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文档简介

1、快乐读书吧教学设计 ( 部编版语文一年级上册）第周第课时授课时间：年月日课题语文园地一快乐读书吧课型新授 31、引导学生养成阅读的好习惯。教学2、让学生初步了解什么是拼音，使学生意识到学习拼音的重要性。目标3、激发学生阅读的兴趣。教学引导学生养成阅读的好习惯。重点了解什么是拼音。教学难点关键教学课件资源教学过程教学环节学生活设计教师指导时间动意图安排一、开指导课文启情智1、引导学生观察图画， 组织学生说说图画中的内容。2、学生分小组相互交流自己读了哪些书，并说说你印象中最深刻的是哪本书，讲了什么内容？3、组织寻找古诗大王的活动， 学生主动上台讲故事，全班评选出故事大王，教师授予奖励，并请故事大

2、王分享他的读书心得，说说这些故事是从哪里学到的。指名回4、让学生初步了解什么是拼音， 学习拼音答，师生共同有什么好处。从课本中找师：你们从哪里看到过拼音？你能从我们到拼音，的语文书中找到拼音吗？师：遇到不会读的字我们怎么办？学习拼小组内音有什么好处？相互交流讨师：学习拼音之后，我们看到拼音就会知论，小组派代道生字怎样读，这样的话我们就可以认识更多表回答。二、生的字。成情智指导阅读1、阅读小童话假面舞会。Ppt 出示，初步感知拼音。教师引导阅读。2、教师引导学生思考： 你觉得这个故事中什么地方最有趣，这个故事介绍了哪些动物？他们是怎样参加舞会的？你最喜欢谁的扮相？3、教师组织学生把喜欢的词句画下来，小教师点名回答，全班集体交流。组内交流所画的词句，有感情相互朗读。4、走进童话森林。5、教师组织学生说说自己最喜欢的小动物，讲讲渡过哪些有关小动物的童话故事。6、组织学生自读小童话快乐小屋，下一个三、发展情智就是我引导学生思考两个故事的主角是谁， 你最喜欢哪个故事？全班集体交流读书的收获，教师点评。四、升华情智这节课，我们阅读了有关动物的几个小故事，对一些小动物有了更多的了解，积累了一些好词句，书是人类最好的朋友，希望大家能多阅读一些好书记，去获取更多的知识。介绍优秀儿童作品

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