2021年一分能干什么评课稿

1、一分能干什么评课稿 各位老师好： 我评课的内容是 _执教的北师大版小学教学二年级上册一分能干什么。 20分钟的授课使我的心灵受到了极大的震撼。此时此刻我最想说的一句话就是：“ _的思维是灵动的， _的课堂是有生命的。”接下来我就结合以下六个方面来谈一谈我的 _。 目标是推动人进行活动的内部动力。有了实实在在的目标，我们做事的积极性和效率就会越高。 _在认真研读了教材的基础上，根据本班的实际情况制定了恰切的教学目标，使“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”这三者紧密地结合在了一起，你中有我，我中有你，一节课下来真正起到了一石三鸟的功效。 提起“喜新厌旧”这个词，我想很多人会持以批判

2、的态度，而我则不然。我觉得喜新厌旧是人的一种正常的心理反应，有谁会说自己不喜欢新奇的事物呢？我们都知道小学生好奇好动注意力不易集中，针对这一特点，教师在进行教学设计的同时就应该想方设法吸引学生的注意力，做到“以新制胜”。 _这节课就给人留下了耳目一新的感觉，她能够从本班的实际情况出发，为学生创设各种新颖的教学情境，让学生去 _一分有多长。再比如说 _在开课之初就朗诵了一首自己编写的小诗，诗意浓厚，语言优美，看似简单却一下抓住了学生的心，轻松地把他们带入到了今天的课堂中。 _根据教学目标和教学重难点，在充分了解学情的基础上设计了“ _导入”“情感体验”“自主探究”和“思维拓展”等教学环节。各部分

3、紧密相连，过渡自然，程序井然有序，让学生明明白白地接受了新知。 吕叔湘曾指出：“一个成功的老师之所以成功是因为他把课教活了。如果说一种教学法是一把钥匙，那么在所有的教学法之上还有一把总钥匙，那就是活。” _的教法活主要表现在她能够 _生活实际，运用电教手段辅助教学。她为学生精心制作了新颖的多媒体，为学生创设了具有一定情感体验色彩的学习和交际情境，使学生在轻松愉悦的氛围中理解了分和秒的关系，从而突破了教学重难点。 学生的学法活主要体现在学生的学习兴趣浓，积极性高，参与意识强。他们通过动手实践，如写黑板字，拍手等方式感悟新知，自主学习，真正变要我学为我要学。虽然只有20分钟的时间，但我们不难看出

4、_和她的学生已经把学习体验为一种快乐而不是负担。 _文化底蕴深厚，教学基本功过硬，教态自然大方，具有亲和力。面对特殊的学生能够灵活驾驭课堂，合理有效的 _课程资源，恰到好处地运用多媒体辅助教学。不愧为一名多才多艺的阳光教师。 新课标指出：“有效的数学活动不能单纯地依靠模仿与记忆，动手实践，自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。” 此时此刻我已不想用成功或者失败这样的字眼来评价 _这节课，面对这个充满生命的课堂，所有的语言都显得有些苍白，于是我选择一个“真”字来抒发内心的 _。 _用心备课、上课，将自己最真实的一面展现在同学们面前，而学生也怀着一颗真诚的心走入她的课堂，20分钟下来，师生顺利地完成了三维目标，突破了教学重难点，使学生真正成为了学习的主人。 坦白说，我是一个很感性的人，我不是很喜欢数学，我总觉得数学过于理性、有些生硬。可是就在今天，短短的20分钟却 _征服了我，此时我才发现，原来用心体会，数学也另有一番韵味。 今天我和李芯蕊老师还有李贵贤老师能代表本溪市来参加这次活动，我们倍感荣幸。也许我们的表现不够尽善尽美，可是我们已经将本