人教版)高中政治必修一教案1.1.1揭开货币的神秘面纱

1、（人教版）高中政治必修一教案 1.1.1 揭开货币的神秘面纱一、教学目标1、知识目标：知道商品的含义，了解由物物交换到以货币为媒介交 换的必然性，理解货币的本质，理解货币价值尺度和流通手段两个基本 职能。2、能力目标：透过现象认识商品、货币的本质的能力，历史地看待货币产生和发展的能力，认识商品货币货币职能的逻辑思维 能力。3、情感态度价值观目标：培养作为商品生产者为用户着想的利他意 识，憎恶制造假币、扰乱金融秩序等违法行为，增强法治意识。教学重点：货币的本质教学难点：货币的基本职能二、预习导学揭开货币的神秘面纱（一）货币的本质1、商品的含义： 商品是用于交换的劳动产品。 商品的基本属性是： 价

2、值和使用价值2、货币的产生其产生经历了四个阶段：偶然的物物交换- 扩大的物物交换般等价物作为媒介的交换-货币货币是 商品交换 发展到一定阶段的产物。3、货币的含义 ： 从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物 的商品。4、货币的本质 ： 一般等价物（二）货币的职能1、基本职能 : 价值尺度和流通手段2. 其他职能 : 如 支付手段 手段、 贮藏手段 手段、 世界货币 。（三）纸币（1）纸币含义纸币是由国家（或某些地区，如香港，澳门）发行的、强制使用的。（2）纸币优点 与金属货币相比，纸币的制作成本低，更易于保管 、 携带 和 运输 ，避免了铸币在流通中磨损。（3）纸币发行量的限度纸币的发行量必

3、须以流通中所需要的货币量为限度，国家不可以任意发行纸币。三、问题引领，知识探究（一）导入 日常生活中衣食住行等活动都离不开金钱，虽然金钱不是万能的， 但没有金钱是万万不能的。可以说，没有金钱，我们的生活举步维艰、 寸步难行。为什么货币会有如此神奇的力量？它是怎么产生和演变的？ 其本质是什么？又有哪些职能？我们应如何理性地认识和对待它？今天就让我们一起走进神奇的货币，来揭开货币的神秘面纱。第一目：货币的本质二）合作探究一卖炭翁白居易卖炭翁， 伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。困人饥日已高

4、，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。问题 1：在日常生活中，我们经常需要购买各种各样的物品，这些需要购买的物品我们把它们通称为商品。请同学们从卖炭翁这首诗中， 找出可以称为商品的东西。提示：炭 、衣裳、食物、红纱、绫。问题 2 除了这些物品之外，这首诗里还有哪些物品？ 提示：还有牛、炭车。问题 3 （1） 为什么牛和炭车不是商品而炭和食物等却是商品呢？提示：商品的共同特征：第一，商品必须是劳动产品，第二，劳动 产品必须是用于交换的。引导学生归纳总结：商品是用于交换的劳动产品。练习内化

5、1判断下列是否属于商品？ 自然状态的空气、阳光； 同学们买的增氧器中的氧。 农贸市场上待售的蔬菜。 到商店买来一个蛋糕作为生日礼物送给朋友。答案：不是商品 是商品（三）合作探究二某山村曾经上演过这样一幕。有盐的喊：“要盐的拿棉布来换！” 有棉布的人喊：“要棉布的拿米来换！”有米的人喊：“要米的拿茶叶 来换！”有茶叶的人喊：“要茶叶的请带马匹来换！”问题 1：要让他们都能成交，需要什么条件？提示：条件是有马的人需要盐。马先换了茶叶，再用茶叶换米，用 米换棉布，用棉布换到盐，所有的交换就成功了。问题 2：你能设想出让交换变得方便的办法吗？提示：可以先把这些东西都换成人们乐于接受的商品，然后再去交

6、换自己所需要的商品。问题 3：我们现在不需要再进行物物交换了， 我们用钱也就是货币去购买自己所需要的商品，结合上面的事例，思考一下货币是怎么产生的 货币的本质是什么？ 提示：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。货币的本质是一般 等价物。引导学生归纳总结：1、货币的产生阶段一：物物交换阶段二：商品一般等价物商品 阶段三：商品金银等贵金属固定地充当一般等价物（金属货币） 商品2、货币的含义 : 从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商 品。3、货币的本质：一般等价物。 第二目：货币的基本职能（四）活动探究三 卖炭翁在卖炭，不断有人来问价，有人问，木炭多少钱？另一个人 问：竹炭多少钱？于是他不停

7、地回答：木炭一两白银，竹炭二两白银。 一会儿，他就口干舌燥了。旁边一个书生摸样的人给他出主意，拿张纸 分别写上木炭和竹炭的价格放在炭车上，顾客自己看着标价牌就明白价 格了。问题 1：卖炭翁说出来的和标价牌上写的“木炭一两白银、竹炭二两 白银”表现的是什么？结合课本回答，这体现了货币的那种职能？提示：表现的是商品的价格，体现了货币的价值尺度的职能。2）在这个过程中你有没有看到真实的货币？这表明什么？提示：没有看到，只是观念上的货币。 引导学生归纳总结：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大 小的职能，叫做价值尺度。（五）活动探究四 这天，卖炭翁的生意相当不错，他把所有的竹炭和木炭都卖完了， 一

8、共得到五两银子。于是，他去市场上买了些大米、干柴以及其他生活 用品，心想：接下来一个月的生活不愁咯。问题 1：他是怎么得到自己想要的商品？在这个过程中货币执行了什 么职能？提示：先把自己的商品卖掉，换成钱，再用钱买自己需要的商品， 也就是一手交钱一手交货；流通手段问题 2：假如卖炭翁的炭不好用，还会不会有人买？（不会）如果大 家都不买，谁的损失最大，这对商品生产者有什么启示？提示：卖炭翁的损失最大，这就需要生产者生产适销对路、质量上 乘的商品引导学生归纳总结：货币充当商品交换媒介的职能，叫做流通手段。 以货币为媒介的商品交换，叫做商品流通。在流通过程中， “商品货 币”阶段的变化重要而困难，马

9、克思称之为“商品惊险的跳跃” ，如果跳 跃不成功，也就不能实现由商品到货币的转变，意味着生产的商品卖不 出去，造成产品积压，导致商品生产者破产倒闭。商品生产者只有把商 品卖出去，并且卖出好价钱，才能生存发展下去。所以商品生产者必需生产适销对路、质量上乘的商品。货币执行流通手段的职能，必须用现 实的货币，不能用观念上的货币。拓展：货币除了具有价值尺度和流通手段两种基本职能外，还具有 贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。练习内化 2判断货币在下列事例中执行了什么职能？ 一台彩电标价 3000 元（价值尺度） 工厂财务人员向工人发工资（支付手段）张三在市场上用 6 元买一斤肉（流通手段）李四到银行取

10、回 1 万元存款的利息（支付手段） 小明的奶奶临终时把她藏有多年的 10 块银元留给了小明（贮藏 手段）马关条约规定清政府向日本赔偿军费 2 亿两白银（世界货 币）第三目 纸币（ 六）活动探究五 从电视剧还有一些书籍中我们了解到古代是用贵金属买东西，而我 们现在是用纸币来购物，我们为什么不用金银去购物了呢？那么同学们 思考一下，货币是怎样从金属货币发展到纸币的？提示：纸币制作成本低，便于携带、保管和运输。纸币的发展：金 银条块金属铸币纸币引导学生归纳总结：纸币是由国家（或某些地区）发行的、强制使 用的。（七）活动探究六 纸币是由国家或某些地区发行的，那是不是意味着想发行多少就发 行多少？纸币的

11、发行量越多越好？提示：纸币的发行量必须以流通中所需货币量为限度。 引导学生归纳总结：商品价格总额流通中所需要的货币量 = 货币流通速度如果纸币发行量超过或小于这个限度，则可能出现通货膨胀或通货 紧缩经济现象，势必会影响人们的经济生活和社会经济秩序。通货膨胀：是指全面的、持续的物价上涨的现象。通货紧缩：是与通货膨胀相反的一种经济现象。它表现为社会需求 不足、物价水平疲软或下跌，通常伴随经济衰退出现。练习内化 3假设在一年里全社会用现金支付的销售商品总量为 5000 亿件，平均 价格水平为 8 元，在这一年里货币平均周转 5 次。那么，这一年里纸币 发行量应为 元。而这一年实际发行了 16000

12、亿元，这时的 1 元钱相当于 元，这会引起 答案：纸币的发行量： （5000 亿8） 5=8000亿这时一元钱相当于 0.5 元，会引起通货膨胀四、目标检测1、货币出现后，它不仅是商品交换的媒介，而且也是财富的一般代 表。人们崇拜货币，这是因为（ ）A货币是商品交换发展的产物B货币是由金银来充当的C货币也是商品，也有价值D货币的本质是一般等价物答案：D2、下列对一般等价物认识正确的是（）它的价值是通过其他商品表现出来的 它是商品交换发展的产 物 它在商品交换中起媒介作用 作为商品交换的媒介，它与货币 的职能没有区别A、 B 、 C 、 D 、答案：D3、（ 2004全国文综）随着商品经济的发展

13、，货币的使用越来越普遍，流通中需要的货币量决定于（）待售商品的数量商品的价格水平货币的流通速度 居民货币持有量A、B、C、D、答案：A五、分层套餐A组1.2014 年春节前夕 , 某街道办事处举办了“爱心捐款、春联送福”活 动。市民不管捐赠多少 ,都可以获得一副春联 , 而捐赠的钱则全部交给红 十字会。这些春联 ( )A. 是商品 ,因为它耗费了书法爱好者的劳动B. 是商品 ,因为它是市民捐赠后获得的C. 不是商品 , 因为它不具有使用价值D. 不是商品 , 因为它没有用于交换答案:D2.近年来 ,全国各地相继发生的 “毒奶粉”“地沟油”“瘦肉精”“染 色馒头”“毒豆芽”等食品安全事件牵动着大

14、众的神经。这一系列事件 也应引起食品生产企业的警醒 ,努力确保食品质量安全 , 为消费者创造一 个放心的消费环境。这是因为 ( )A. 重视产品质量就能营利B. 使用价值和价值是商品的两个基本属性C. 产品的质量就是商品的价值D. 商品的使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性答案:B3. 漫画议价中的 1元、8角、9 角表明货币在议价过程中 ( )议价执行价值尺度职能 表现和衡量其他商品价值大小执行流通手段职能 充当了商品交换的媒介A. B. C. D. 答案:CB组4. 小张同学与父母报名参加福州到台北海峡五日游 , 该旅游线路报 价 2 680 元, 其间小张在乘豪华游艇环湖欣赏日月潭之

15、美时 , 还花了 200 元买了几件富有台湾少数民族特色的小饰品。这里涉及的货币职能依次 是()A. 价值尺度和流通手段B. 流通手段和价值尺度C. 流通手段和支付手段D. 世界货币和支付手段 答案:A5. 下列关于纸币的说法正确的是 ( )A. 纸币有价值 , 具有价值尺度职能B. 纸币是由国家 (或地区) 发行并强制使用的C. 纸币象征财富 , 币值稳定D. 在一定时期 , 其购买力是由国家决定的 答案:B货币的产生对于商品经济发展来说 , 具有划时代的意义。据此完成第 67 题。6. 货币出现以后 ,人们把货币看得很神秘 , 把货币看成是财富的象征。这是因为 ( )A.货币是商品交换发展

16、的产物B. 货币是商品 , 有价值C. 货币是由贵重金属制造的D. 货币的本质就是一般等价物答案:D7. 中国人民银行于 2013年 10月 10日发行 2014中国甲午(马)年金 银纪念币一套。该套纪念币共 16 枚,其中金币 9枚,银币 7 枚,均为中华 人民共和国法定货币。关于该套金银纪念币 , 说法正确的是 ( )A.该套金银纪念币可以收藏 , 也可以流通B. 该套金银纪念币只供收藏 , 不能在市场流通C. 该套金银纪念币没有使用价值和价值D. 该套金银纪念币是铸币 , 不会被磨损答案:AC组7.第二次世界大战期间 , 国际红十字会向纳粹集中营里的战俘提供 一些食品、衣服、香烟等物品。战俘之间进行物品交换或用劳务换取物 品的行为经常发生。在交换中 , 香烟逐渐成为大家普遍乐意接受的物品 , 例如,1 件衬衣值 80支香烟, 为他人洗 1件衣服可换取 2支香烟请运用所学经济生活知识简要回答(1) 上述材料中 , 香烟充当了什么角色 ?执行了哪些职能 ?(2) 为什么香烟从普通消费品变成了具有特殊功能的物品 ?答案 :(1) 香烟在交换中充当了