高三语文文言文知识点梳理整合5篇分享

1、高三语文文言文知识点梳理整合5篇分享 高中语文需要背诵的知识点有很多，掌握好高中语文的文言文对于大家进行整个高中语文学习非常有帮助。下面就是给大家带来的高三语文文言文知识点总结，希望能帮助到大家！ 词类活用 (一)名词的活用 1.名词作状语 君子博学而日参省乎己(日：名作状，每天) 上食埃土，下饮黄泉(上、下：名作状，向上、向下) 2.名词作动词 假舟楫者，非能水也(水：名词用作动词，游水) (二)动词的活用 木直中绳，輮以为轮(輮：动词的使动用法，使弯曲) (三)形容词的活用 1.形容词作名词 其曲中规(曲：形作名，曲度，弧度) 登高而招，臂非加长也(高：形作名，高处) 2.形容词作动词 故

2、木受绳则直(直：形容词作动词，变直) 3.形容词的使动 假舆马者，非利足也(利：形容词的使动用法，使快，走得快) (四)数词作形容词(一说是数词作动词) 用心一也(一，数词作形容词，专一) 一、 词类活用 1.则修文德以来之(使动，使来) 2.既来之，则安之(使动，使来;使安定下来) 3.远人不服而不能来也(使动，使来) 二、 特殊句式 1.何以伐为(宾语前置) 2.无乃尔是过与(无乃与?疑问句式，恐怕吧?) 三、 重点实词解释 1.无乃尔是过与(无乃与?恐怕吧。是，这个;过，责备。) 2.是社稷之臣也(这个) 3.何以伐为(何以为?表示反问的一种句式) 4.陈力就列，不能者止(陈，摆出来;力

3、，才能;就，居，充任;列，职位。) 5.危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣(危，不稳定;颠，跌倒;相，辅助盲人走路的人) 6.且尔言过矣(过，错) 7.君子疾夫舍曰欲之而必为之辞(疾，憎恨;辞，托辞。) 8.盖均无贫，和无寡，安无倾(贫，贫困;寡，少;倾，倾覆之患) 9.吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内(萧墙：国君宫门内当门的照壁，暗指鲁国内部) 四、 一词多义 1、是A、是社稷之臣，何以伐为(这) B、同行十二年，不知木兰是女郎(是) C、世无孔子，谁能定是非之真(正确) 2、疾A、君有疾在腠理，不治将恐深(病) B、君子疾夫舍曰欲之而必为之辞(痛恨) C、老臣病足，不能疾走(快速) 3

4、、止A、陈力就列，不能者止(停) B、河曲智叟笑而止之曰(制止) C、一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨(只) 4、见、A、昨夜见军帖，可汗大点兵(看见) B、曹刿请见(拜见) C、冉有、季路见于孔子曰(接见) D、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊(现) 5、过A、臣请缚一人过王而行(经过，走过) B、过犹不及(超过，过分) C、以其境过清，不可久居(太，过分) D、是谁之过与(过错) E、无乃尔是过与(责备) F、故尝与过宋将军(拜访) 五、 句子翻译 1. 无乃尔是过与? 译：恐怕该责备你吧! 2. 是社稷之臣也，何以伐为? 译：这是国家的臣属，凭什么攻打它呢? 3. 陈力就列，不能者止。 译：能

5、施展其才能则就其职位，不能这样做就不就其职位。 4. 危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣? 译：盲人走路不稳，辅助者不去扶持，跌倒了不去搀扶，那何必要用辅助者呢? 5. 虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与? 译：凶恶的猛兽从笼子里出来为患，贵重的东西毁坏在匣子里，这是什么人的过错呢? 6. 君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。 译：有品德的人厌恶那种不说自己愿意去作而编个诳言来搪塞的态度。 7.既来之，则安之。 译：已经使他们来了，就使他们安定下来。 8. 恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内。 译：我担心季孙氏的忧虑，不在颛臾，而在鲁国内部。 1.孔子语录(论语) 2.鱼我所欲也(孟子告子上) 3.

6、生于忧患，死于安乐(孟子告子下) 4.曹刿论战(左传) 5.邹忌讽齐王纳谏(战国策) 6.出师表(诸葛亮) 7.桃花源记(陶渊明) 8.三峡(郦道元) 9.马说(韩愈) 10.小石潭记(柳宗元) 11.陋室铭(刘禹锡) 12.岳阳楼记(范仲淹) 13.醉翁亭记(欧阳修) 14.记承天寺夜游(苏轼) 15.爱莲说(周敦颐) 高考语文必背古诗 屈原 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱(ku)以鞿(j)羁兮，謇(jin)朝谇(su)而夕替。既替余以蕙纕(huxing)兮，又申之以揽茞(chi)。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼(zhu)谓余以

7、善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余侘傺(chch)兮，吾独穷困乎此时也。宁溘(k)死以兮，余不忍为此态也。鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜(yun)之能周兮，夫孰异道而相安?屈心而抑志兮，忍尤而攘诟(u)。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 悔相道之不察兮，延伫(zh)乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。制芰(j)荷以为衣兮，集芙蓉以为裳(chng)。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。高余冠之岌岌(jj)兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁

8、饰兮，芳菲菲其弥章。民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩? 一、字音 缦回mn不霁何虹j焚椒兰jio 妃嫔媵嫱pnyngqing辘辘l 剽掠pio杳不知yo尽态极妍yn 鼎铛chng迤逦yl锱铢zzh 架梁之椽chun在庾之粟粒ys横槛jin 呕哑uy参差cnc鬟hun囷囷qn 二、重点实词： 1、蜀山兀，阿房出(山秃) 2、骊山北构而西折，直走咸阳(趋向) 3、各抱地势，钩心斗角(随着，适合) 4、盘盘焉，囷囷焉(萦绕曲折的样子) 5、复道行空，不霁何虹(雨或雪停止，此处是雨停止) 6、杳不知其所之也(见不到踪影) 7、一肌一容，尽态极妍(每，即全部) 8、缦立远视

9、，而望幸焉(宠幸) 9、摽掠其人(通“剽”，pio，掠夺、夺取) 9、奈何取之尽锱铢(古代计量单位，言极其细小) 10、使六国各爱其人(假使，表假设的连词) 文言实词 兴文言翻译xng起;兴起。劝学：“积土成山，风雨兴焉。” 就文言翻译ji接近;靠近;趋向。劝学：“木受绳则直，金砺则利。” 望文言翻译wng远望;远看。劝学：“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。” 长文言翻译chng长，与“短”相对。劝学：“登高而招，臂非加长也，而见者远。” 文言虚词 而 1.表修饰关系。劝学：“吾尝终日思矣。” 2.表示递进关系。劝学：“君子博学日参省乎己。” 3.表假设关系。劝学：“锲而不舍，金石可镂。锲而舍之，朽木不折。” 焉 (1)兼词，相当于“于是”、“于之”。劝学：“积土成山，风雨兴。” 于 (1)介绍比较的对象，可译为“比”。劝学：“冰，水为之，而寒水。” 也语气助词，用于句中 1.表陈述或解释。劝学：“君子生非异，善假于物。” 乎相当于“于” 1.连词，表递进。劝学：“君子博学而日参己。” 之 (1)定语后置的标志。劝学：“蚓无爪牙利。” 通假字 輮以为轮，其曲中规(“輮”通“