部编版六年级上册语文第三课《古诗词三首》课文主题思想、生字解析附课后练习答案

1、古诗词三首课文主题思想宿建德江（唐孟浩然） 移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。宿建德江 是一首通过刻画秋江暮色来抒发内心愁思的诗。诗人围绕一个 “愁” 字，通过写夜宿建德江畔所见之景，抒发了自己客居他乡、仕途失意的羁旅之思和孤寂情 怀。第一句写羁旅夜泊，为下文写景抒情做准备；第二句写日暮添愁，其中的“日暮”是 “客愁新”的原因，一个“愁”字奠定了全诗的感情基调。这两句写宇宙广袤宁静， 明月伴人更亲。 因为野“旷”，所以天低于树； 因为江“清”，所以月能近人。愁思似乎因亲近的明月而得到慰藉。作者用凝练的语言描绘出建德江 的月夜美景，情景交融，构成了一个特殊的意境。六月二十七日望

2、湖楼醉书（宋 苏轼）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。六月二十七日望湖楼醉书一诗中，诗人描写了自己在望湖楼上饮酒时所见到的西湖风雨 大作和雨过天晴后的景色。诗人善于渲染气氛，从阴云翻滚、急雨骤降的壮阔，写到云散天 晴的明朗，用笔跌宕起伏而又从容不迫，表达了对望湖楼奇美风光的赞美之情。第一句运用比喻的修辞手法，把乌云比作“翻墨”，形象逼真，“未”字突出了天气变化之快； 第二句用“跳珠”形容雨点，有声有色，“跳”“乱”写出了雨势大、急的特点。第三句写风，“忽”字用得十分巧妙，写出天色变化之快，突显了风的巨大威力。第四句写天 和水，雨过天晴，风平浪静，诗人舍船登楼，凭栏

3、而望，湖面上水天一色。仿佛一切都l 不 曾发生似的，以静衬动，让人眼前陡然一亮，境界大开。西江月夜行黄沙道中（宋 辛弃疾）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。西江月夜行黄沙道中是一首描写田园风光的词，词人将在乡村夏夜行路时的感受融入 景物描写之中。全词散发着浓郁的生活气息，流露出词人对丰收之年的喜悦和对乡村生活的 热爱。这几句通过惊鹊、鸣蝉和蛙声等景物，写出了乡村夏夜自然界的活力和生机；通过明月、清 风、稻花等意象，衬托出夏夜的优美和静谧。上阕动静结合，表现了诗人因景美年丰而欢快 的心情。“七八个星”是说星星稀少，

4、“两三点雨”是说雨点稀疏。这里以轻云小雨，天气时阴时晴和旧 游之地的突然出现，表现夜行乡间的乐趣。古诗词三首生字解析生字组词：德：品德 道德 德行 美德 德高望重鹊：鹊桥 喜鹊 鸠占鹊巢 声名鹊起蝉：蝉鸣 蝉联 蝉蜕 金蝉脱壳多音字:泊：b 停泊 p 湖泊行：xng 实行.hng 行业同音字：德（德国）得（得到）鹊（声名鹊起）雀（鸦雀无声）蝉（金蝉）禅（参禅）古诗词三首课后练习答案一、有感情地朗读课文。背诵课文。默写西江月夜行黄沙道中朗读提示：宿建德江抒发的是对家乡的思念，旅途的孤独、寂寞之情；六月二十七日望湖楼醉书抒发的是对西湖美景的无比热爱之情。西江月夜行黄沙道中抒发了诗人陶醉于黄沙道的美

5、景之中， 并流露出诗人对丰收之年的喜悦以及对田园生 活的热爱。注意读出不同的感情基调。二、宿建德江西江月样，结合诗句说一说。夜行黄沙道中都写了月夜的景色，表达的感情却不一答：两首古诗都写了月亮，都借月抒发感情。但抒发的感情不同，宿建德江借月亮抒发诗人旅途寂寞、孤独之情，西江月 夜行黄沙道中抒发了诗人陶醉于黄沙道的美景之中，并流露出喜爱与兴奋之情。宿建德江这首诗中，第二句“日暮客愁新”写日暮添愁，其中的“日暮”是“客 愁新”的原因，一个“愁”字奠定了全诗的感情基调。 “野旷天低树，江清月近人。” 这两句写宇宙广袤宁静， 明月伴人更亲。 因为野“旷”，所以天低于树； 因为江“清”， 所以月能近人。

6、愁思似乎因亲近的明月而得到慰藉。作者用凝练的语言描绘出建德江 的月夜美景，情景交融，构成了一个特殊的意境。整首诗围绕一个“愁”字，通过写 夜宿建德江畔所见之景，抒发了自己客居他乡、仕途失意的羁旅之思和孤寂情怀。西江月 夜行黄沙道中这首词中，“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”这几句通过惊鹊、鸣蝉和蛙声等景物，写出了乡村夏夜自然 界的活力和生机；通过明月、清风、稻花等意象，衬托出夏夜的优美和静谧。在动静 结合中，表现了诗人因景美年丰而欢快、喜悦的心情。三、六月二十七日望湖楼醉书 每一行诗句都是一幅画， 说说你看到了怎样的画面。黑云翻墨未遮山： 夏天，天空中变化不定，霎时间乌云滚滚，像泼翻的墨水一样扩散 开来，开始时，并未遮遍青山。白雨跳珠乱入船： 黑云继续扩展，不多会儿，倾盆大雨就下起