研修作业二：观摩课案例分析

1、天津市中小学265 农村骨干教师培养工程观课案例分析静海县团泊镇中学 薛印发观摩课图文混排教学案例分析静海县团泊镇中学 薛印发下面是我对王佳老师的图文混排一课进行案例分析：一、指导思想与理论依据 信息技术教学大纲中明确规定：知识及技能的传授应以完成典型 “任务”为主，为此，王老师采用了“任务驱动”和 “探究式教学 法”的教学方式。由于本课时是新授课，王老师选择了讲授、演示、 练习、竞赛、角色扮演、讲评等多种教学方法和学习方法。在学生完 成任务阶段时，王老师是一个帮助者和引导者，教学时，王老师注意 观察学生，及时调控课堂气氛，使课堂教学始终保持良好的氛围，不 断激发学生探求知识的兴趣，力求达到最

2、佳的教学效果。二、教材分析图文混排是七年级信息技术上册第二单元第四节的内容。 主要包括字体、段落和页面的设置。它在第二单元基本操作中处于核 心的地位，它安排在文档的建立和编辑之后，而又放在文档的打印之 前，在整个章节中起到了承前启后的作用。学习本节课不仅复习了前 面的知识，同时又为后面新知识的学习打下了基础，体现了知识的延 续性和信息技术课的特点。三、学情分析本节课重点是关于字体的设置方法。本节课的难点是在于字体设 置时应掌握的具体细节知识。字体设置中关于效果、下划线、着重号、 英文字体中 web、 wingdings 的使用；字号的磅值和字号及它们的区 别；字体颜色的设置；字符间距设置中磅值

3、的范围。学生以前会一部 分 word 知识，基本的设置没问题，但细节的设置还有很大程度上的 差距。四、教学目标知识与技能目标1、让学生通过本节课的学习学会设置字体，并掌握字体设置的 基本操作方法和技巧。同时也让学生了解到关于版式的相关链接知识 以及文学的知识。提供给他们整合学习资源的机会。培养学生自主学 习，协作学习及分析问题、解决问题的能力。通过竞赛和角色扮演从 各方面锻炼学生的综合素质。2、过程与方法目标（ 1）自主探索 让学生通过参考 INTERNET 网上资源或课本知 识及上机实践操作，从中探求各种问题的解决办法。（2）协作学习 指导学生相互学习、相互交流、相互探讨，从 而找到解决问题

4、的办法。（ 3）多样化学习方法 通过竞赛和角色扮演不仅提高学生的学 习兴趣，而且寓学于乐，从各方面锻炼学生的综合素质。把学生的学 习过程分为课前、课中、课后三部分，让学生带着问题来课堂，集中 精力在课上探究解决问题，然后再带着新问题出课堂，体现探究式教 学方法。3、情感与价值观目标加强学生自主探索学习的意识，团结协作解决问题的意识，并 且通过本节课的学习，给学生以文学艺术的熏陶，让他们感受到大自 然的美。五、教学重点和难点重点：本节课的重点是关于字体的设置方法。 难点：本节课的难点是在于字体设置时应掌握的具体细节知识。字体设置中关于效果、下划线、着重号、英文字体中 web、 wingdings

5、 的使用；字号的磅值和字号及它们的区别；字体颜色的设置；字符间 距设置中磅值的范围。六、教学情景描述：教学过程如下：1、创设情境，提出课题春天来了，万物复苏：柳絮纷飞，樱花漫舞，草长莺飞一年 之计在于春，每个人的心中对春天充满了各种各样的憧憬和渴望。此 时让学生利用前面一、二节所学的关于文档的建立和编辑知识，来复 制一篇台湾女作家张晓风的散文春之怀古 ，并启发引导学生通过 课前对新课的预习对文档进行适当的设计。然后利用角色扮演的方式： 让几个同学当评委分别对同学们和老师的作品进行比较打分，说出哪 个作品更吸引人，为什么，从而引出新课 版式的设计。2、提出问题、主动探究、达标测评 通过前面的引入

6、，学生们肯定很想知道了解前面那个吸引人的作 品的字体是怎样设置出来的？都用了哪些方法和技巧？此时进行分组讨论让学生主动去研究探讨并试着动手操作，老师 要注意观察学生的反应和倾听他们的意见并给予适当的指导。然后每 组找两名学生分工合作，一名学生来说说自己对字体设置的理解，另 一名学生来根据他的说明进行操作。同时，老师根据各组同学们的表现适当给予鼓励和评判，并在学 生完成操作后归纳总结并演示关于字体设置的具体操作步骤，强化重 点，让学生加深印象。然后请同学们根据刚才分析、讲解的结果，再去完成未完成或原 先没做完的任务，最后完成达标测评。3 使用任务驱动，以思考题方式提出本节难点 任务一：字体设置中

7、关于效果的使用 任务二：下划线、着重号的使用 任务三：英文字体中 web、wingdings 的使用 任务四：字号的磅值和字号及它们的区别 任务五：字符间距设置中磅值的范围。列出要完成的 5个任务，同时给出 5 道练习题，让学生根据所提 出的问题进行认真思考。学生通过参考相关网上资源或课本知识进行 自主学习，或与其他同学加强协作学习，也可以和老师交流等多种形 式完成老师所设计的任务及思考题。教师的主要工作是检查学生任务完成情况，并从学生完成任务的 过程中发现问题，给予帮助、指导。并从中挑选出有代表性的同学演 示任务的完成过程，然后，请其余同学发表看法，同时教师要加以点 评及强调知识点，并在分析

8、点评完成任务的过程中，发现问题、解决 问题并纠正错误的操作方法。4、分组竞赛（快速抢答） 通过上面的思考练习题，学生们已基本掌握了本节课的重点、难 点，但对于字体设置中的细节知识的了解肯定还不够全面，因此本环 节通过击鼓传花、快速抢答的游戏方式，让同学们对细节知识加深了 解。5、综合练习让学生通过参考 INTERNET 网上资源，更多地了解各种类型文 章的不同版式，学会设计不同应用文体的版式，达到学科整合，综合 应用的目的，从而体现信息技术课的实用性。6、师生自王老师反思，查漏补缺 老师根据学生所做的综合练习来观察和了解讲课过程中的不足 之处，查漏补缺；同时为下一节课在讲课中应侧重讲解的问题先

9、做好 调查工作。学生也进行自王老师反思，总结一下本节课学会了哪些知 识点，还有哪些模糊点需要进一步学习或是请教老师，从而达到真正 学会的目的。7、小结及布置预习题目 小结不只是总结本节课所学内容，要将本节的内容和以后要学的 内容融会贯通起来，同时对学生提出预习题目，让学生带着新问题到 课后去预习新课程。同时老师也可以将自己在应用 WORD 中的经验 和体会传授给学生，让学生加以借鉴。七、教学反思本节课的知识，相对信息技术整本书来讲，内容不是很难， 在操作上也较易掌握。但是相信大家对字体设置中的细节内容都不是 很熟悉。这往往在实际应用中会遇到这样那样的问题。本节课王老师不只是想教会学生关于版式的设计，同时王老师更 想教会他们一种学习的方法：要注意细节知识的掌握。因为通过这些 年王老师教过的成人、学生、小孩子这些不同的人群，王老师了解到 他们都易犯一个通病，就是对细节的知识有时不求甚解