六年级数学下册 1.2《百分数和分数、小数的互化》教案6 西师大版(2021年整理)

1、2017春六年级数学下册 1.2百分数和分数、小数的互化教案6 （新版）西师大版2017春六年级数学下册 1.2百分数和分数、小数的互化教案6 （新版）西师大版 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017春六年级数学下册 1.2百分数和分数、小数的互化教案6 （新版）西师大版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业

2、绩进步，以下为2017春六年级数学下册 1.2百分数和分数、小数的互化教案6 （新版）西师大版的全部内容。4分数、小数化成百分数【教学内容】教科书第8页例2及练习二第37题.【教学目标】1使学生掌握分数、小数化成百分数的方法。2让学生经历分数、小数化百分数的过程,培养学生抽象概括的能力。3能应用分数、小数化百分数的知识解决问题，培养学生的应用意识和实践能力。【教学重点】分数、小数化成百分数的方法和规律。【教学准备】收集的情境资料,图片，投影一台。【教学过程】一、创设情境，引入课题教师：同学们，在日常生活中医生常常给病人推荐有益于病情好转的食品，纤维素是适合ibs患者食用的健康食品，常见的1 k

3、g食品含纤维素大约如下:麦麸：0.31 kg；麦片：2/25 kg；燕麦片：3/42 kg；豆类：0.15 kg；辣椒:2/5 kg；坚果：0.14 kg。教师：看了这些你们觉得应该推荐什么食品呢？让学生猜测，说出自己的看法。学生：这些数不好比较。教师：怎么办呢？如果我们把这些数都化成百分数就便于比较了。板书课题:分数、小数化百分数二、合作探究,归纳方法（1)根据学生的回答，分小组进行讨论,探索比较的方法。学生可能会有以下几种方法：全部化成小数进行比较。全部化成分数进行比较。全部化成百分数进行比较（每种食品的含纤维素的百分率)。根据学生的回答，教师小结前两种方法的优势和劣势,具体探究第三种方法

4、。（2）让学生独立尝试完成小数、分数化成百分数,并思考怎样转化成百分数.0.31=31% 2/25=8/100=8（3）分小组讨论小数化成百分数、分数化成百分数的方法。找出本组中最好的一种方法，并写出计算的流程.教师进行指导，对学习有困难的小组进行讲解。(4）学生交流方法，教师根据学生的汇报强化。对于小数化成百分数，重点强化最常用的方法即：小数点向右移动两位，然后再添上%。对于分数化成百分数，教师重点强化：一是当分母只含质因数2,5时可以直接利用分数的基本性质将其化成百分数；二是当分数除了2，5外还有其他的质因数的分数，要先把分数化成小数，然后再化成百分数（当除不尽时应强调保留三位小数）.比如：3/420。071=7.1.三、练习应用，巩固提高1游戏：对口令三个同学一组，对口令，一人说百分数，另一名同学说分数，第三位同学说明这样做的理由。(要求学生每个同学说两个后要互换角色)。2看谁填得多0。35（ ）37.6（括号里面只能填分数）25%( ）1/5（括号里面只能填小数）3解决问题解决课前出示的问