六年级安全教育主题班会教案关爱生命远离火灾

1、关爱生命，远离火灾教学设计教学目的：1. 了解火与人类的密切关系，知道火灾给人类带来的危害。2、知道防火的重要性，要爱护生命。3. 认识各类消防安全标志并了解各类消防安全标志的含义和作用。 4.生活中怎样防火，使用灭火器。教学重难点：知道防火的重要性，要爱护生命。教学过程：(一)火灾事件介绍。观看两个火灾案例，学生谈观后感受。火灾的危害（经济。人身）火灾对经济造成的的危害火灾每年要夺走成千上万人的生命和健康 ,造成数以亿计的经济损失 . 据统计 , 全世界每年的活在经济损失可达整个社会生产总值 的 0.2%, 我国的火灾次数和损失虽比发达国家要少 , 但损失也相当严重 . 统计表明,我国火灾每

2、年直接经济损失：50 年代平均为 0.5亿元；60 年代平均为 1.5亿元；70 年代为 2.5亿元；80 年代为 3.2 亿元；进入 90 年代,火灾的损失更为严重,前 5 年平均每年已达 8.2 亿元.根据国外的统计,火灾间接损失是直接损 失的 3 倍左右,由此可见火灾造成的损失是非常惊人的。火灾燃烧产物对人体的危害:缺氧、高温、烟尘、毒性气体一、缺氧对人体的危害1、 空气中氧气的含量为 21%时,人的思维敏捷,判断准确，自由生存。2、 空气中氧气的含量为 15%时，人体肌肉协调能力受到严重影响，发僵、硬、 凝，行走迟钝。3 、 空 气 中 氧 气 的 含 量 为 10% 时 ， 人 虽然

3、 有 知 觉 ， 但 判 断 力 会 明 显 减退。4、空气中氧气的含量为 6%时，人体处于休克状态，大脑无知觉，心脏衰竭，很 快死去。二、高温对人体的危害火场上的气体在极短的时间内即可达到几百度的高温，高温损伤呼吸道；高温使血压下降高温使循环衰竭；高温使气管充血；高温引起肺水肿；高温 能使人虚脱。三、烟尘对人体的危害火场上的热烟尘是由燃烧中析出的碳粒子、焦油状的液滴、建筑倒塌时扬起的灰 尘等组成的。它能阻挡视线，使人迷失方向；堵塞刺激内粘膜使呼吸终止；冷却 的热烟尘产生毒性液体，使人中毒而亡。四、毒性气体对人体的危害火场上的毒性气体主要有：一氧化碳；氯化氢；氮的氧化物；硫化氢；氰化氢等， 这

4、些毒性气体有麻醉、窒息刺激的作用；损害呼吸系统、中枢神经系统、血液循 环系统。 当你身边发生这样的事情，第一时间你怎么做？（两个学生演示） 老师总结1、 火警电话号码“119”要记清2、 听到对方报“消防队”时，即可讲清着火的地点和单位。3、 要注意消防队的提问，并主动告诉自己所用电话的号码，自己的姓名，以便 联系。4、 当消防队讲“消防车去了”时，就可将电话挂断。（2） 认识常用的中国消防安全标志。哪些地方见过这些标志?（3） 如何使用煤气炉（4） 生活中的防火1.家庭用电随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌 握一些基本的用电常识。1) 认识了解电源总开关，

5、学会在紧急情况下关断电源。2) 用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。1) 电器使用完毕后应拔掉电源插头。2) 使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电 源开关，停止使用。3) 发现有人触电要设法及时关断电源 ;或者用干燥的木棍等物将触电者与带 电的电器分开，不要用手直接救人。6)、不要用老化的电源。3、校园防火安全防火：学校是人群密集的地方，防火是学校安全的重要问题， 1) 禁止在校园内玩火、放炮。2)3)上实验课要注意老师的要求，不要随意乱动药品。定期检查防火设施发现损坏应立即修复。希望大家能齐抓共管。共同参与到校园安全防范的活动中来。（五）如何使用灭火器（学生演示使用

6、干粉灭火器）1、 干粉灭火器：使用时，先拔掉保险销，一只手握住喷嘴，另一只手握紧压 柄，干粉即可喷出。2、 1211 灭火器：使用时，先拔掉保险销，然后握紧压柄开关，压杆就使密 封间开启，在氨气压力作用下，1211 灭火剂喷出。3、 二氧化碳灭火器：使用时，先拔掉保险销，然后握紧压柄开关，二氧化碳即 可喷出。（六）预防火灾的措施很多，同学们首先要从日常生活中的小事做起：1，不玩火。有的同学对火感到新奇，常常背着家长和老师做玩火的游戏，这是 十分危险的。玩火时，一旦火势蔓延或者留下未熄灭的火种，容易引起火灾。2. 不吸烟。吸烟不仅危害身体健康，还容易诱发火灾，因此作为学生要严格 遵守学生守则和学校的规章制度，坚决杜绝吸烟。3. 爱护消防设施。为了预防火灾，防止火灾事故，居民楼、公共场所都设置了消 防栓、灭火器、消防沙箱等消防设施，还留有供火灾发生时人员疏散的安全通道， 要自觉爱护消防设施，保证安全通道的畅通。1.多一份消防知识,增强一份消防意识,减少火灾的发生,减少火灾的危害.2、 火灾无情,火灾将物质销毁不可能向被盗那样有失而复得的可能 ,火灾对人体 的伤害是痛苦的.3、 火灾扰乱了我们