(2021年整理)2012.2数学教研组期末质量分析

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2、已圆满结束了.下面就期末测试数学试卷所呈现的成绩与问题，结合当前教育教学现状的了解和教学理念的学习，对全校数学教学质量作一下粗浅的分析。一、成绩情况一年级：平均分94。6,比区平均分高1。15,位居20所小学的第8名一（1)班：平均分94。71,比区平均分高1.27,位居第8名一(2）班：平均分93.91,比区平均分高0.47,位居第8名一（3）班:平均分95.27，比区平均分高1.82，位居第5名年级第一名和最后一名即一（3)班和一(2）班平均分相差1.36，差距很小二年级：平均分93。9，比区平均分高1。86，位居20所小学的第5名二（1)班：平均分95.08,比区平均分高3。04，位居第

3、4名二(2)班:平均分92.7，比区平均分低1.2,位居第9名二(3）班:平均分93.94，比区平均分高1.9，位居第5名年级第一名和最后一名即二(1)班和二(2）班平均分相差2.38，差距较小三年级：平均分85。3,比区平均分高0。9,位居20所小学的第10名三(1)班：平均分82。6,比区平均分低1.8,位居第16名三(2)班：平均分88.1,比区平均分高3.7，位居第8名年级第一名和第二名即三（2）班和三(1）班平均分相差5.5，差距较大四年级：平均分81.8,比区平均分低3,位居20所小学的第17名四（1）班：平均分80.7,比区平均分低3.1，位居第17名四（2)班：平均分82。8，

4、比区平均分低2,位居第16名年级第一名和第二名即四(3)班和四（2)班平均分相差2.1，差距不大，但整个年级与区里其它小学还存在比较大的差距五年级：平均分78.8，比区平均分低4，位居20所小学的第18名五（1）班:平均分78。6，比区平均分低4.2，位居第18名五(3)班：平均分78.9,比区平均分低3。9,位居第18名年级第一名和第二名即五(3)班和五(1)班平均分相差0.3，差距很小，但整个年级与区里其它小学还存在比较大的差距六年级:平均分83.4,比区平均分高3.7，位居20所小学的第6名六（1）班：平均分86.6,比区平均分高6。9，位居第2名六(2)班:平均分80.1，比区平均分高

5、0.4，位居第10名年级第一名和第二名即六(1）班和六(2)班平均分相差6.5,差距很大七年级：平均分64.39，比区平均分高3.57,位居12所中学的第4名七（1）班:平均分51.6，比区平均分低9.2,位居第12名七（2）班:平均分58。2，比区平均分低2.6，位居第9名七(3）班：平均分87.6,比区平均分高26.8，位居第1名七（1）班和七(2)班平均分相差6.6,差距较大八年级:平均分65。72，比区平均分高2。2，位居12所中学的第5名八(1)班：平均分65.8，比区平均分低2.3，位居第5名八(2)班:平均分65。5,比区平均分低2,位居第5名年级第一名和第二名即八(1)班和八(

6、2）班平均分相差0。3,差距很小九年级：平均分90。1，比区平均分高28。4,位居12所中学的第1名,成绩非常理想二、优势项目1基础知识掌握较好：计算题及一些基本题型的得分率较高，可见,学生对记忆、理解、计算等方面的基础知识掌握得还是比较扎实的2学习习惯良好：从卷面上看，大部分字迹清晰、书写规范，说明大多数学生的日常学习习惯好，学习态度认真仔细可以说,这些为今后的学习打下了基础，提供了保证但是并不能排除个别班级学生，书写潦草、卷面混乱的现象三、存在问题1学生的思维受定势的影响较严重：具体反映在比较简单的与例题类似的典型题目学生解答正确率高，对于比较陌生或变化的题目解答则不太理想，正确率较低2学生综合运用知识及分析判断得能力较差：反映在判断题、选择题及应用题的得分率较低，尤其是选择题四、改进措施1要进一步加强对学生计算技能的训练，切实使学生计算技能全部达到课标的要求,尤其要加强口算技能的训练，这是提高学生计算能力的关键所在2要加强基本概念的教学，使学生准确地理解基本概念教学中引导学生理解基本概念时，一定要重视知识发生的过程和方法，把握概念的