一切努力将付之东流。所以请瞄准自己的靶心。请瞄准自己的靶心，并为此奋斗终生。并非每个人都是位出色的狙击手，起初就可找到正确的方向。但试发几次后定会有所了解，找清自己的靶心。鲁迅起初学医，希望用高超的医术治好国人之身体，但他发现他的所作所为无法达到他想要的医治效果唤醒国人的头脑，让他们真正痊愈！于是他调整手中的枪，将用好每一发子弹去射击它他开展新文化运动，用富有号召力、发人深省的文字唤醒沉睡中的国民由于瞄准了靶心，他最终成功了！请瞄准自己的靶心，不轻易为现实所改变。巴金是我国著名的作家，但他的创作生涯并不是一步登天，一帆风顺的，他在中年时期遭到过迫害，甚至危急到生命。但他并未屈服；他坚信自己的选择是正确的，并且会坚定不移地继续用笔抒写他的人生！巴金面对残酷的现实依然握紧手中的枪，瞄准着自己的靶心，一步步向自己的人生理想迈进！ 请瞄准自己的靶心，时刻保持理智的头脑。近期美国特勤局的丑闻闹得沸沸扬扬。这些总统身边护卫的特工是经过千锤百炼选拔出来的。为了当选特工，他们定是进