人教版初二语文八年级上册期末检测卷第一学期期末测试卷

1、第一学期期末测试卷安徽专版 ?八级语文上(R 版)时间： 150 分钟满分： 150 分(其中卷面书写占 3 分)一、语文积累与综合运用(35 分)1默写古诗文中的名句。(10 分)(1)请在下列横线上填写出古诗文名句。富贵不能淫， _，威武不能屈。 (孟子二章 ) _，塞上燕脂凝夜紫。 (李贺雁门太守行 )芳草长堤， _。(欧阳修采桑子 ) _，似曾相识燕归来。 (晏殊浣溪沙 )争渡，争渡， _。(李清照如梦令 ) _，铜雀春深锁二乔。 (杜牧赤壁 )(2)根据提示写出相应的诗句。陶渊明的饮酒 (其五 )一诗中，最能表现作者闲适恬淡的心境的句子是：_，_。杜甫的春望一诗中，运用移情于物的手法

2、表现作者悲苦沉痛心情的句子是： _，_。第1页共20页2 下面一段文字，完成(1)(4) 。 (9 分)勇气是我 生命当中最 的一抹 色，勇气是逆境当中 放的光芒，它是一笔 富， 有了勇气就 有了改 的机会。李白的 “直挂云帆 海 ”，文天祥的 “留取丹心照汗青 ” 些勇气都彪 bng在史册上，在故事中流 ， 在人心底。 憎分明是一种勇气，潸然泪下也是一种勇气。勇气有 候是一舜 的 念，有 候是一 子的 念。勇气是在你看清了生活的真相之后，依然 生活。愿你我胸 勇气， 好今天，明天，未来的每一天！(1) 加点字注音，或根据拼音写出相 的 字。彪 bng( ) 憎分明潸)然泪下()(2)文中有

3、字的一个 是“_，”正确写法是 “_。”(3)文中“ 念”的意思是 ()A 意B 念C 着D思念(4) 整画 句的 序，使之与前后文保持一致。第2页共20页3运用课外阅读积累的知识，完成(1)(2)题。 (4 分)(1)昆虫记是法国杰出的昆虫学家法布尔的传世佳作，它不仅是一部 _，也是一部 _。()(2 分 )A 文学巨著科学百科B文学巨著科幻巨著C散文专集科学百科D优秀小说科普小说(2)法布尔被誉为 ()(2 分)A 昆虫界的圣人B昆虫界的荷马C昆虫界的莎士比亚D昆虫界的托尔斯泰4吉米到中国学习中国传统文化，他在学习的过程中遇到了一些困难，请你给予帮助。 (12 分)(1)【辨年龄说名称】

4、出席宴会的人，年龄有如下特点：十几岁孩子 三十多岁青年人 四十多岁中年人 七十多岁老人请你按照示例，说说它们在中国传统文化中的叫法。(3 分)十几岁孩子 垂髫三十多岁青年人 _四十多岁中年人 _第3页共20页七十多岁老人 _(2)【作古诗领报酬】 吉米创作的一首五言律诗被校刊登载了，稿费以每字10 元来计算 (只算正文，不计标题和标点 )。吉米写收据时， 不会用汉字大写数字的标准写法来写金额，请你帮帮他。 (2 分)已领金额： _元。(3)【读美文理语序】 今天的课堂作业中有一道语序排列题，吉米被难住了，请你帮他把语序排列好，选择排序正确的一项 ()(3 分)汉字，你是中华文化的载体。 _；_

5、；_；_。时间的长河，奔涌不息，五千年的文化，在你的舞蹈里，源远流长。采菊东篱的悠然、带月荷锄的自在，因为你而淡泊成最美的风景玄妙灵动的狐女、机智勇敢的屠户，因为你而随乡道草庐的茶香流传石壕村中的夜啼、“安得广厦千万间”的呼声，因为你而伴着诗人的忧愤振聋发聩河畔婉转的雎鸠、白露时节的蒹葭，因为你而一起被采进诗经的抑扬顿挫ABCD(4)【总经验写感悟】 吉米在中国学习了一年，即将回国的时候，写了一段感悟。感悟中有不少问题，请你帮他改正。(4 分)第4页共20页中国传统文化博大精深，值得世界人民学习。 (A)通过对中国传统文化的学习，使我学到许多做人的道理，比如 “天行健，君子以自强不息 ”“ 三

6、人行，必有我师焉 ”“ 格物致知 ”等等。我最感兴趣的是中国古典诗词， (B)它的内容丰满多彩，是中国人民智慧的结晶，是中国的瑰宝，给人们带来美的享受。 A 处画线句有成分残缺的语病，应将 _删去。 B 处句子用词不当，应将 “_”一词改为 “_。”二、阅读 (62 分)阅读下面的文字，分别回答问题。(一)(24 分)冰雪精灵 雾凇如果说冰雪是冬天的信使，那么，雾凇一定是信使的精灵。“ 寒江晓雾，正冰天、树树凇花云叠。昨夜飞琼千万缕，谁剪条条晴雪？冰羽晶莹，霓裳窈窕，欲舞高寒阙。烟波照影，翩翩思与谁约？”从古至今，赞美雾凇的诗词太多了，但好像千言万语都无法描述那种通透灵动的美。它不仅仅是一种自

7、然现象，更是天地间的造化，是可遇不可求的上天的赠予。第5页共20页雾凇非冰非雪， 是冬季低温环境中，空气中的水汽直接凝华或者是无数 0 以下的过冷雾滴随风在树枝等物体上不断积聚冻黏的结果， 表现为白色不透明的冰晶沉积物。形成雾凇的气象条件非常苛刻， 要求冬季寒冷漫长， 而且空气中水汽充足。【甲】其次，雾凇的形成要求天晴少云，静风或是风速很小。【乙】冬季，空中的云像是大地的一床被子，夜间有云时，削弱了向外的长波辐射，使地面气温降低较慢，昼夜温差相对较小，近地面空气中的水汽就不会凝结。【丙】若是掀掉了这床被子，热量就更多地散发出去，使得地面温度降低，为水汽的凝结提供了必要条件。【丁】大风是雾凇形成

8、过程中的天敌，它总能把形成过程中结构松散的冰晶吹散，即使簇拥在一起的雾凇也会被吹得无影无踪，微风或静风条件为水汽凝结凝华成雾凇提供保障。雾凇的形状主要有两种： 一种是过冷雾滴碰到冷的地面物体后迅速冻结成粒状的小冰块，叫粒状雾凇 (或硬凇 )，它的结构较紧密；另一种是由雾滴蒸发时产生的水汽凝华而形成的晶状雾凇 (或软凇 )，结构较松散，稍有震动就会脱落。由于雾凇中雾滴与雾滴间空隙很多， 不仅看起来轻盈洁白， 附着在树木上，宛如琼树银花，清秀雅致，也具有很多内在的优秀品质。人们在观赏玉树琼花般的吉林雾凇时，都会感到空气格外清新舒爽、滋润肺腑，这是因为雾凇蓬松的结构能够吸附大量空气中的污染颗粒，是空

9、气的天然 “净化器 ”。第6页共20页雾凇是天然的 “负氧离子发生器 ”，在有雾凇时，负氧离子增多。据测，吉林松花江畔在有雾凇时负氧离子每立方厘米可达上千至数千个， 比没有雾凇时的负氧离子数量多 5 倍以上。 此外，雾凇还是环境的天然 “消音器 ”。雾凇由于具有浓厚、结构疏松、密度小、空隙度高的特点，对音波反射率很低，能吸收和容纳大量音波。在形成雾凇的成排密集的树林里感到幽静，就是这个道理。“ 历尽天华成此景，人间万事出艰辛。”雾凇是大自然不可多得的馈赠，就像人生一样，只有做好充分准备，觅得良机，才会成就一场繁华。 (选自气象知识 2018 年第 2 期，作者张敏，有改动 )5对画线部分层次划

10、分正确的一项是()(3 分)A 【甲】【乙】【丙】 /【丁】B【甲】 /【乙】【丙】 /【丁】C【甲】【乙】 /【丙】【丁】D 【甲】【乙】 /【丙】 /【丁】6第段使用了哪两种说明方法？各有何作用？(6 分)第7页共20页7选文从雾凇外表的 _的美说到雾凇形成的条件，再说到雾凇内在的_，运用了 _顺序。 (3 分)8请用平实的语言概述雾凇在改善环境方面的作用。(6 分)9雾凇奇观的形成给你哪些启示？(6 分)(二)(22 分)幽幽七里香这世界哪怕再叫人失望，也总有一种叫美好的东西在暗地里生长。三层小楼，粉墙黛瓦，阅览室设在二层。 靠楼梯的一面墙上， 满满当当的，摆的全是书。朝南的窗户外面，

11、植着七里香。人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵不绝。这是当年我念大学时学校的阅览室。 对于像我这样痴迷读书而又无钱买书的穷学生来说，这间免费开放的阅览室，无疑是上帝赐予的一座宝藏。在那里，我如饥似渴，阅读了大量中外文学书籍。第8页共20页其实那时，我心卑微。我来自贫困的乡下，无家室可炫耀，又不貌美，穿衣简朴，囊中时常羞涩。在一群光华灼灼的城里同学跟前，我觉得自己真是既渺小又丑陋。是读书使我的内心慢慢地变得丰盈。那真是一段妙不可言的光阴。每日黄昏，一下课，我匆匆跑回宿舍，胡乱塞点食物当晚饭，就直奔阅览室。看管阅览室的管理员，是个三十多岁的年轻人，个高，肤黑，表情严肃。他一见我跑去，就

12、把我看的诗经取出来，交到我手上，把我的借书卡拿去，插到书架上。这一连串的动作，跟上了发条似的，机械连贯，滴水不漏。我起初还对他说声 “谢谢”，但看他反应冷淡，后来，我连 “谢谢 ”两字也免了，只管捧了书去读。读着读着，我贪心了，想把它据为己有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法抄写。一本诗经连同它的解析，我一字不落地抄着，常常抄着抄着，就忘了时间。年轻的管理员站在我身边许久，我也没有发觉，直到他不耐烦地伸出两指，在桌上轻叩。“该走了，要关门了。 ”语调冷冷的。我才大吃一惊，抬头，阅览室的其他人已走光，夜已深。我不好意思地笑笑，归还了书。窗外七里香的花香，蛇样游走，带着露水的清凉。我心情

13、愉悦，摸黑蹦跳着下楼，才走两级楼梯，身后突然传来管理员的声音： “慢点走，楼梯口黑。 ”依旧是冷冷的语调，我却听出了温度。我站在黑暗里，独自微笑很久。第9页共20页那些日子，我就那样浸透在 诗经里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑。我蓬勃如水边的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。我只是单纯地迷恋着，挚爱着，无关其他。很快，我要毕业了。我突然收到了一份礼物， 是一本诗集传 楚辞章句，岳麓书社出版的，定价七元六角，厚厚的一本。扉页上写着：赠给丁小姐，一个爱读书的好姑娘。下面没有落款。我不知道是谁寄的，我猜过是阅览室那个年轻的管理员。我再去借书，探寻似的看他，他却毫无异常，仍是一副冷冰冰的样子，表情严肃。我又怀

14、疑过经常坐在我旁边读书的男生和女生，或许是他？或许是她？他们却埋首在书里面，无波，亦无痕。窗外的七里香，兀自幽幽地吐着芬芳。? 我最终没有相问。这份特殊的礼物，被我带回了故乡。后来，又随我进城，摆到了我的办公桌上。我结婚后，数次搬家，东迁西走，丢了很多东西，它却一直被我珍藏。每当我的目光抚过它时，心中总有一丝细微的温暖。我知道，这世界哪怕再叫人失望，也总有一种叫美好的东西在暗地里生长。(丁立梅 /文，选自愿全世界的花都好好地开，有删改)10联系全文，体会标题中“七里香”的含义。(4 分)第 10页共 20页11梳理全文，根据提示完成下列表格。(3 分)故事情节阅读书籍抄写诗经 A珍藏礼物内心感

15、受B愉悦猜疑C12.语言品味。 (6 分)(1)读着读着，我贪心 了，想把它据为己有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法 抄写。 (赏析加点词语 )(2)我就那样浸透在诗经里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑。(从修辞的角度赏析句子 )13第段或第段的画线句，任选一处，说说它有什么作用。(6 分)第 11页共 20页14猜一猜谁最有可能送“我”礼物，请结合文章内容说明理由。(3 分)(三)(16 分)【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为， 所以动心忍

16、性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。(孟子生于忧患，死于安乐 )【乙】故方其盛也， 举天下豪杰， 莫能与之争； 及其衰也，数十伶人 困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微 ，而智勇多困于所溺 ，岂独伶人也哉？ (节选自欧阳修伶官传序，有改动 )【注】 伶人：乐工。在宫廷中有官职的伶人叫伶官。忽微：微小的事。所溺：所溺爱的事物。15解释下列加点词在文中的意思。(5 分)(l) 舜发于畎亩之中发： _(2)行拂乱其所为乱： _第 12页共 20页(3)曾益其所不能曾： _(4

17、)出则无敌国外患者出： _(5)及其衰也及： _16把下列句子翻译成现代汉语。(4 分)(1)征于色，发于声，而后喻。(2)岂独伶人也哉？17【甲】文所谈的“生于忧患，死于安乐”与【乙】文中哪句话有异曲同工之妙？ (3 分)18试用一个成语概括 【甲】【乙】两文共同论述的道理， 并说说你得到的启发。 (4 分)三、写作 (50 分)第 13页共 20页19阅读下面的文字，按要求作文。“给我一个微笑就够了 /如薄酒一杯，像柔风一缕 /这就是一篇最动人的宣言呵 /仿佛春天，温馨又飘逸。 ”(汪国真 )请以给我一个 _就够了为题，写一篇不少于600 字的作文。第 14页共 20页第一学期期末测试卷一

18、、1.(1)贫贱不能移 角声满天秋色里 隐隐笙歌处处随 无可奈何花落去 惊起一滩鸥鹭 东风不与周郎便(2)采菊东篱下悠然见南山感时花溅泪恨别鸟惊心2(1)炳zng shn(2)一舜间一瞬间(3)C(4)流传在故事中3(1)A(2)B4(1)而立不惑古稀(2)肆佰(3)D(4)示例：“使”丰满多彩丰富多彩二、 (一)5.B 点拨：本题考查对语段内容的梳理和层次的划分。【甲】句说明形成雾凇的另一个重要条件天晴少云，静风或是风速很小；【乙】【丙】句具体阐释了“天晴少云”的条件，【丁】句具体阐释了“静风或是风速很小”的条件。由此可知，【甲】句与【乙】【丙】【丁】句之间为总分关系，【乙】【丙】句和【丁】

19、句之间又是并列关系。综上，便可得出正确的层次划分。6分类别：明确说明了雾凇的两种主要形状；作诠释：准确解释了硬凇与软凇的特征和区别，让读者对雾凇的认识更加明晰。第 15页共 20页点 ：本 考 明方法的分析。注意 干中“哪两种”“各”的提示与要求，以防 失分数。 第段，由“主要有两种：一种是另一种是”可判断运用了分 的 明方法， 明了 的两种主要形状，分 的一般作用是使 明事物更加清楚明白。其中“一种是 冷 滴碰到冷的地面物体后迅速 成粒状的小冰 ，叫粒状 (或硬 )”的内容是 的一种形状 行了解 ， 恰恰符合作 的特点，因此本段 运用了作 的 明方法，而作 的 明方法的作用是使事物更浅 易懂

20、， 者易于接受。 上，分条目作答即可。7通透灵 秀品 逻辑点 ：本 考 文章内容的梳理与把握。通 全文，据其内容且抓住中心句不 得出 文的行文思路。 文第段是 外表的通透灵 (在第段提取 )的美的 明，第段 明了 形成的条件，第段 明了 的两种主要形状，第段 明了 内在的 秀品质(在第段提取 )。 是一种由表入里的 序。8吸附 染 粒； 生 氧离子；吸收和容 大量音波。点 ：本 考 提取 相关信息的能力。 干要求概述 在改善 境方面的作用。首先通 关 “改善 境”来确定答案所在的区域， 即第 段。然后从中提取出“ 蓬松的 构能 吸附大量空气中的 染 粒”“在有 ， 氧离子增多”“ 音波反射率很

21、低，能吸收和容 大量音波”三个与 改善 境相关的句子， 将 三 句 行 减、 提取、概括， 精 的内容，分条目作答即可。第 16页共 20页9人生的成功如同雾凇奇观的形成，需要做好充分准备，付出艰辛努力，还要抓住机遇。 点拨：这是一道阅读感悟题目，答案具有一定的开放性。“雾凇奇观的形成”在文中的说明主要是在第段，它形成的条件非常苛刻，由此联系人生的成功，可得出相同点 (都需要做好准备，付出艰辛努力 )来阐述启示。(二)10.表面义是指窗外种的七里香，深层义是指他人的友善和关爱让“我”感到的温暖和美好。 点拨：本题考查解读文题含义的能力。解读文题含义，应该首先回答文题的表层含义即字面意思， 如“

22、七里香”表面指种在窗外的七里香，再解读其比喻义、引申义或象征义。如这里的“七里香”，结合文本中所叙的故事情节，如阅读书籍时看管阅览室的管理员给“我”的美妙的内心感受等，可理解为他人的友善和关爱让“我”感受到的温暖和美好。11A 收到礼物 B 美妙 (丰盈、痴迷 ) C 感动 (感恩、温暖 ) 点拨：此题考查对文本的整体感知。 要求概括文本主要情节及情节发展过程中人物的内心感受。本文情节发展分为四个部分， 即“阅读书籍”“抄写 诗经”“收到礼物”“珍藏礼物”，情节发展过程中，人物的心理感受分别为“美妙 (丰盈、痴迷 )”“愉悦”“猜疑”“感动 (感恩、温暖 )”，故 A 处填写“收到礼物”， B

23、 处填写“美妙(丰盈、痴迷 )”； C 处填写“感动 (感恩、温暖 )”。12(1)“贪心”本义为贪得无厌，这里贬义词褒用，写出了“我”对知识的渴求 (对读书的痴迷热爱 )。 (2)示例：运用了排比 (反复 )的修辞手法，三个“忘了”强调了读书 (诗经 )对“我”的影响之大。 点拨：本题考查品味富有表现力的语言的能力。 (1)要求赏析加点的词语。 首先要明确被赏析的词语表达了什么意思，如“贪心”一词，本义指贪得无厌，不知足；然后分析该词是在表达什第 17页共 20页么，如这里的“贪心”明显是贬义词褒用；最后回答该词表达效果怎样，如“写出了我对知识的渴求 (对读书的痴迷热爱 )”。(2)要求从修

24、辞的角度赏析句子，首先需要准确定位该句运用了什么修辞手法，根据“忘了”的多次出现，可判断出该句运用了反复的修辞手法，三个“忘了”句很明显是排比修辞；再分析句子表达了什么意思，即读书 (诗经 )对“我”的影响之大，运用反复修辞，一般起强调作用。13示例一：选第段画线句。作用：照应文章标题，交代了清雅的看书环境，烘托了“我”读书时愉悦的心情。示例二：选第段画线句。作用：照应前文 (文章标题 )，交代了清雅的看书环境，烘托了乐于助人者的人物形象。 点拨：本题考查分析重点文段作用的能力。首先考量句子所处的位置，如第段位于文章开头，再看文段写了什么内容，如第段描写了环境。再从结构和内容两个角度去分析作用

25、。开头段一般会照应文章标题，如第段画线句中的“植着七里香”，与文章标题“幽幽七里香”中的“七里香”相呼应；环境描写一般烘托人物心情，如第段烘托了“我”读书时愉悦的心情；文章靠后的段落往往照应前文或标题，如第段画线句“窗外的七里香，兀自幽幽地吐着芬芳”中的“七里香”照应了文题，也与前文“朝南的窗户外面，植着七里香”相照应，且本段也属于环境描写，烘托了乐于助人者的人物形象。14示例一：图书管理员。根据文中“我”每次来读书他都熟练地帮“我”取书，可见他知道“我”的读书喜好；“我”抄写诗经时，他在“我”身边站了许久；夜里“我”下楼时他善意提醒“我”慢点走，可见他是个表面冷漠内心和善的人；他根据借书证知道“我”姓“丁”；从文章详略安排来看，作者在第 18页共 20页文中对图书管理员花的笔墨最多， 所以他送书给 “我”的可能性最大。 示例二：“我”身边的男生 (女生 )。在阅览室他 (她)经常坐在“我”身边，知道“我”读书的喜好；见“我”衣着简朴，估计“我”囊中羞涩，为了“我”毕业后还能继续读到古诗，所以送书给“我”。 点拨：本题考查把握文意的能力。题目要求我们结合文意谈谈谁最有可能送书给“我”，只需