最后的玉米教案

1、14、最后的玉米教学目标：1、学会本课生字10个“哗、棒、褐、唉、烤、淋、腐、怨、荣、誉”；重点关注读准“棒、烤、淋、荣、怨”的字音；重点反馈“褐、怨、誉”的字形；理解“一无是处”的意思；积累一些“( )的玉米”的词组。2、能有感情地朗读课文中表示玉米心情的语句。3、能在老师的帮助下，学习读课文提出问题，培养初步提问的意识。4、能在了解课文内容的基础上感受到：一个人不管在什么情况下，都要对自己充满信心。教学重难点：1、认识生字，积累词句；找出描写玉米心情变化的词句，并体会原因。2、懂得要正确认识自己，无论在什么情况下，都应该相信自己，并能结合生活实际，谈谈对此的认识。教学过程:一、导入新课，揭

2、示课题1、借助图片，引出课题：师：小朋友，这是什么呀？（出示玉米图）（1）师：你们把米的第三声读足了板书：玉米 （写玉这个字最后这个点千万不能漏了-师边写，边慢慢说）来读-玉米（2）师：今天我们学习的课文，名字就叫-14、最后的玉米（板书）（3）师：注意词组要连读，来，再读一遍-生：最后的玉米2、检查预习，初步了解题意：师：课题中的最后是什么意思？（加点）昨天我们已经预习了课文，谁来说说看？ -（生）最后被摘走的、被留在最后的玉米师：想知道这个玉米为什么说是最后的玉米吗？那就把书翻到第14课认真地读读吧。二、 初读课文，整体感知1、请大家自己读读课文，注意借助拼音把字音读准，难读准的字多读几遍

3、。2、大家读得真认真！老师看到好多同学都获得了同桌的表扬，那咱们赶快来展示展示吧。出示一类字生字卡片抽读：（1）带拼音读：（2）去拼音开火车读3、识记二类字：同学们刚才读得真好，老师这里还有一些生字想和大家交朋友，大家想认识他们吗？看！4、咱们快快把这些生字朋友送回课文，请大家默读课文，边读边思考：这个被留下来最后摘走的是怎样的玉米呢？找一找有关的词语，并用直线划出这些词语。出示： （ ）的玉米5、交流：师：刚才大家读得都很认真，下面让我们一起来交流，交流时我们挨着课文顺序说，别人在说的时候，你要认真听，说过的就不重复了。 胖胖的 深褐色的漂亮胡须 鲜嫩的、黄灿灿的果实胡须干透变白 果实像石头

4、那样坚硬很棒 最差（自信 心灰意冷 不灰心 抱怨） 6、引导学生初步了解词语的归类。师：请你们轻声读一读这两组词组，想一想老师为什么要这样安排？生自读词组，指名交流。7、练习说话，感受玉米的内心感受是随着它的外形变化而变化的。师：是啊，这一组是描写玉米外形的，而另一组是描写玉米的内心感受的。那下面就请你们用上这些词组，借用老师提供的句式，试着用自己的话来介绍一下玉米的一系列变化。生自由准备，交流说话：这个玉米真棒啊！你瞧，他（ ），可是后来他（ ），于是他觉得自己是最差的！8、师：通过刚才的说话练习，我们可以发现玉米的感受是随着它的外形变化而变化的。（1）师引读：这最后的玉米曾经是个-（自信的

5、玉米），后来他变成了-（心灰意冷的玉米），以至于他认为自己是-（最差的玉米），而老婆婆却说他是-（最棒的玉米）。（2）质疑：师：要读懂课文，就要善于提出问题，然后带着问题去读文章。读到这儿，你有什么问题吗？预设：为什么最后的玉米先前很自信，后来却心灰意冷了呢？ 为什么心灰意冷的玉米可最后却认为自己是最棒的？（3）揭示本节课学习内容：师：好！就让我们带着这2个问题，好好读读课文，把这些问题都解决了，我们就能读懂课文要告诉我们什么了！三、深入研读，圈划词句，释疑感悟。（一）研读18节，先来解决第一个问题：为什么一开始玉米很自信，后来却心灰意冷了呢？1、自读课文18节，用直线把能帮助你解决问题的句子

6、划出来。2、首先让我们来看看玉米为什么很自信？你认为哪个句子最能看出，你就读一读，等会儿读给大家听。（1）“一定是最先摘我啦!”说原因。指名读，你觉得他读得像吗？抓住“非常自信”“一定”“最先”评价 它为什么这么自信啊？（2）“胖胖” 联系第八自然段的词语（文中还有没有描写他样子很棒的词语呢？）和生活中观察说。相机指名读。（3）“是啊，你的确很棒。”（这句话还可以怎么说？）师评价：原来，别人的赞美也让他很自信！师引读：大都在夸奖他-（4）“明天一定会轮到我的。”因为他认为自己很棒，所以他并不灰心。（5）师生配合说（随机出示2、3、6小节）：师：是呀，你瞧这个玉米长得多棒呀！他的身体胖胖的，所以

7、，当收获的季节来临时，这个玉米非常自信地说看到这个玉米长得这样棒，周围的玉米都齐声赞美他别人的赞美给了这个玉米更多的自信，难怪，当他连续两天没有被老婆婆摘走时，他并不灰心，说3、这个玉米多自信呀！可是后来为什么他又心灰意冷了呢？再读读课文，把相关的句子勾画下来，等会儿说给大家听。（1）指名读勾画的句子（2）老师和你们一起来把刚才找到的句子都来读一读，相信我们很快就能弄明白，他怎么会越来越认为自己是最差的了。A合作读2、7、8节 师读第二节 全班读第七节 师读第二节 男生读第七节 师读第二节 请女声读第八节第一句 再全班配合读。B现在你知道了他为什么会认为自己是最差了的吧！指名说师小结：这么棒的

8、玉米竟没有人理睬，现在的他感到是那么的孤独、那么的无奈，他多么伤心哪！（3）我们再来读读他找的句子吧！师生换读“他那深褐色的漂亮胡须硬了。”指名说师小结：原来让他非常自信的漂亮胡须和水灵灵的果实现在都没了，他越来越觉得自己浑身上下- 生：一无是处 师：是呀，浑身上下，没有一个好的地方。（4）我们再来读读你找的句子。谁想读（指名一生与师读）你们体会到什么？指名说（5）师小结：那个孤零零的玉米，那个样子变得极为难看的玉米，现在对自己的看法也发生了改变，居然认为自己是最差的了。真是灰心到了极点，用个词说说看（心灰意冷）（6）师引读节8：对呀！你瞧！原先他那深褐色的漂亮胡须，-（生）；原先长得鲜嫩的、黄灿灿的果实，-（生）。难怪他会觉得自己-一无是处（生）觉得-心灰意冷（生）。4、说话训练：师：现在你能连起来说说看，为什么最后的玉米先前很自信，后来却心灰意冷了呢？（别急）说给你的同桌吧