第二小学2019-2020学年度第二学期教导处工作总结

1、第二小学 2019-2020 学年度第二学期 教导处工作总结本学期，教导处以课堂教研为重点，引导教师钻研业务， 提升素质，不断提高课堂教学效率，现将一学期以来的工作 做一个简要的回顾与总结：一、以校本研修为重点，精心打造教师队伍1、 研读教育经典，撰写读书心得。我们为教师配发了 给教师建议、教育的理想与信念有效教学等 5 本教育专著，2-3 月份 ，我们要求老师读有效教学，写 读后感并组织交流。2、 注重学习培训，提高业务能力。要求每位教师做到 五个“一”：每周听一节课（一学期 20 节），每学期上一堂互 听互评课，结合实际写一篇有质量专题小结，读一本教育著 作，写一篇读书心得。3、 加强对骨

2、干教师培养。创造机会让骨干教师上公开 课、送教下乡、参加竞赛、参与课题研究，让他们在实际锻 炼中提高业务素养和知名度。努力为骨干教师成长搭建平台。 陈冬梅老师参加省级赛课，六年级数学组同题赛课时，年级 组其他老师先上她看，听了她课之后一起为她出谋划策，陈 老师虚心好学，在领导与同事的帮助之下，反复推敲，三易 其稿，到宜兴赛课时，学校安排了十位老师与她同行，为她 鼓劲助威，陈老师不负众望获得省一等奖。4、 组织教师外出听课、听讲座。本学期，先后有 30 多 位老师往南京、泰州、姜堰、宜兴、丹阳等地听课学习，吴玉婵老师从南京听课回来后，向全校数学老师汇报了听课体 会，让所有数学老师分享了自己学习的

3、收获。本学期，我校教师参赛频频获奖，除了陈冬梅获省一等 奖，沈云萍主任获省赛课二等奖，谈莉莉获全市英语课堂教 学评比一等奖，林莉获城区写字指导课一等奖，陈婷老师参 加全市教师经典诗文诵读大赛获得一等奖的第一名，陈婷参 加全市教师京剧演唱比赛获一等奖，近 20 名老师在省、市 论文、教学设计评比中获奖。二、以课堂教研为中心，提升课堂教学质量。认真落实泰州市“减负八项规定”，切实减轻学生过重的 课业负担，大力开展课堂教学改革，努力构建理想课堂。引 导教师转变教育观念，树立正确的质量观和人才观，倡导启 发式教学，着力培养学生的创新精神和实践能力，激发学生 内在发展动力。1、 互听互评：教研组确定的互

4、听互评课，要求每一位 老师每个学期上一节互听互评课，年级组老师进行听课、评 课。2、 典型引路开学期初，学校根据教师不同年龄、不同层次、不同学 科等特点，制定计划，确定人员，开展公开课教学研讨活动。 公开课的类型有：（1）领导观摩课。每个学期都有一两名中层以上干部 上公开课，让教师观摩。教师从学校领导那里既学习教学方法，又学习他们刻苦钻研、勇于探索的精神。（本学期，滕 艳、严伯春）（2） 组长示范课：备课组长经过集体备课，融集体智 慧，备出精品教案，亲自执教，为教师示范。（李静、金艳）（3） 骨干展示课：学校工作 10 年左右的骨干教师，素 质优良，教学成熟，已初步形成自己的教学风格，他们走上

5、 讲台，一展身手，为青年老师做出表率。（倪艳、谈丽丽）（4） 青年实验课：工作三五年的老师，已基本胜任教 学，他们跟者骨干教师边学习、边探索，边总结，在教学实 践中已步步成长起来，他们每个学期都要开一节实验课。（董 庆明等）（5） 新手汇报课：工作第一年的老师，跟着备课组长 或指定师傅学习备课、上课，一学期下来每个人都要向学校 领导上回报课。（所有新手一同听课。）3、专题研讨课。本学期，学校已经组织了两次专题研 讨课，一次是古诗词教学，一次是作文教学。上课之前，备 课组集体讨论；上课时，全体语文老师参加听课；听课后， 由执教老师将教学设计、教后反思发到学校网站相应的教研 主题贴上，听课老师以跟

6、帖的形式进行评课，这种网上教研 的方式不受时间、场地的影响，既新颖有趣，又具有实用性。 确实，这两次的专题研讨老师们收获很大。如：大家通过对 作文的研讨，形成共识：首先，作文课应富有儿童趣味，让 写作变得轻松自由；其次，写作是心灵的表达。由于教师把 握了学生的心理特点，我们看到课堂上学生交流兴致很高，他们有话要说，这种表达的强烈欲望让写作成为自我的心灵 需要。第三，遵循写作规律。专家就指出，儿童写作更适合 “现在进行时”的规律，当前的生活儿童还享受不过来，他哪 有时间、精力去牢记过去发生的事？创造体验，让学生写当 前发生的生活显然是明智的选择。三、以改善评价体系为抓手，提高学校教学管理水平 1

7、、进行课堂教学等级评定。课堂教学是教学过程的中心环节，是教师对学生进行教 育和教学的基本途径和主要形式，开展课堂教学评价的研究， 是促进课堂教学改革，提高课堂教学质量的一个重要手段， 也是当前研究教学评价的重要内容。我们要求 40 周岁以下 老师参加课堂教学等级评定，学校组织评定小组听课、评议、 量分、定等。我们制定评定标准时，从学生全面发展的需要 出发，注重学生的学习状态和情感体验，注重教学过程中学 生主体地位的体现和主体作用的发挥，强调尊重学生人格和 个性，鼓励发现、探究与质疑，以利于培养学生的创新精神 和实践能力。以“评学”为重点，坚持“评教”与“评学”相结合， 以此来促进教师转变观念、

8、改进教学。我们从教学内容、技 能培养、目标达成、课堂结构、教学方式、学习活动、创新 学习、教师素养、师生关系、学习态度十个方面打分，算出 合计得分，再依据评价标准写出评语。一个年级组结束召开 评议会。会议内容先由执教者自我陈述与反思，听课者就本 堂课的优缺点进行讨论，一位评委代表进行小结，既要总结经验，又要指明方向。活动结束后，语文组、数学组进行全 面总结，沈云萍主任和俞萍老师进行了总结发言。2、 实施教学过程考核。教导处根据过程评价方案制定 本学期的考核计划，并认真组织实施。通过考核，引导教师 不是把精力都放在做题与考试上，而是要重视学生朗读、写 字、数学操作、英语口语等基本素质的培养。3、

9、 建好学生成长记录档案。本学期，全面采用学生成 长记录档案，将学生的书画、作文及各种荣誉整理归档，为 学生成长留下痕迹。下学期准备继续完善。四、以培养学生素质为目标，开展丰富多彩的学习活动。 1、举行全校合唱、十佳校园歌手比赛这次比赛，同学们人人参与，排练期间，每到下午，校 园里歌声此起彼伏，老师们有的伴奏，有的指挥，同学们放 声歌唱，整个校园充满活力。一（7）、二（4）、三（3）、 四（4）、五（7）等班级获得一等奖，陈志伟等十名同学荣 获十佳歌手。2、成功举办了第四届成长杯现场作文竞赛。3-6 年级各班推荐选手参加学校第四届成长杯现场作文 竞赛，评选出一等奖 42 名，二等奖 47 名，三等奖 50 名， 极大地调动了同学们的写作热情，同时，将优秀选手推荐参 加全市作文竞赛，并取得良好的成绩。现场竞赛中写出的好 作文有不少收