中考物理专题复习 运动的快慢学案（无答案）(2021年整理)

1、2017年中考物理专题复习 运动的快慢学案（无答案）2017年中考物理专题复习 运动的快慢学案（无答案） 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017年中考物理专题复习 运动的快慢学案（无答案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为2017年中考物理专题复习 运动的快慢学案（无答案）的全部内容。导 学

2、内 容个 性 笔 记【学习目标】 1。掌握速度的物理意义及定义；能够用速度描述物体的运动。2。学会用速度公式v=s/t进行简单的计算；3。养成用运动有快慢的观点观察和分析身边实例【学习重点】速度的概念及公式，能用速度公式进行简单的计算【学习难点】速度概念的建立；速度公式的应用【学法指导】回味日常现象,自主探究描述物体运动快慢的方法。【知识链接】 龟兔赛跑的故事【学习过程】一独立自学1速度在物理学中,用速度这个物理量表示 .速度等于 ,可用公式: 表示.s ( ） t ( ） v （ ）在国际单位制中,速度的单位是 ,在交通运输中还常用 做单位，符号是 或 . 1m/s= km/h 练习：20m

3、/s=_km/h 54km/h=_m/s2匀速直线运动和变速运动(1）我们把 叫匀速直线运动，因此,物体做匀速直线运动时其速度应该是一个 ，与路程的大小和时间的长短 _关，所以不能将v=s/t理解为v与 s成正比，与t成反比.(2)物体运动快慢是变化的运动叫做 运动。变速运动可以用 粗略地求出物体通过这一段路程的平均速度。二 合作交流1（结合“想想议议”）小组讨论：日常生活中怎样比较物体运动快慢？2.阅读教材相关内容并回答下列问题：(1）在物理学中表示物体运动快慢采用什么样的方法?（2）物理学中用 表示物体运动快慢，它等于 。(3）公式 单位换算：1m/s= km/h3。自学教材“匀速直线运动

4、”回答一下问题：（1)结合教材图1.3-3，比较两种运动的差异.（2）举例说明什么是匀速直线运动。 (3)举例说明什么是变速直线运动。 答案： 竹排, 江，青山,竹排三质疑解疑关于平均速度，有以下几种说法，正确的是（ ）a。平均速度就是速度的平均值 b。平均速度是用来大致描写做变速直线运动快慢的c.平均速度等于物体通过一段路程跟通过这段路程所用时间的比值d。平均速度是几个物体运动速度的平均值四构建知识框架五检测巩固1一汽车作匀速直线运动，在2min内通过的路程是0。6km，那么汽车在通过300m处的速度是 m/s.2.单位换算： 1 m/s=_km/h 72 km/h=_m/s 3。某飞机在5

5、s内匀速飞行了1000m，它飞行的速度为 m/s，合 km/h，人步行的速度约为 m/s。4.从匀速直线运动的速度公式 v =得出的结论，正确的是( ）a。速度与路程成正比 b.速度与时间成反比c.速度不变，路程与时间成正比 d。速度与路程成反比5.两个做匀速直线运动的物体，甲比乙的速度大，说明（ )a运动时甲比乙用的时间短 b. 运动时甲比乙通过的路程长c通过相同的路程甲比乙所用的时间长 d。 在相同的时间内甲比乙通过的路程长6。关于速度的说法中，正确的是（ )a.速度是表示物体通过路程长短的物理量b.速度是表示物体运动的物理量c。速度是表示物体运动快慢的物理量d。做匀速直线运动的物体速度不

6、一定相等7.小丁的家距学校600m,某天他上学时，以1m/s的速度走完前一半路程，为了不迟到，他改为1。5m/s的速度走完后一半路程,他上学的平均速度为（ ）a1.2m/s b。 1。25m/s c。 2m/s d。 2.5m/s8.如果一个物体做匀速直线运动,4s内通过20m的路程，那它前2s内的速度是（ ）a。20m/s b。10m/s c.5m/s d。无法确定9一列180m长的队伍做匀速直线运动,整列队伍通过1。8km长的大桥所用的时间是30min,求这列队伍的速度是多少？六拓展应用汽车沿平直公路从甲地开往乙地，两地相距90 km,开始时汽车以10 m/s的速度行驶了1。5 h，然后余

7、下的路程要在45 min内匀速行驶完，求：后来汽车应以多大的速度行驶?【课后反思】( 说说你的困惑或者谈谈自己的感受）（1） 知识掌握情况:（2）课堂参与情况:一独立自学的学法指导：(1）阅读教材，通过预习能初步概括出知识。(2）预习后要能迅速把独立自学后的习题完成.(3）不能独立完成的把它留在后面，对学群学后再完成。二合作交流的学法指导：（1)各小组同学在组长的带领下完成本节知识的探究学习。（2）在合作学习过程中可以采取群学的方式，也可以采取对学的方式。（3)各小组在合作交流的规定时间之内展示和反馈本组学习情况。三质疑解疑的学法指导：（1）各小组通过前面两个环节的学习以后，能在这里迅速展示老师所质疑的问题。（2)另外把你目前还没弄懂或者还存有疑问的东西也反馈给同学和老师。（3）同学或者老师就同学所质疑的问题进行解疑。四构建知识框架的学法指导：通过前面的学习以后,在这里迅速把本节的知识点归纳一下。五检测巩固的学法指导