最新北师大版一年级数学下册教案第四单元整理与复习

1、整理与复习。(教材第 4548 页的内容)1. 通过整理和复习形成知识网络,对前面学习的知识进行归纳整理。2. 通过复习提高学生的计算能力,达到熟练的程度。3. 在数学活动和解决问题的过程中,初步感受数学与生活的联系,知道用数学知识能解决 生活中的问题。重点:通过整理和复习形成知识网络,对前面学习的知识进行归纳整理。难点:在数学活动和解决问题的过程中,初步感受数学与生活的联系。课件。师:同学们,看看这几个同学在激烈地讨论什么呢?我们也一起参加吧!(出示教材第 45 页 情境图一课件)学生可能回答: 他们在互相交流自己的学习经验。 他们在说自己印象最深的数。 他们在说自己表现好的方面。 他们在说

2、自己的进步。 他们在聊天,说自己感到高兴的事。师:同学们还真学会了不少知识呢。这说明你们在成长 ,这些成绩都是大家的成长足迹 , 只要我们每天都努力,相信会取得更好的成绩。【设计意图 :引导学生回顾自己取得的成绩 ,把所学的知识加以系统地整理 ,这本身就是 一种提高 ,能激发学生继续努力学习的动力 , 因此引入新课借助了情景图让学生参与讨论 , 鼓 舞学生学习劲头。】1.提出的问题。师:同学们,虽然我们有些进步,取得了一些成绩,但是要记住“学无止境”,意思就是说学 习是学不完的、是不能停止的。想想我们还有没有解决的问题吗 ?你有哪些疑问呢?记录下 来,在以后的学习中,我们慢慢找答案。师:看看这

3、些同学的疑问,你是怎么想的?(出示教材第 45 页情境图二课件)学生可能回答: 我也不知道七巧板为什么没有长方形。 生活中的数应该很多很多,就像天上的星星,数也数不完。 我从中知道了还有负数,但是也不知道该怎么写。 我觉得站得稳的都是立体图形,平面图形站不稳,最主要的原因是立体图形是多个面的 , 所以能站稳,平面图形只有一个面,没法站住。师:说得真好,这些问题如果现在你还没有找到答案 ,那就要努力学习,在今后的学习中我 们会一个一个攻破这些难题。【设计意图:激发学生质疑,引导学生思考,为后期学习注入动力。】2.解决问题。师:不明白的问题先记录下来,日后逐渐解决,现在我们来一起解决一些生活中的小

4、问题。 (出示教材第 48 页第 14 题课件)师:你从图中了解到哪些信息?学生可能会回答: 有 7 棵松树。 有 13 棵柏树。 有 16 棵杨树。 柳树的棵数和杨树的差不多。师:你觉得柳树可能有多少棵呢?42 棵?81 棵?还是 15 棵?生:当然是 15 棵。因为只有 15 棵跟杨树的棵数 16 棵最接近。师:说得很好。请大家列式计算“柏树比松树多多少棵?”生:13-7=6(棵)师:现在请同学们自己提出问题并尝试解答。学生尝试独立完成,然后交流订正。师:如果我们再种一些槐树,你想种多少?结果松树与槐树相比,谁多?多多少棵?学生自由发言,说出道理正确即可。【设计意图 :让学生明白学习是为了应用 ,体会到数学知识在生活中的广泛应用 ,领悟“学 以致用”的道理。】师:同学们真是长大了 ,知道了自己的成功之处 ,更难能可贵的是发现了自己不懂的问题 , 确定了自己今后要