六年级英语Unit10 On the beach(Part 5)教学设计

1、章节首页六年级英语 第四课时 章节课题六年级英语unit10 on the beach (part 5)课时1主备教师参与备课教师授课教师课型new lesson三维教学目标知识技能presentation: most of the time the water is too cold. i like swimming in the warm water. my brother thinks thats cool. isnt he stupid? my favourite beach is only an hours driver from our houseactivities and sk

2、ills: 来自美国、加拿大、北爱尔兰和澳大利亚的孩子们最喜欢的海滩的描述。过程方法趣味情景理解，运用。情感态度价值观培养学生的合作意识，鼓励学生用英语创造性表现，充分发挥自己的个性。教学重点sentences: my favourite beach is only an hours driver from our house教学难点灵活运用语言，进行对沙滩的描述。板书设计：unit10 on the beach (part 5)l names : - - - -l places : - - - -l beaches: - - - -l sentences: my favourite beac

3、h is only an hours driver from our house . l 课后反思：续 页教学过程设计 2008年 4 月 13 日教师活动预设预设学生行为及设计理念补充修订一、 warming-up1.greetings each other.good morning/afternoon children.how are you today?nice to meet you.2.sing the song : come along to the beach.一:presentation1. t: presentation the new words:names: margar

4、et cindy jeff chris(教学人名时出示卡片：正面英文，反面汉名例：正面：margaret 反面：玛格里特根据拼读规则和音节来教学新单词，而且要分开男女，这样有利于记忆。）（用以上的方法教学地名和沙滩名称。）places: canada new york northen ireland australiabeaches:on the queen charlotte islands in daytona florida. only an hours drive from our house.greetings.good morning/afternoon,miss qin.im f

5、ine/ok/very well.nice to meet you,too.its sunny.sing. come along to the beach、beach、beach（导入时，利用搜集到的各个地方的沙滩图片设置情境，引发学生学习的动机与学习兴趣。）ss: look 、listen and learn (首先，出示卡片，新授时，“先入为主”，教好语音。让学生根据已有的发音知识猜想该单词的发音，然后教师看老师的口型，再次猜测该单词的意思，试着让几个学生读该单词，教师矫正，然后领读，并说明汉语名字，这样有利于记忆单词并掌握发音规则):ss: say the words three tim

6、esss: work in groups or in pairs 一个学生说汉名，一个学生说英文名字分组进行训练。例：s1: cindys2: 辛迪本课教学方法：从实现本课教学目标的需要出发，可采取的主要方法是： 进行链式操练，使用教学挂图，利用卡片，进行演示教学，启发式，面向大多数学生，群言堂，寓教于乐，循序渐进。 续 页教学过程设计 2008年 4 月 13 日教师活动预设预设学生行为及设计理念补充修订 on magnetic island（板书）（教学以上地名和沙滩名称要出示卡片，并且要搭配人名，以便于记忆）引导学生学习句型my favourite beach is only an ho

7、urs driver from our house . （板书）（抽四个基础较好的学生进行抢着说my favourite beach is。）二、read the textopen the books on page 78.领读课文(读课文以前，要先观察旁边的图片，并出示相关的地名和沙滩名的图片)三：practice1. read the text after the tape.2、let the ss read the text themselves:3、制作表格人名 地名 沙滩名让学生分四人小组模仿说四个句子 my favourite beach is。 open the books at

8、 page 78.look and read after the teacher and read alond (设置表格加以归纳，便于记忆)续 页教学过程设计 2008年4 月13 日教师活动预设预设学生行为及设计理念补充修订4、 work in groups:say the childrens interets each other .四、play the game(游戏规则：给学生几分钟的时间阅读并试着记住文字里的几个孩子。然后教师用英语说一些有关孩子们的句子，其中有的正确，有的错误，让学生仔细听，如果听到错误的句子，在桌上敲3下，在学生发现错误句子后，教师应要求他们说出正确的句子，把学生分成男女两组，两组学生交替回答，发现最多错误的组就是胜利者，教师在黑板上分别帖上男女画像下面分别画上山峰和台阶，让每组的学生，去争夺山顶上的红旗）五、小结本节课所学内容六、homework 1. read the text2. listen to the tape3. talk about their interests4. complate exercise 5. 制作表格（姓名 地名 沙滩名 ）(以上作业可由学生自主选择其中2个题目)(根据实际生活，让学生谈自己的爱好兴趣。实现有意义的练习，引导学生向交际功能突破。 巩固时，“课堂教学交际化”，让学生大胆开口练习，增强学习