记叙文、议论文结尾写法“三字诀”

1、记叙文、议论文结尾写法“三字诀”“为人重晚节，行文看结尾。”文章写作的过程是前后统一的。开头写得好， 固然吸人眼球；中间写得好，也会使内容饱满；而结尾写得好，则有一种画龙点 睛的效果。从考场作文角度讲，结尾也是阅卷者重点关注的区域。为了写好结尾， 得到阅卷者的青睐，必须练好几种结尾方式。贵精不贵多，这也是练好结尾技法 的原则。好的结尾要做到三个方面。一要简，即简明态度分明、观点明确、 中心明了。好的结尾应像“豹尾”，短小精悍，刚劲有力。二要深，即深刻 启人心智、感悟升华、令人回味。谢榛曾说：“结句当如撞钟，清音有余。”即结 尾要言有尽而意无穷，有余味耐咀嚼。三要美，即优美技巧得法、样式新颖、

2、词句靓丽。一、记叙文结尾模式(一)画龙点睛，卒章点题记叙文结尾一般都要点题，尤其是新材料作文命题下的记叙文，结尾是点题 最重要的部位，否则，有可能被误判为偏离题意。所以，结尾点题，不仅需要一 句画龙点睛的话，有时还需要浓墨重彩的文字，这样，才能给阅卷老师强烈的视 觉冲击。例：这世界需要你，需要你的爱，你的爱如春风，吹化了我心底的坚冰；你的爱 如细雨，滋润了我心田的渴望。在此刻，多么想在短暂的寂寞之后睡在你的怀里。 我知道有你的存在，便永远是晴空。花若能言，口自芬芳。爱若能言，心香弥漫。 这世界需要你！(高考山东卷优秀作文这世界需要你结尾)该结尾不仅以比喻的方式形象地诠释了“母爱”，而且总结全篇

3、，两次直接 点出标题，使主题在文章的最后得到了极大的强化和最大的张扬，极具视觉冲击 力和心灵震撼力。新材料作文命题背景下的记叙文结尾点题如能明点更好，最好是暗合 ( 不出 现材料，而是出现材料的题旨 )，两者结合更妙。点题语言是议论式，或者议论抒情相结合式。例：(1)是啊，人应该如洞中的蝶，当外界环境侵扰时，寻找适合的环境。这样， 才能守住自己的本真。(高考江苏卷优秀作文寻找适宜的环境结尾)该结尾系用明暗结合点题法。(2)微小的改变有时恰如历史的节点，看似巧合寻常，却决定了整个的方向。 勤转毛笔，以微小之变书博大之韵，依稀裙裾飞扬。 (高考江苏卷优秀作文捺的一转结尾)该结尾的方式是暗点题旨。(

4、二)创设情境，留下想象在记叙文的结尾，简单地创设一种情境，使文章在一种特殊的氛围中结束， 这样，就会给读者留下丰富的想象空间，也深化了文章的主旨。如高考重庆卷作文题“难题”，有考生写了一篇记叙文，全文通过写与幺叔 的交往，表现出幺叔“欠情如欠债，头顶锅儿卖”的朴实的情操。作者在结尾听 了二哥的讲述后写了这样一句：我“噢”了一声，怔在那里，一时不知说什么好。作者创设了一个无话可说的情境，表现出对人物特殊性格的心理反应，也让 读者去想象：面对这种难题该怎么做呢？(三)融情于景，深化主旨通过融情于景、渲染氛围等手法彰显美感和韵味，给人一种余味未尽之感。 例：林花谢了春红，太匆匆，白雪飘零的情愫不知能

5、与谁共。落花悄然成了芬芳 的泥土，抚慰了刚出芽的嫩柳，那细细的情思便成了文学的归宿。 (高考湖北卷 满分作文站在文学的门口结尾)这个结尾景物烘托的作用十分明显。作者以“落花”“泥土”“嫩柳”等景 物营造出一种诗意的意境，烘托出作者内心对文学的浓浓情思，情与景有机地融 为一体，效果很好。上面第 (二)(三) 种结尾方式，须有前提，就是上文点题很充分。否则，这两 种结尾方式在考场上会因过于含蓄而吃亏的。二、议论文结尾模式(一)首尾呼应，总结扣题这是结尾段的基本要求，也是常见的结尾方式。例：(开头)幽静的石洞，美丽的彩蝶，令无意闯入者们敛息凝神。摇曳的烛光映 着斑斓的蝶翼，美得叫人讶异。然而，正是这

6、一束烛光惊扰了这些美丽的精灵， 使它们慌张退避。(结尾)破山中贼易，破心中贼难。吹灭石壁上的烛火只需一口气，面对被惊 扰的美，退步抽身则需要道德感和责任感，更需要悔过的勇气和决心。褪色的兵 马俑已经成为永恒的痛，躲进山洞最深处的彩蝶却还有回归故土的可能，愿你我 熄灭心中那躁动的烛火，莫将美惊扰。 (高考江苏卷优秀作文熄灭蜡烛，莫惊 扰美)这个结尾意蕴十分丰厚，也尤见作者功力。首先，呼应标题开头，扣住材料 (明扣式)，如“吹灭石壁上的烛火只需一口气”“愿惊扰”。其次，总结上 文，“面对勇气和决心”“褪色痛”。最后，深化主题，如“更需要悔 过的勇气和决心”“躲进可能”。议论文结尾，尤其是新材料作文

7、命题的议论文结尾，一般都要明扣材料，点 明中心。不过，这时明扣材料、点明中心，应与开头“相映而不相犯”。也就是 说，它不是简单的重复，而是富有变化、极为灵活的重复。如在句式上相对灵活。例：面对一份善心，若你选择接受，谢谢你释放了一个心灵；面对一份善心，若你懂得偿还，谢谢你为世界增添了善良与美好；面对一份善心，若你选择拒绝，请你礼貌地说声“谢谢”，莫摔碎了慈善这 颗清澈的水晶。(高考广东卷优秀作文接受慈善，接受一份善心结尾)三个排比句，分别扣住了材料中的三种态度，又回扣了观点。 (高考作文原 题见第 13 讲“备考指导”中“设问式”部分)还可以变换手法来明扣材料，强化中心，如借助修辞手法等。例：

8、回头细想，只有思考留下的才是 “ 吹尽黄沙始到金 ” 的认知财富。那一座 “知”的高山上，看是山脚，学是山腰，思是巅峰，唯登上顶峰，看到的才是整 个世界；唯思，方可一览众山小，尽知天下事。 (高考天津卷优秀作文思而知 之结尾)引用名句，使用比喻。尤其是以“一座知的高山”的精妙联喻，可谓神 来之笔，不仅强化了中心，而且令人回味。(二)表达愿望，呼唤号召情感真挚，是考场作文发展等级的一项要求。在文章的结尾通过呼吁性的语 句写出自己对真善美的呼唤，对假恶丑的鞭挞，是一种很好的方式。这种情感不 仅局限于自己，还可以号召大家一起去追寻美好未来。这种方式，能够有力地突 出主题，给读者以强烈的心灵震撼。例：

9、希望深山的蜡烛可以熄灭，更希望如今打在文人学者身上的光可以关掉，让 美好的生命不再受这“光”的威胁！(高考江苏卷优秀作文生命不能承受之光 结尾)值得注意的是，这种结尾方式还是要紧扣材料与中心，只不过换一种语气而 已；要感情真挚，免得沦为苍白无力的口号式。(三)巧妙发问，余味无穷一篇好文章要有理趣，要做到“言有尽而意无穷”，如同欣赏美妙的乐曲， 曲虽终而余音缭绕。结尾巧妙发问，给读者留下咀嚼回味的余地，不失为一种绝 妙的方略。例：人生匆匆一瞬，在物欲横流的世间人们都在得失之间游弋，寻求两个极端之 间的支点。应知得到了不一定就是好事，失去了也不见得就是坏事。得到固然值 得高兴，但要看得到的是什么，

10、如果得到的仅是身外之物，这样的得到又有什么 值得高兴的呢？失去纵然可惜，但也要看失去的是什么，如果失去的是虚幻不实 的东西，这样的失去又有什么值得惋惜的呢？(高考辽宁卷优秀作文得失之间 结尾)结尾两个整齐的问句委婉发问，让人深思“得失”之间的深刻哲理，言有尽而意无穷，发人深省，令人回味。(四)拓展文意，深化升华这种结尾，不单是总结上文，也不单是回扣论点，而是在上文的基础上，文 意有所拓宽、加深，或提出方法，或指向未来等等。这种结尾，体现了一个“深” 字，能启人心智，令人回味。不过用起来难度较大。例：我想，中国人需要一场穿越，这次，是穿越到千年以后，去收获我们的梦想。 (高考安徽卷优秀作文穿越千

11、年的梦结尾)该文前面谈的是中国人的穿越，都喜欢穿越到古代，纠结在过去。那么，在 现实面前，如何改弦更张呢？结尾提出“穿越到千年以后”，这既回扣了前文萧 伯纳的那句名言，又升华了主题，有余音绕梁之妙。上面介绍的几种结尾方式，有时不是单一使用，而是综合使用。1阅读下面的材料，运用议论文常见的四种结尾方式 (或综合使用 ) ，写出 议论文不同的结尾来。追逐着鹿的猎人是看不见山的。首尾呼应，总结扣题式结尾：表达愿望，呼唤号召式结尾：巧妙发问，余味无穷式结尾：拓展文意，深化升华式结尾：综合运用式结尾：2下面是一篇以“祖辈父辈”为题作文的提纲，请根据开头，写一段结尾， 使结尾与开头相呼应。第一段：奶奶个子

12、不高，年近 70 ，可有些东西在高处，因此她不得不踮起 脚尖。主体部分：第二至三段。第二段：小时候，奶奶照看我，总是踮起脚尖给我拿柜子里的东西。 第三段：上中学的时候，奶奶给我往学校里送东西，在教室的窗外踮起脚尖寻找我。结尾部分：3阅读下面的材料，请用两种不同的结尾方式(其一必为“画龙点睛，卒章 点题”式)，写出记叙文的结尾文字。出身于铁匠的家庭，做过童工和装订工的法拉第，发现了电磁感应定律。在 功成名就之后，他谢绝了皇家学院院长的职务。他的好友 j.tyndall 对此作了很 好的解释：“在他的眼中看去，宫廷的华丽，和布来屯高原上面的雷雨比较起来， 算得什么；皇家的一切器具，和落日比较起来，

13、又算得什么？其所以说雷雨和落 日，是因为这些现象在他的心里，都可以挑起一种狂喜。在他这种人的心胸中， 那些世俗的荣华快乐，当然没有价值了。”画龙点睛，卒章点题式结尾：其他方式结尾：阅读下面的材料，按照要求写一篇不少于 800 字的作文。总盯着过去，你会瞎掉一只眼；然而忘却历史，你会双目失明。索尔仁 尼琴要求：选好角度，确定立意；题目自拟；不要脱离材料内容及含意的 范围作文；除诗歌外，文体自选。第 14 讲记叙文、议论文结尾写法“三字诀”跟踪检测1这是一篇寓意型、关系型的材料作文，在审题时，既要考虑到材料中的 “鹿”与“山”的比喻内涵，又要考虑到“鹿”和“山”的辩证关系。具体说来，可以从以下几个

14、角度来立意：1 鹿是眼前利益，山是长远利益；鹿是个人利益(小我利益)，山是集体利益 (国家利益)。此立意可以从当前社会的个人发展、商家发展、国家发展等方面来 写，如食品安全问题、学生教育问题等。立意有：放眼未来，才能开拓境界；立 足当下，放眼未来等。2 鹿是功名、金钱、仕途、名誉，山是生命的乐趣、人生美好的风光、健康 的生命等。此立意可以从古代的隐士、当今的淡泊名利者，或生活的方式等方面 写。立意有：慢慢走，欣赏啊；莫让名利遮望眼；放下名利，学会欣赏；享受生 命等。3 鹿是目标、理想、梦想，山是阻碍理想实现的困难、挫折、诱惑等。此立 意可以联系古今中外许多功成名就的励志人物来写。立意有：追逐梦想，不畏穷 途；征服困难，梦想起航；与专注同行等。结尾示例略。2 略。3 “价