终渡荆门送别李白公开课课件

1、终渡荆门送别李白公开课,渡荆门送别,终渡荆门送别李白公开课,学习目标,知识目标： 1、了解渡荆门送别的创作背景。 2、了解渡荆门送别的内容及思想感情。 能力目标： 1、分析景物描写，体味文中情景交融的意境，赏析作品的意境美。 2、揣摩品味诗中精彩语句的含义和技巧，并使之了然于心，成为自己的语言财富。 情感目标： 体会诗人对祖祖国大好河山的赞美和故乡的无限爱恋之情。,终渡荆门送别李白公开课,李白（701762），唐代伟大诗人，字太白，号青莲居士。他是我国继屈原之后又一个杰出的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫合称“李杜”。他的诗雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，韵律和谐多变。杜甫曾给予李白

2、的诗篇极高的评价：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”,终渡荆门送别李白公开课,写作背景,李白青少年时期是在蜀中度过的，把蜀地当作自己的故乡。所以他有不少诗篇反映出对蜀中生活的怀念之情。 渡荆门送别是李白24岁第一次出蜀时所作。此时的诗人，面对江汉平原，眼界大开，心旷神怡,不由得借景抒情，写下了这首广为传诵的五言律诗。,终渡荆门送别李白公开课,一、读知其意,终渡荆门送别李白公开课,渡荆门送别 李白,渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。,/,/,/,/,/,/,/,/,读准字音、读出节奏、读出情感,首联,颔联,颈联,尾联,终渡荆门送别李白

3、公开课,二、绘悟其情,终渡荆门送别李白公开课,渡远荆门外，来从楚国游。,我从蜀地远渡出游，经过荆门这个地方，来到楚国游历。,首联叙事，交代了远渡的地点和此行的目的。,终渡荆门送别李白公开课,山随平野尽，江入大荒流。,两岸的山峦渐渐消失了，眼前是一望无际的广阔的原野。江水沿着广阔原野奔腾而去。,颔联描写渡过荆门进入楚地的壮阔景色，画出一幅气势磅礴的万里长江图，蕴藏着诗人喜悦开朗的心情 。,终渡荆门送别李白公开课,山随平野尽，江入大荒流。,“随”字将群山与原野的位置逐渐变换、推移，真切的表现出来，写活了，以动写静，给人以空间感和流动感。 “入”字用得贴切，写出了大江无阻挡地流向远方的奔腾之势，江面

4、广阔，打开了诗人眼界，奔腾着诗人的想像，体现了作者对前途的展望，洋溢着诗人青春蓬勃的朝气。,终渡荆门送别李白公开课,月下飞天镜，云生结海楼。,夜晚明月映入水中，如同飞下的天镜，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。,颈联写景，这是作者第一次见到广阔平原的“月”和“云”，情景交融，蕴藏着诗人欣喜的心情。,终渡荆门送别李白公开课,仍怜故乡水，万里送行舟。,无限爱恋我的故乡山水，把我的船送到万里之外，还不忍分别。,用拟人的手法，说故乡之水怀着深情厚谊，不远万里，依恋不舍地一路送我远行。不直接说出，自己对故乡的思念之情，而从另一面来写，越发显出自己思乡情切，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。

5、,终渡荆门送别李白公开课,绘其情,渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。,发挥联想和想象，任选一句，描绘画面 。,终渡荆门送别李白公开课,月亮高高地悬挂在天空，如一只温柔的眸子，静静注视着我。水中倒映着皎洁的月影，轻舟荡漾起层层波纹，水中的月亮便随着这波纹轻轻晃动，像是从天上坠入凡间的巨大天镜，将我的心映照得没有一丝杂质。洁白的云彩飘荡在天空，飘荡在江上，迷雾交织，幻化出神秘绮丽的海市蜃楼。我睁大了眸子，在这海市蜃楼中看到了一个美丽新奇的世界。,终渡荆门送别李白公开课,绘其情,三层挑战： 1、发挥联想和想象，将一句诗至少写成三句。

6、 2、有联想、想象的同时，语言要形象生动， 有画面感。 3、不仅有 画面感，还要做到景中含情。,终渡荆门送别李白公开课,三、探明其旨,终渡荆门送别李白公开课,文章主旨,全诗表达了作者什么样的思想感情？,通过对长江两岸秀丽景色的描绘，反映了诗人开阔的情怀和奋发进取的精神，同时表现了诗人对故乡山水的无限眷恋、思念之情。,终渡荆门送别李白公开课,一般送别诗的感情基调是忧愁悲伤，为什么这首诗却有着兴致勃勃的满腔豪情？,终渡荆门送别李白公开课,山一程，水一程，程程都是故乡景。 故乡水，明月心，字字化作送别情。,终渡荆门送别李白公开课,春 日 即 事 李弥逊 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。,阅读下面这首宋诗，然后回答问题。,注 李弥逊(10851153)，字似之，吴县(今属江苏省苏州市)人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。,“车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门”体现了作者怎样的思想感情？,终渡荆门送别李白公开课,参考答案 写了