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文档简介

1、学习必备欢迎下载了解土壤普宁二中实验学校杨冬一、教材分析本课是苏教版小学科学教材三年级（下册）第一单元“土壤与生命”的第二课。本单元教学内容是根据小学科学课程标准中内容标准 地球与宇宙的具体内容标准 地球的物质之一：岩石、沙、土壤来组织的。三年级的学生通过上一课我们周围的土壤的学习，已经基本奠定了土壤的概念，知道植物要生长在土壤里面，土壤里有许多他们熟悉的小动物。本节课， 在上一课实地考察土壤，对土壤有初步认识的基础上，本课引导学生继续深入观察土壤。将引导学生认识土壤的成分以及土壤的基本类型，并展开一系列的对比性研究，进而鉴别家乡土壤的类型。二、 教学目标过程与方法1 、能运用自己的感官观察土

2、壤。2 、能够了解土壤的成分。3 、能利用观察、触摸、握团等方法比较沙土与黏土的差异。4 、能通过实验比较不同土壤的渗水性。科学知识1 、知道沙土、黏土和壤土是土壤的三种类型。2 、了解土壤中沙、黏土和腐殖质的多少影响着土壤的种类。3 、知道不同种类的土壤透水性能不同。4 、能够用感官和不同的方法鉴别土壤中沙、黏土成分的多少。情感、态度与价值观：1 、形成探究意识，意识到自己感官的作用。2 、具有探索土壤的热情，具有关心家乡的意识。三、教学重点与难点：重点：了解土壤的成分难点：能通过实验比较不同土壤的渗水性。四、教学准备：学习必备欢迎下载1、实验材料：学生采集的土壤、烧杯、水、玻璃棒、三脚架、

3、酒精灯、火柴、蒸发皿、一卷卫生纸、一卷卫生纸、白纸、放大镜、渗水装置等。2、课件：PPT五、教学过程一、猜谜，导入新课。1、谈话：老师今天给你们带来了一个字谜，想不想猜？2、学生猜谜，板书课题。二、探究活动（一）认识土壤的成分。1. 谈话：同学们，关于土壤，你有什么问题想要提出来研究吗？2. 学生提出自己的问题，教师板书并分类。【活动意图：在科学探究中提出问题是科学探究的起点，在科学课上创造条件培养学生提问题的能力，对于养成学生良好的探究习惯至关重要。善提问题，会提问题，能提出能够着手研究的问题是小学生的一项基本技能。】3、教师：同学们真会提问题，今天我们先来研究土壤的成分好吗？那根据你的经验

4、你认为土壤里都有什么呢？4、学生猜测。【活动意图： 任何的发现、营造轻松愉快的课堂气氛，发明都建立在大胆猜想的基础上。进一步激发他们的求知欲。通过猜想活动， 激活学生思维，在这样基础上进行的验证， 学生印象才更深刻。】5、教师：怎样证明你的猜测是正确的呢？除了实验的方法外 , 我们还可以用什么方法来证明你的猜测呢 ?6. 引导学生说出用眼睛看、用手摸、鼻子闻等。7、教师：现在同一实验小组的同学相互合作，先用眼睛，再用放大镜仔细观察土壤样本，用手摸一摸、用鼻子闻一闻，一边观察，一边记录，要求尽可能多地发现土壤的特征，并把我们看到、摸到、闻到的情况用图画、文字等形式记录下来。8、学生观察实验桌上的三份土壤样品，教师参与其中。【活动意图：先用眼睛看，再用放大镜仔细观察。让学生体会两种观察方法的不同结果，知道工具的重

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