高中语文 2.4 蜀道难达标训练 新人教版必修3(2021年最新整理)

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2、必修3的全部内容。9第二单元4蜀道难基础夯实1.下列加点字的读音，全都相同的一组是()a.秦塞塞车堵塞塞翁失马b.参差参见参劾扪参历井c.住宿星宿宿敌宿怨难平d.横渡横空横扫横行霸道解析a项，si、si、s、si;b项，cn、cn、cn、shn；c项,s、xi、s、s；d项，读音均为“hng”.答案d2。下列句中加点词的用法与例句相同的一项是（）例：可以横绝峨眉巅a。假舟楫者，非能水也,而绝江河b。率妻子邑人来此绝境c。夜久语声绝,如闻泣幽咽d。独与迈乘小舟,至绝壁下解析例句和a项中的“绝”都是“越过、通过”的意思。b项，“绝”意为“与世隔绝的；c项,“绝意为“停止”;d项，“绝”意为“陡峭的

3、”。答案a3.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()a。上有六龙回日之高标回：回转b.不与秦塞通人烟塞:山川险要的地方c。以手抚膺坐长叹抚:拍d.所守或匪亲或：或者解析d项,“或”是“倘若”的意思.答案d4.对下列句子中加点词的意义和用法的解释，判断正确的一项是（)问君西游何时还青泥何盘盘但见悲鸟号古木但悲不见九州同a.两个“何”字相同，两个“但”字也相同。b。两个“何”字相同，两个“但”字不同。c。两个“何”字不同，两个“但”字相同。d。两个“何”字不同,两个“但字也不同。解析什么;多么;均为“只”的意思。答案c5。下列句中加点词的意义相同的一项是()a。 b。 c。 d. 解析a项，尚

4、且/崇尚,尊重；b项，徒，空/通“座”，座位;c项,距离/前往,到去；d项,均为“高的意思。答案d6.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1)但见悲鸟号古木，。,愁空山。(2），一夫当关，万夫莫开.（3）地崩山摧壮士死，。(4)连峰去天不盈尺，。（5)古代作品中写山水之胜的,有赤壁赋中的“山川相缪,还有蜀道难中的“上有六龙回日之高标,”。答案(1)雄飞雌从绕林间又闻子规啼夜月（2)剑阁峥嵘而崔嵬（3）然后天梯石栈相钩连(4)枯松倒挂倚绝壁（5）郁乎苍苍下有冲波逆折之回川能力提升一、延伸阅读（一)导学号50590018阅读下面这首唐诗,完成第78题.蜀道后期张说客心争日月，来往预期程。秋风不相待，

5、先至洛阳城。注这首诗是张说在校书郎任内出使西川时写的。7。诗歌讲究炼字,“客心争日月”的“争”字好在哪里？请简要分析。解析“争”字充分地表现出处在这种情形下的游子的心情。可以结合“来往预期程”分析。参考答案“争日月，像同时间进行一场争夺战。“争”把客居之人对亲人的眷恋,掐指盘算回程日期的急切心情很自然地表露出来,用词简练明白,手法高明.8。这首诗的后两句淡淡一笔而使情致隽永深厚。试结合诗句分析这一特点.解析在最后两句,诗人到底是埋怨秋风,还是抒发心中的烦恼?诗中没有明说，让人颇费心思，正是这一点才体现“情致隽永深厚”这一特点。参考答案后两句中诗人把人的感情隐去，埋怨秋风，避开了率直无味的毛病。

6、把人格化了的秋风形容为“无情的秋风”.这秋风先至，引起许多烦恼,或意外，或不满,或暗含亲人们的翘首企盼。因此，淡淡一笔，情致隽永深厚。(二）导学号50590019阅读下面这首唐诗，完成第910题。与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛李白一为迁客去长沙，西望长安不见家.黄鹤楼中吹玉笛,江城五月落梅花。注这首诗是李白于乾元元年（758)流放夜郎经过武昌时，游黄鹤楼所作.迁客，指西汉的贾谊，因受权臣的谗毁,被贬长沙.古曲有梅花落.9.诗歌的前两句抒发了诗人什么样的思想感情?解析诗人用贾谊的不幸来比喻自身的遭遇,流露出无辜受害的愤懑之情,也含有他的自我辩白之意.但政治上的打击，并没有使诗人忘怀国事。在流放途中，他

7、不禁“西望长安”，这里有对往事的回忆，有对国运的关切和对朝廷的眷恋。参考答案抒发了诗人被流放的凄凉之感和眷恋朝廷、思而不得的苦闷。10。本诗后两句历来为评论家所称道,请选择一个角度简要赏析。解析由乐声联想到音乐形象的表现手法，就是诗论家所说的“通感”。由于梅花落笛曲吹得非常动听，诗人仿佛看到了梅花满天飘落的景象。梅花是寒冬开放的，景象虽美，却不免给人以凛然生寒的感觉，这正是诗人冷落心情的写照。参考答案运用了通感的修辞手法,把听到的梅花落的笛声转化为漫天飘落的梅花形象，形象具体地抒写了迁谪的冷落凄凉之感。（后两句诗人借联想手法，由听到的梅花落的笛声联想到漫天飘落的梅花,形象具体地抒写了冷落凄凉之

8、感)(三)导学号50590020阅读下面这首唐诗,完成第1112题。答张十一韩愈山净江空水见沙，哀猿啼处两三家.筼筜竞长纤纤笋,踯躅闲开艳艳花。未报恩波知死所,莫令炎瘴送生涯.吟君诗罢看双鬓,斗觉霜毛一半加.注张十一:名署,与韩愈同任监察御史,因劝谏德宗皇帝,两人同时被贬。韩愈被贬到广东阳山，张署被贬到湖南临武。踯躅:杜鹃花科。恩波：皇帝的恩泽.斗:同“陡”。11.前四句描写景物在表现手法上有什么特点？请略加分析。解析考查鉴赏诗歌的表现手法的能力,要联系前后诗句具体分析.参考答案（1)衬托：以声衬静，猿的哀鸣打破了山村的宁静;(2)拟人：“竞长”“闲开”写出了春天的生机。（3)寓情于景:猿的哀

9、鸣触动了诗人内心的悲愁,色彩鲜艳、充满生机的春景反衬了诗人的哀怨之情。12.前人评价尾联写得婉转含蓄，对此你是怎么理解的？解析评价诗歌的表达技巧，要结合原句分析。例如“斗觉霜毛一半加，写得含蓄蕴藉。参考答案诗人写愁不说愁,只说鬓发白了一半;只说读张署的诗是白了鬓发的原因,不正面写自己的愁怨.(四)导学号50590021阅读下面这首唐诗，完成第1314题。早发罗邺一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程.愁看飞雪闻鸡唱,独向长空背雁行.白草近关微有路，浊河连底冻无声。此中来往本迢递,况是驱羸客塞城。13。这首诗是如何表现“早发”之“早”的?请作简要分析。解析本题看似考查标题,实则是考查诗中的意象.“早发”

10、是指出发很早。先找出相关的诗句,“一点灯残“闻鸡唱“独向长空”“白草近关微有路”,再分析其中能体现出“早”的意象。参考答案第一、二句紧扣诗题，凸显“早发”:宿酒初醒,残灯未灭，长夜未尽,诗人已携孤剑登程.第三句写诗人在路上听到雄鸡唱晓,也可见出行之早。塞外风雪路，本来行人稀少，而“早发就更无路人，只有诗人独行，故“独”与“早发”之“早”有关.飞雪白草，道路本已难辨,早行时就更加微茫，故“微”字也在表现“早发”之“早。14.请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。解析本题中，表达效果应包括所用的表现手法和表达的情感.首先理解“独向长空背雁行”的含义，即诗人独自一人与天空的大雁背向而行。秋天

11、大雁南飞，诗人是向北而行,一南一北,强烈对比。然后再分析其中包含的情感.参考答案一个“背”字，描写了诗人与大雁相背而行的情境，诗人向北向寒与大雁向南向暖形成强烈对比,表现了诗人旅程的艰辛和心情的愁苦。(五)导学号50590022阅读下面这首唐诗,完成第1516题。池州春送前进士蒯希逸杜牧芳草复芳草，断肠还断肠。自然堪下泪，何必更残阳。楚岸千万里，燕鸿三两行.有家归不得，况举别君觞。15。简要赏析首联中“复“还”两字的妙处。解析赏析某字的表达效果，应考虑两个层面,即要解读该字本身的属性特点和该字在诗句中的含义。“复”“还都有“又”“再的意思,分别体现芳草连天、寸肠欲断的意思；然后再结合该句点出营

12、造的意境或表达的感情.由题目可知，本诗是一首送别诗,我们也就不难体会诗人依依不舍、痛苦难舍的心情。参考答案“复”字既写出了“芳草碧连天”的景物特点，又写出了送了一程又一程、依依难舍的分别情形。“还”字真切地表现出诗人随着友人的离程渐远而越发痛苦的心理。16.全诗表达了诗人怎样的思想感情？解析鉴赏诗人的思想感情,要结合全诗的内容,尤其是对关键词语的分析。前两联结合“断肠”“堪下泪“残阳”可以看出作者送别友人的痛苦难舍之情。后两联中“燕鸿”都是归家的象征，而“有家归不得直抒胸臆，可见诗人离家万里而有家难回,况且还是在送别友人之时,其痛苦心情可想而知。参考答案表达了诗人对朋友的惜别之情,流露出诗人异

13、乡为官、有家而不得归的痛苦。二、语言运用17.导学号50590023下面这段话有多个表述不当的地方，请找出三处并加以改正。蜀道难着力描绘了蜀道的艰辛恐怖,但我们读完之后,不仅不感到害怕，为诗中夸张的描写所感染.这是为什么呢？从描写对象来说,蜀道虽然具备艰难万状，使人害怕，但又具有雄壮美的特点，在诗人笔下，跟美丽的神话传说结合起来，更形成一种诱人的魅力。解析本题考查修改病句的能力。回答这类题目，一般要围绕常见的病句类型-特别是搭配不当、成分残缺或赘余等基本类型。参考答案“艰辛”改为“艰险。“为诗的夸张的描写所感染”前加“反而。删去“具备”。“跟美丽的神话传说前补上“它”。18.采用总分（或分总)结构改写下面这段话。要求:不得改变原意;可适当添加语句；语言要连贯。诗人通过想象创造出了诗的形象，读者通过想象正确地把握诗人的艺术构思,并且丰富地再现诗人创造的形象。解析一要理解所提供语句的基本内容“想象”在创作和欣赏中的作用,二要注意原句表达与题干总要求