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文档简介

1、课题植树问题（一）课时1班级四年级一、教材内容分析1.人教版四年级下册第8单元书117118页二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、理解和掌握在一条线段上植树问题的规律，会准确解决类似的数学问题。2、引导学生用画线段图的方法分析理解题意，培养学生解决问题的水平。3、经历解决实际问题的过程，体验分析解决问题的方法。4、体会数学知道在日常生活中的广泛应用，培养学生的探究意识和水平，受到热爱劳动，保护环境的教育。三、学习者特征分析前几册的教材中都有安排数学广角的单元，已经向学生渗透了一些重要的数学思想方法。这个课让学生在现实生活中去发现问题，总结规律，渗透相关植树问题的规律。四

2、、教学策略选择与设计猜想、实验、推理、自主探索，总结规律五、教学环境及资源准备CAI课件，小树图片若干，直尺六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备一、创设情境课件出示公告：招聘启事学校将实行校园环境美化，特诚聘环境设计师一名。要求设计植树方案一份，择优录取。 青蓝小学2006.4.4南教学楼到操场有一段20米的小路，学校打算在小路一侧种树。请按照每隔5米种一棵的要求设计一份植树方案，并说明设计理由。（1）独立活动，设计方案。（2）小组交流，说明设计方案及理由。（3）集体交流。师：请同学们上来“种一种”学生根据学习建议实行操作。预设学生行为：可能种5棵。两头都种。这样能够让学

3、校有更多的绿色可能种3棵。头尾部都不种。因为节约成本。可能种4棵。种头不种尾；或者相反。成本不会太高，绿色也不会太少。让学生在实际操作中初步感受植树问题的特征。二、发现规律（1）教师提问：第一种方案为什么是5棵？隔数+1=棵数。（2）请学生举例验证“间隔数+1=棵数”。（3）揭题：看来植树中间有很多有趣的数学问题，今天我们就来研究与植树相关的数学问题。板书课题：植树问题（一）学生：棵树比间隔数多1。渗透数学思想方法三、应用规律（1） 基础练习：如果在我校操场的一侧种树，每隔8米种一棵，需要多少棵？（2） 联系生活。其实我们的生活中像植树问题的现象有很多，你能举例吗？教师：老师也找到一些，请大家

4、试一试。四（3）班28人做早操，排成2列纵队，每2位同学的距离是1米，从第一位同学到最后一位同学的距离有多少米？晓宏同学每走一层楼就有12级台阶，共要走72级台阶，晓宏住在几楼？（3） 分层练习一根10米长的木头，把它平均分成5段，每锯下一段需要8分钟，锯完一共需要多少分钟？同学们布置教室，挂 了6只红灯笼，又在每两只红灯笼中间挂了2只黄灯笼，一共挂了几只黄灯笼？a. 选择一题，独立解题。b. 找好朋友或者选择同样题目的小伙伴交流。集体交流。学生独立解决，并多让学生说一说自己的想法，集体交流。学生可能会举例：锯木头、走楼梯、排队。结合生活实际使用所发现的规律解决问题，从而促动理解，提升问题的水平，通过度层练习的设计，满足不同学生的不同学习需求，让每个学生得到最大限度的发展。四、小结今天你有什么收获？学生说一说自己

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