(2021年整理)三年级语文教学工作总结

1、三年级语文教学工作总结三年级语文教学工作总结 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（三年级语文教学工作总结）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为三年级语文教学工作总结的全部内容。三年（2）班语文教学工作总结20152016学年下学期 肖志琼 光阴似箭，日月如梭。转眼间，一个学期的教育教学工作已结束.这学

2、期我担任三年级（2)班的语文教学工作，54个孩子活泼可爱，聪明伶俐,各显特长。教育教学工作中，在大家的指导和帮助下我圆满地完成了本学期的各项工作任务。总的来说，虽说付出了很多艰辛，但也收获了不少成功的喜悦，更是让自己日益走向成熟，现将本学期的工作做一小结，借以促进提高。 一、培养学生学习兴趣，提高学生语文能力 语文是一门充满思想、充满智慧的学科.课堂上我经常采用学生自主学习，讨论、交流、探究等学习方式,培养学生的创造能力。并在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，创造欢乐，从而发展学生的语文素养。 （一）、古诗词大全注重学生新课的导入在教

3、学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣.譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。教学时采用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念，猜谜语等形式来引发设计，这样一来比起简单的讲述更能激发学生学习的兴趣。 （二)、培养学生表达能力，活跃学生思维 在语文教学中,构建语义的理解、体会，让学生大胆发言各抒己见。在思考讨论中，我只做穿针引线，巧妙点拨,以此来促进学生在激烈的讨论中,在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认

4、识了自然，懂得了知识无穷的，再加之对课文孔子拜师的学习让学生明白了再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃，留给学生更多的自主学习空间，让学生去思考,争辩，真正让学生在学习中体验到了自主，乐学。这充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生善于表达。 二、注重课堂教学方法，培养学生朗读感悟能力 我们的语文书中每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙,思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容.而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。如可贵的沉默和她是我的朋友这两篇课文语言非常优美，篇幅较长，为了更

5、好的掌握理解本文，于是在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富，优美。同时,让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，在品读中积累好词佳句，为写作做好铺垫。 三、注重课内外结合 在课程改革实践中,注意把语文教学的触角伸向了广阔的天地，通过收集与阅读，在课堂教学中多融入生活实践知识，为深入理解课文内容奠定了基础。同时，重视丰富多彩的语文实践活动，如作文竞赛，优秀作业的展评。注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。 没有最好，只有更好。工作中我力求扎扎实实的做好每一步，尽量

6、比别人更投入,更用心，精益求精，不断创新，努力做好自己的教学工作。 三年（5）班语文教学工作总结 20152016学年下学期 陈丽凡 本学年度担任三（5）班的语文教学工作.三(5）班共55人,其中基础较差有一半，落后面较大，还有一个情况就是尖子生不多。 针对这种情况，本人坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业，做好课后培尖辅差工作,广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系,严格要求学生，尊重学生,发扬教学民主，使学生学有所得,不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人一学期以来的教学经验及教训。 1、课前准备:备好课. 认真钻研教材,对教

7、材的每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好. 了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动. 2、课堂上的情况： 组织好课堂教学，关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课

8、堂上讲练结合,布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，本班学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，注意抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心.要让学生树立信心,只有多抓学生的优点,让他们意识到有人关注他们,有人在乎他.当然这种做法收效甚微，但我还是要关注他们，毕竟他们也是班级中的一员，在学习中也有举足轻重的作用。因为我们的教育理论中有一句：“一切为了学生,为了一切的学生，为了学生的

9、一切”。所以我不能放弃每一位同学。作文教学也贴近生活实际，富有生活气息，命题灵活，形式也多样化了. 4、积极参与科组活动，虚心向同事学习,博采众长,提高教学水平. 5、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。总之,在本学年的教学工作中，我力争严格要求自己,认真执行教学大纲和新课改革的要求，并能做到为人师表， 以身作则,注重身教。 在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与发展奉献自己的力量!三年(2）班语文 妈妈的账单教学反思20152016学年下学期 肖志琼 妈妈的账单是一篇略读课文。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取

10、他每天帮妈妈做事的报酬.当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬60芬尼时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。 这篇课文把母爱的无声、无私、和无价表现的极为动人。看到儿子开出的账单，妈妈什么话也没有说,而是按照儿子的要求,把儿子索要的报酬如数放在餐盘旁，同时给儿子留了一份总额为零，却满载着母爱的帐单。母亲用自己无声的行动告诉孩子：如果你觉得帮妈妈做事需要报酬，妈妈会满足你：同时，妈妈提醒你,妈妈一直全心-爱着你,从来没有也永远不会向你索取报酬.因此，在这堂课的设计中，我把教学重点放在了解读妈妈的帐单和小彼得的帐单这一重

11、点内容上，引导学生通过解读两份帐单，层层深入，真切地去体会母爱的无私与无价，并感受文中小彼得的情感变化。 在导入新课时，我以歌曲妈妈的爱唤起学生的共鸣。切入主题时，我又以学生的生活实际为话题，让学生说说怎样回报父母的爱。接着让学生自读课文，找到两份帐单，并又出示两份帐单，充分利用学生的好奇心，让学生看了这两份帐单，自己提出问题。这样就很快地激发学生的求知欲，调动他们的积极性。这样的开头是非常自然和贴切的。 本堂课，我把教学重点放在了解读妈妈的帐单和小彼得的帐单这一重点部分的学习，引导学生通过三次解读两份帐单，层层深入，真切地去体会母爱的无私与无价，并感受文中小彼得的情感变化。我第一次让孩子们自

12、由读这两份帐单，悟出小彼得犯错的原因，第二次通过对比读这两份帐单,感受到妈妈的爱,第三次，通过再读妈妈这份充满着浓浓母爱的帐单,并联系生活的实际,体会到妈妈只有付出，却不求回报的爱。当孩子们已深深地感受到妈妈的爱时，我就抓住学生情感的火花，让孩子们在音乐声中再都妈妈的账单，去感受妈妈的爱来感染学生.再引导学生联系自己的生活实际，想象妈妈曾为小彼得做过些什么，入情入境，加上适时点拨，真正达到了对学生进行思想教育的目的。然后联系学生生活实际，谈一谈，在享受妈妈的爱的同时你应该怎么做?通过这个环节的教学,让孩子们真切地接受了一次心灵的洗礼，深深地体会到了伟大的母爱，并真正地懂得了该如何去表达爱，回报

13、爱！因为同学们都想到了自己的妈妈平时所做的一切，所以在课堂上，争先恐后，如数家珍。在你说，我说，大家说的氛围下，课堂唤起了孩子对妈妈那份久违的感激之情。因此我觉得这个环节的设计简单而有意义，效果很好。 三年（5)班语文七颗钻石第二课时教学反思20152016学年下学期 陈丽凡 七颗钻石是俄国作家列夫。托尔斯泰的一篇童话.描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水,爱心使水罐一次又一次地发生了神奇的变化，最后水罐里涌出了一股清新的水流,并从水罐里跳出了七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星.短短的童话故事，蕴涵着深刻地道理。本课的重点是从水罐的一次次变化

14、中体会爱心的神奇力量，使学生深刻体会到爱心对别人乃至社会的意义,懂得关心别人，用爱心对待生活。 首先,读书指导具有层次性。教学中我利用自读，读通难读的长句子,感情朗读来推进教学.而且每次读的要求不一样，层次也不一样。 其次,抓住重点语句，指导感情朗读，教于读书的方法。教学中我让学生在读通课文的基础上默读，画出学生最感动的语句，并思考是什么让你一次又一次的感动。然后让学生在小组内交流，最后全班交流。在全班交流的时候,我根据学生的不同感受，指导学生感情朗读，并让学生在各种读的方式下，总结出如何将课文读得有感情，如何去体会课文所蕴涵得情感。让学生在感情朗读的同时掌握具体的读书得方法。 通过阅读，学生

15、很容易就找到了文中水罐发生的几次变化，于是我让学生再次阅读课文，寻求“这些神奇的变化是在什么情况下发生的？”这个问题.在学生的阅读探究之后,一条清晰、分明的线索便出现在学生的眼前。然后引导学生挖掘埋藏在课文中的本质，获得感悟。从小女孩为生病的母亲找水到回家途中把水分给小狗，再到自己咽了咽唾沫把水给了过路人这一系列举动中，体会到小姑娘孝敬母亲、爱护小动物、关爱他人的高尚品质，以及母亲让水给女儿，也感受到了母爱的无私，最终使学生发现母女俩这一切行为的根源就是“爱心”，至此，主题的揭示就水到渠成了。课堂的最后一个环节，我有效地对学生进行了爱的教育。在学生充分感知课文透露出的那份广博的爱心后，我进行了

16、拓展延伸这一环节，让学生说说自己平时感受到了哪些爱？一开始，学生的回答只停留在表面，说的都是同学之间借笔、借橡皮之类的事.于是我加以引导：“想想你身边，还有哪些人在默默地奉献爱？这时，就有学生提到了:“下雨了，妈妈给我送伞.”“妈妈每天起得很早给我做早饭。”“有一次半夜里我发烧,爸爸妈妈马上送我到医院，给我拿药、倒水，整晚都陪在我身边。”.孩子们已感受到父母的爱了。三年级下册品德与社会教学工作总结2015-2016学年下学期 转眼间,紧张的一学期已经结束，现针对本学期教学工作做如下总结： 一、明确课程性质，贯彻课标精神 为了培养学生拥有较好的文明行为习惯和道德品质，在做事中学会做人，在老师和家

17、长的引领下学会做事。在教学过程中，我认真钻研课标，努力贯彻课标精神，通过各种教学活动丰富学生的情感体验，形成积极的人生态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力,掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标，帮助学生参加社会、学会做人。 二、结合生活实际，开展教学活动 品德教育归根结底还是得回归生活，通过身边具体的人或事来影响孩子的品行。在教学过程中，我会根据学生的实际情况以及课程内容来展开教学活动。例如，在社区应该更美好一课中，为了让孩子能懂得作为社区的一员，我们要树立主人翁意识，为社区做一些力所能及的事，比如帮助社区中的孤寡老人、为社区打扫环境等，孩子通过亲身实践为社区的美好出一份力

18、. 三、亲近学生，树立良好师生关系 这学期我继续接手三年级的品社教学工作，为了能够顺利开展教学活动，我采取了一些措施。首先是迅速认识学生姓名.其次，经常和班级里的个别学生多沟通，了解他们的心理需求。除此之外，我还会经常在课前做些小游戏，作热身活动. 此外，在上课时，我也会用心去观察这个班级的学生,特别是那些品行表现较为突出的孩子。这些学生通常都会直接或间接地影响到课堂教学活动,了解他们，有利于我更好地开展教学,让孩子们喜欢我的课。 当然，这个学期的教学工作中，我也存在着很多不足之处，诸如课堂的实践性还不够等。在下学期的教学活动中，我会改正教学中的不足，让孩子更加喜欢上品社课。 三（5）中队少先

19、队工作总结 2015-2016学年下学期 陈丽凡 一学期来，我校少先队紧紧围绕工作目标，摆正少先队位置，加强少先队工作，带动少先队员们全面加强思想道德建设，深入开展丰富多彩的主题教育活动，继续加强养成教育、爱国教育及行为习惯等的培养，同时也加强基础教育的阵地建设,使少先队工作有了进一步的提高，也使少先队员在这个大家庭里健康成长。现将工作情况总结如下：一、完善各项制度，切实抓好少先队的基础建设1.计划扎实、工作规范.中队工作千头万绪,日常事务极其繁琐，因此，学期一开始就制定好工作计划，明确辅导员职责,统筹安排好各项日常的规范工作。2。规范教室布置，图书角、学习园地、信息栏等，较好地营造了生动活泼

20、、洁净素雅、健康文明、催人奋进的育人氛围。3.各小队轮流负责，在中队辅导员的指导下，选拔优秀的队员做好国旗下讲话工作。二、狠抓常规教育，培养队员良好的行为习惯抓好学生行为常规是少先队工作的重点,加强对学队员行为习惯的教育就成为了重中之重.一学期来,我充分利用早读、少先队活动课,对学生的行为习惯加以正面宣传和教育。1。每日常规检查：坚持小学生常规管理的检查制度,由各小队代表组成的红领巾监督岗实行落实，每日检查,每周评比公布，检查班级的清洁美丽，督促全中队队员的一言一行，使班级“文明之花”常开。2.重视日常安全教育。为切实消除班级安全故事的发生，少先队积极开展安全教育工作,辅导员、红领巾监督员认真

21、开展队员在班级纪律维护，防止队员发生意外伤害事故.本学期，我们还利用防震演练对队员加强宣传教育。3。手抄报评比：根据节日和少先队活动需要安排手抄报主题,进行检查、评比，各小队出的手抄报立意新颖，布局精巧，能达到一定的教育意义。4。学期初各小队队制定日行一善活动方案,并将小队的日行一善情况登记上表,在学期末进行评选，由中队部对表现优秀的队员进行表彰。三、举行主题活动，增强教育实效为提高德育工作效果，本学期,少先队通过举行内容丰富、形式多样的德育教育活动，努力促进校园文化建设。四、开展各种活动，丰富队员的课余生活1。开展丰富多彩的课间活动，保证队员的健康锻炼。一直以来,我中队结合各小队队员的性格和

22、体力特点，开展了不同的活动项目。如：有老鹰捉小鸡、跳绳、踢毽子、跳长绳等大大促进了队员的健康锻炼。2。开展兴趣小组活动，培养优秀人才.每周三下午是学校各兴趣小组组员的学习与交流时间，队员在老师的指导下,认真进行练习，为学校活动提供各类型优秀人才。在此基础上，各兴趣小组也先后开展了各项比赛，如：英语兴趣小组开展“妙笔生生,书我风采”英语书写比赛,电脑兴趣小组开展“电脑打字能手”比赛，体育兴趣小组开展“争当运动小健将等，为队员们提供了自我展示和汇报成果的平台.五、加强队伍建设,树立辅导员明确的岗位意识众所周知，辅导员工作能力的高低对少先队组织教育作用的发挥及活动的质量起着决定性作用.因此，本学期，

23、我认真参加网络培训,认真学习少先队理论知识，积极做好少先队的工作.在一学期的努力帮扶和学生自己的不解努力之下，我班几位学困生的成绩有了不同程度的提高。我特别的坚信，只要努力了，就一定会有收获!转化后进生是教育工作中的一个难题.工作中以素质教育为指导，以新课程改革中“面向全体学生”，“必须使学生全体都获得基本的数学知识素养”为目标，树立“不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生”的理念。关注每一个学生的发展,尤其对班级内的学困生要特别重视，使他们得到逐步提高.一学期来，我针对班级的实际情况，结合学期初制定的学困生辅导计划，扎实有序开展工作.使我班的学困生转化工作步入了一个新的台阶。 三年（5)班语文

24、学困生转化总结2015-2016学年下学期 陈丽凡不知不觉,一学期就要结束了。在学困生的转化方面要想取得良好的转化效果，首先得摸清班级学生情况，列出学困生名单，探找学困生的形成原因，才能做到有针对性、有目的性地进行学困生的转化工作.在开学开始，刚刚接手这个班级时，我通过询问学生、班主任老师和任教教师，基本掌握了班级学困生的情况，希望能做到心中有数,万事有个好开端。我认为要抓好学困生最先也是最主要的一点应该是端正他们的学习态度。学习态度不够端正是多数学困生的通病。而学习态度不端正也是由于学生的日常行为纪律以及学习习惯不良等，这就要求我必须与班主任沟通,同抓共管。我针对其具体情况,提供帮助。我知道

25、这是一项复杂而艰巨的工程。仅凭一、二次或数次谈话是办不到的，需要做大量的、细致的、有针对性的思想工作。根据我们学校的特点，我除了要求小组内互帮互助外,还让同宿舍的同学互相提醒，“是否完成了作业“是否改错“是否有不明白的地方”，并发动优秀学生与学困生形成结对子关系等等,刚开始的时候效果还不错，收到了部分成效,可是时间一久，有的学困生就形成了依赖性，以致于学优生产生不良情绪。后来，我又开始试着寻找更适合的转化学困生的策略。除了寻求优等生的大力协助，我开始试着在课堂上寻找突破.我认为最直接的一点就是课堂表扬。比如我们班的彭建涛同学.他就是典型的一个学习态度不端正的孩子。总是觉得上课是为了老师和家长在

26、上，作业是为了老师在做.开始小组合作学习方式的时候，小组里的其他同学也很乐于帮助他，慢慢地，因为他不认真，对帮助他的同学很排斥。后来我改变策略,尝试表扬他。课上,只要他举手就叫他回答问题，把简单的问题留给他,只要回答正确就加分，就表扬他。慢慢地，我发现,他举手的次数越来越多，会的题目也是越来越多。一段时间下来,我渐渐地发现，他很聪明，接受能力强。在发现他这一特点之后，我逐步练习让他速记.要求背诵的内容，在其他孩子那里，我如果要求用一个早自习时间背过的话，我常要求他用十分钟。只有在短期的压迫下,他才会逼迫自己的记忆力，形成快速记忆.终于在期中考试的时候,发现他的成绩已经达到70多分了.除了端正其

27、学习态度，还有很大一部分学困生的存在是因为自己的学习方法不恰当。正是所谓之的“师傅领进门，修行靠个人.如果自己没有适合的学习方法，成绩便会停滞不前。所以，要把这一部分的学生转化重点放在寻求好的适合的学习方法上。还有一小部分的学困生成绩不好主要是因为没有明确的学习目标。他们没有明确的学习目标,从而缺乏上进心.学习目标就好比黑暗道路上的指路灯。没有一个明确的目标就很难前进。结合学困生学习中的问题，教学及辅导要有针对性，而且通过在教学中对学生实际错误的收集与处理，我应该不断调整自己的教学步骤及策略.无论是端正了态度的学困生，还是已掌握了科学方法的学困生,他们的知识层面离教学要求仍有一段距离，他们对新

28、知识的接受仍会有一定的困难。这就需要我们的帮助。我清楚地意识到我对他们的辅导是至关重要的，当然辅导是需要大量花费时间和精力的,是很艰辛的事。在这一学期的教学过程中，我选择了林家和同学作为重点帮困对象。张名哲之前是老师最头疼的一个学生。学习态度不端正，学习习惯不好,好做小动作。我首先严格地要求他在学习上应该一丝不苟,从而让他在学习中形成紧迫感，我也注重在课堂上逐步培养他的学习态度和学习习惯。抓共管,逐步改变他学习懒散的现象,但是他学习态度的转变还是存在着反复。 二是教给他们学习的方法 这几位学困生成绩不好，除了是因为学习态度不正确之外，还因为学习方法未掌握，针对这个三年（5）班语文学困生转化计划

29、20152016学年下学期 陈丽凡 一、辅导思想 为了落实好期末复习工作让全班大面积丰收，就必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，老师除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的培养，运用恰当而有效的方法. 二、学困生名单 林腾 林家和 谢舒琪 彭建涛 林肯 三、学困生形成原因情况分析 1、学困生形成的家庭原因 父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长,家长监管不利。 2、学困生形成的学校原因 教师思想教育不力以及片面追求成绩。对后进生辅导不及时，缺少有效的方法，他们自己放松要求. 3、学困生形成的社会原因 人们的人生观、价值观随着潮流在

30、不断变革,思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。 4、其它智力因素 不少聪明的学生怕吃苦,怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓,一遇挫折 就一蹶不振,丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己,自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列. 四、辅导学困生措施 辅导学困生可从以下几个方面着手。1、培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。2、要用科学的方法教育后进生。3、对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”:诚心、爱心、耐心. 4、老师不仅要注意培养后进生

31、的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性,使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精,从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。 5、作为老师必须想方设法培养学具有坚强的意志. 6、老师的辅导要及时. 7、家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的,也是极为重要的.老师可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息. 8、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革，具体做法是：教师备课要想到学困生，要备学困生的转化情况,要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生容易出现的错误是什么？教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进. 教师上课要想到学困生，一是课堂

32、提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会,而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到后进生,要鼓励学困生积极参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来,置之不理.三控制学困生课堂违纪的问题。 布置作业时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶”，一是从数量上照顾,只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半,对特别学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法;二是从难易程度上来照顾，学困生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。 教师辅导要把学困生放在“优先发展的地位,教师要充分利用早晚自修时间，对学困生进行耐心辅导。 批改作业时,要想到学困生，后进生的作业要优先批改，要

33、当面批改，要精批细改，不能简单地打”或了事,不但要在错误处打上记号，还要帮助后进生找出原因，加以改正。上评讲课时,要想到学困生，对于学困生哪怕是只有点滴进步,也要给予充分的肯定。在此基础上，充分发挥了群体效应的力量，开展“一帮一、一对红的活动，帮助学困生尽快赶上来。 一点，一定要把所学的基础知识正确、熟练地运用。因此，在辅导时，我从抓概念一、学情分析三年三年级下册综合实践教学总结20152016学年下学期 三年级的学生年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不小学综合实践活动课会生活相联系，既是

34、现代社会发展的要求,同时也是现代教育思路指导下的产物，要传递和交流人类经验，就必须把学校教育和社会生活密切联系起来，小学综合实践课堂教学回归生活和社会,目的就是让学生参与社会生活使学生所拥有的经验尽量丰富，在现代中不知不觉渗入未来，以改变过去那种与社会生活相脱离的教育灌输. 首先，要注意生活时空的多元，实现学生乐学的需要。小学综合实践课要回归生活和社会，我们不能将学生圈于学校,而要以学生的活动和交往为线路，构建学校，家庭,社会三维的活动网络，全面实施教育，引领学生走出校门，走进社会，在家庭，社会开展丰富多彩的活动，用自己的眼睛观察生活,用自己的心灵感受生活，用自己的方式去研究生活，因此,活动的

35、组织形式有特色，通过各种体验活动，满足学生的天性，让学生在活动中获得快乐和愉悦,也获得发展。如:在神奇的叶子这一课，引导学生,从身边的事物入手,留心观察社会生活中发生的变化，体会社会进步与发展给人们的生活带来的积极影响，通过简单的观察,探究和资料的能力,学会讨论与合作，从而让学生们在自主的学习中了解了鱼的情况。 其次，要注重生活时空的多元化,实现学生乐学的需要。小学综合实践课要回归生活和社会，我们不能将学生圈于学校,而要以学生的活动和交往为线路,构建学校，家庭,社会三维的活动网络，实施全面教育,因此，选取学习课题时，就应当使课程和学生的生活和社会实际相关联,缩小与学生的距离,为学社会的知行统一

36、搭起一座桥梁。在教怎样进行观察这一课，可以让学生去走一走，看一看，找一找，真实去感触一下昆虫的世界,这毫无疑问比书上的描述更有说服力。最后，要发挥时间上的近距离效应，实验学生生活中的教学。教育应该在种种生活中进行，从中可以看出报复重视学生在生活中的亲生经历,实践和创造注重向生活的回归，因此,理论联系实际是小学综合实践课的最大特点,当今世界的社会现象千变万化，学生生活在充满各种信息的社会里，适合引入一些社会热点问题会激发学生学习兴趣,有助于目标的有效达成。总之，小学综合实践课先有系统性的知识,教学是不够的，学校现实生活中的各种生活事件随时发生，应回归社会与生活，是立足于以人为本,以学生为本的主体

37、性思想,立足于课内外结合，课堂与生活，与社会联系，促进知情意行统一的整体性思想。专心听讲，不能认真学习。通过与班主任的沟通和任课教师的联系，了解到该生学习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。 二、指导思想 本着“没有教不好的学生,确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起,课内与课外相结合，实行成功教育,并长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超” 浓厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。 三、辅导工作目标 1、认真落实“学困生”辅导工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作

38、。2、使学困生能成为合格生，优等生，增强学困生的纪律观念，教给他们良好的学习方法。使他们能愉快地学习、生活，消除自卑感.3、积极组织相关学困生参与辅导活动,本期将辅导重点要放在提高学生的学习习惯和基础知识上，力争家长的大力配合.4、通过“学困生”辅导工作活动，使班级100的学生能认识到学习语文的重要性,激发学生学习语文的兴趣。 四、工作措施1、要正确看待后进生的形成原因。2、对待后进生要充满信心.3、要以表扬为主激励后进生的转化。 表扬的力量是无穷的,每个学生都有自尊心、荣誉感，都希望得到教师、同学的信赖、赞扬，后进生也不例外。4、以情感人,以理服人,要经常亲近他们,多找他们谈心，反复教育他们

39、,对于学困生不能歧视他们，还要有耐心地反复教育他们，并且发挥班集体的力量，发挥社会、家庭的力量,争取各方面的支持、鼓励。5、要创造机会，让后进生获得成功。 每个学生都渴望获得成功，尤其是后进生，教师应重视学生的这种心理。“热爱是最好的老师”，只有让学生对学习产生浓厚的兴趣，有一种强烈的求知欲，才会收到良好的教育效果.为了激发学生的自信心，在学习上通过个别辅导、补课等活动，使他们的成绩提高。6、严格要求学生遵守纪律，形成良好的课堂纪律和行为纪律。 许多学生成为“后进生”不是智力不够而是学习习惯不好。俗话说：没有规矩不成方圆。学习也是一样。大多数优等生都有很好的学习习惯.所以平时我非常注重“后进生

40、”学习习惯的养成。比如有的学生上课不认真听讲，总喜欢做小动作。我就悄悄跟他达成协议好,如果他表现好我就会很开心的笑表示对他的赞赏，如果他表现不好我就会看看他然后很大声的讲课以示提醒。7、注重养成教育，对还没形成良好习惯的后进生进行细心、耐心的教育。8、对后进生进行个别辅导。多找学生个别谈话，使其真正认识到自己的不足，从而找到其努力方向.很多学生之所以成为“后进生”很大程度上是思想不够重视.所以教师要坚持思想上引导，情感上护导，心理上疏导，知识上辅导，方法上指导等方法有机结合,渐渐改善他们的学习态度，培养他们的学习兴趣，减轻他们的学习压力。 五、辅导形式“一帮一活动本文来自： 书通网(www。k

41、) 详细出处参考：/htm/201444/49371.htm、公式入手，通过多种形式的练习帮助他们掌握所学知识，在此基础上，辅导这位学困生做些有针对性的练习，达到提高数学学习能力的目的. 三是加 当然，学困生的辅导是一项复杂而又艰巨的工作，要有效地提高他的学习成绩，还要加强课外辅导（学习、心理)，除了要在学习上辅导外，对于他的心理变化，教师也要及时了解，才能更好地对症下药,取得事半功倍的作用.通过自己的努力，这学期在我帮助和学生自己的努力之下,几位学困生的成绩有了不同程度的提高，但也还存在着一些问题，如个别学生的习惯仍然较差、学习中缺乏动力和信心,

42、不过我坚信只要为师者能晓之以理,持之以恒，教学得法，自己不丧失信心，相信学困生会越来越好，人数会越来越少.在以后的教学当中,我一定会继续做好学困生的辅导工作！ 继续努力,争取把工作做得更好。在一学期的努力帮扶和学生自己的不解努力之下,我班几位学困生的成绩有了不同程度的提高.我特别的坚信,只要努力了，就一定会有收获！转化后进生是教育工作中的一在一学期的努力帮扶和学生自己的不解努力之下,我班几位学困生的成绩有了不同程度的提高.我特别的坚信，只要努力了，就一定会有收获!转化后进生是教育工作中的一个难题。工作中以素质教育为指导，以新课程改革中“面向全体学生”，“必须使学生全体都获得基本的数学知识素养”为目标，树立“不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生”的理念。关注每一个学生的发展，尤其对班级内的学困生要特别重视,使他们得到逐步提高。一学期来，我针对班级的实际情况，结合学期初制定的学困生辅导计划，扎实有序开展工作。使我班的学困生转化工作步入了一个新的台阶. 一是端正其学习态度 我班的一些学困生存在学习态度不端正的现象.他学习时目标不明确,对于作业