教学设计和课件初稿要求及模板

1、教学设计初稿及课件要求作业题目：您在“个人研修计划”已经选定了一节课，作为本次研修的教学实践内容。请您针对这一节课，完成教学设计方案初稿和教学课件初稿，将这一节课的初步成果作为培训成果资源包初稿提交。培训成果资源包初稿包括一份这堂课的“聚焦教学重难点的信息化教学设计”初稿和一份与之对应的教学课件初稿。作业要求：1.该教学设计初稿和课件应体现信息技术在学科教学中的应用；2.教学设计请参照模板要求填写；教学课件需保证能正常播放查看；3.所有作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效；4.教学设计和课件作为培训成果资源包，请以附件形式统一提交。（注：由于资源包上传需要一定时间，请确保其上传成功

2、后，再点击“提交”按钮）；5. 请至少查看一位同伴提交的“培训成果资源包”初稿，在其作品的下方给出您的合理评价和建议。您的同伴会综合考虑这些评价和建议，后期对自己的作品进行进一步修订。附件：教学设计模板教学设计模板聚焦教学重难点的信息化教学设计课题名称：6、7的加减姓名：于红彬工作单位：滑县四间房乡第三完全小学学科年级：一年级数学教材版本：人教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）教材4142页练习九58题6、7的加减。这节课主要是承上启下，对以后8、9的认识和加减学习有至关重要的作用。二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度

3、对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）1、引导学生经历一幅图写两道加法算式和两道减法算式并算出得数的过程，感受两个加数调换位置得数一样的客观事实。2、掌握得数是6、7的加法及6减几、7减几的计算方法，并能熟练地进行口算。3、利用“一图两式”培养学生学习数学的兴趣和探索精神。三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）通过学生对上一节课的学习，大部分学生对5以内的数认识的学习掌握的非常牢固，只有10%的学生没有牢

4、固掌握以前所学的知识，所以在讲新课之前要对学生复习引领，要让全体学生都能掌握以前所学知识。在复习过程中，要让这10%的学生彻底掌握以前所学知识。同时还要引导大部分学生对新一节课进行预习，教师循环指导从而达到 预期学习目的。四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）学习内容需一节课完成，教学6、7的加减法时，先让学生分别像教材上图示反映的那样，四人一组实际摆放一下图片，根据摆的过程，一个人写一个算式并算出得数，由此可以引出“一图两式”。然后利用课本安排的情境图，让学生知道通过摆学具可以计算6、7的加减法，并根据摆放的过程得出两组算式。教学过程中，可引导学生横着先

5、摆两个加法算式，再摆两个减法算式，既可以巩固“一图两式”的内容，同时也可以突出加法和减法之间的联系，为后面学习“一图四式”打好基础。在学生写算式时，要让学生规范的写出算式，让他们一开始就能工整规范的写算式。五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）本节课的重点是如何掌握得数是6或7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，难点是能正确的进行口算。六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动预设学生活动设计意图谈话引入：2345的加法和5以内的减法同学们都会了。今天我们来学习6、7的加

6、减法。板书6、7的加减法学生分组活动，摆放园片一个摆5个，一个摆1个，5+1= 或1+5=让学生明确5+1和1+5的意义教师引导学生两人一组，摆圆片5+1或1+5算式不同结果怎样呢学生讨论不同算式 结果一样理解加数调换位置结果不变教师引导学生摆圆片先摆7个 然后去掉一个，7-1学生摆放圆片 学生分组一个一个的去掉圆片，一个去圆片一个列算式数学活动处处显示数学让学生对比算式7-1、7-6学生交流算式及结果学生理解“一图两式”（减法）七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）学生自我评价表评价内容评价等级评价目的优良中我能认真听老师讲课，听同学们发言。能不能专注听讲遇到我会的回答的问题，我都主动举手了。能不能主动参与学习发言时声音是否洪亮并准确表达。是不是能自由准确表达我能积极参与小组讨论活动，能与他人合作。能不能善于合作善于思考，并有条理的表达自己不同的看法。能不能独立思考我会指出同学的错误的解答是不是敢于否定我能常得到老师的表扬、同学的赞赏。是不是会自我欣赏我能在不懂时及时向别人请教是不是敢于向别人请教我已经养成及时完成作业的良好习惯是不是能独立思考独立完成作业我能开展丰富的想象理解所学内容是不是敢于想象我在学习中感到快乐和幸福是不是有浓厚的学习兴趣