国文3下课前预习单教用[10页]

1、一、國字注音1昳麗：丨、2. 朝服衣冠：汉弓3. 吾孰與徐公美：尸汉/4. 弗如：匚汉/5. 誹謗：专尢、6. 廢丨厂忘食：寢7. 汉入、懼：畏8. 蒙八、甚深：蔽9. 面刺汉丫 v人之過：寡翰林版國文3下課前預習單【第一課鄒忌諷齊王納諫】班級：座號：姓名：小提醒：學生先行閱讀課文後完成此預習單，教師藉此了解其學習概況，調整授課內容。讀完課文後，完成下列問題:二、詞語釋義（請圈出正確的解釋）1. 鄒忌脩八尺有餘，形貌昳麗（端莊肅穆/瀟灑美麗7婀娜秀麗）2. 朝服衣冠窺（暗中察看7明察秋毫/瀏覽概覽）鏡。3. 旦日（正午/當天/明日），客從外來，與坐談。4. 熟視（抬頭看/仔細看/鄙視）之，自以

2、為不如。5. 數月之後，時時而間（經常7偶爾7總是）進。6. 燕、趙韓、魏聞之，皆朝（早晨7朝廷7朝拜皿齊。三、課文初步理解1.根據課文內容，鄒忌和城北徐公到底誰比較俊美?（第二段）擷取訊息城北徐公。2.鄒忌為了想知（第一段）1道自己和城北徐公誰比較俊美，詢問了哪些人？他得到的答案是什麼？ 擷取訊息（1）妻、妾、客。（2）鄒忌比城北徐公俊美。3.承上題，鄒忌從這些人的回答中聯想到齊王正面臨何種危機？（第三段）擷取訊息受身邊的人蒙蔽的情形實在太嚴重！4.齊王聽完鄒忌的勸諫後，採取哪些具體措施因應當前的危機？（第三段）擷取訊息下令鼓勵臣民勸諫，內容如下：群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡

3、人者， 受中賞；能謗議於市朝，聞寡人之耳者，受下賞。5.齊王的新命令最後為齊國帶來何種局面？（第四段） 擷取訊息齊國大治，燕、趙、韓、魏皆朝於齊。翰林版國文3下課前預習單【第二課管好舌頭】班級：座號：姓名：号一沐亍小提醒：學生先行閱讀課文後完成此預習單，教師藉此了解其學習概況，調整授課內容。彎讀完課文後，完成下列問題：、國字注音1.出丨八：糗4.尸弓動：煽7.匚叮籠：樊2.叱虫丫、風雲：吒5.縱橫捭闔：皿8.無丨尢、：恙3.昏聵：万八、6.誣枉：X9.猛獸出柙：丁、詞語運用參考選項：三寸不爛之舌叱吒風雲 縱橫捭闔 巧舌如簧猛獸出柙一言喪邦1. 不少曾經是商場上（ 叱吒風雲 ）的人物，因守成不易

4、，以致晚年潦倒，令人唏噓。2. 歷史上許多改變國家前途的決定，往往取決於統治者的一句話，（一言喪邦）,統治者豈能不慎言？），政客考慮的是下一次的選舉，而政治家思考的三寸不爛之舌），開出各種誘人的政見支票，但3. 一樣都是費盡心思、（ 縱橫捭闔 則是下一代。4. 時下的選舉，常見許多候選人鼓起（ 當選後能否兌現，就要靠百姓監督了。三、課文初步理解1. 本文第一段指出舌頭有什麼雙面功能？（第一段）|擷取訊息舌頭可以造福，也能造禍。2. 請根據第二、三段內容，解釋作者主張要管好舌頭的原因？（第二、三段）|文意推論舌頭可以表達出人的思想、智慧，也會惹出禍害，是決定一個人、一件事成敗的重要關 鍵。3.

5、文中強調專在舌尖上做功夫，把厲舌鍊成好兵器。是指先秦九流十家的哪一家？請舉人物、事例說明。（第四、五段） 擷取訊息 文意推論先秦九流十家（請圈選）代表人物、事例儒家、道家、陰陽家、法家、名家、墨家、 縱橫家、雜家、農家、小說家戰國時期張儀苦心研究天下局勢，以三寸 不爛之舌遊說各方，最終為秦國一統天下 立下汗馬功勞。4. 在第七段中，作者列舉哪些中國名言、俗諺說明不管束舌頭的後果?（第七段）|擷取訊息話不要騁快說、舌頭底下壓死人、言多必失、禍從口出、禍莫大過於多言、一言喪邦。5. 根據許多人倒在劍刃下，更多人則倒在舌頭下一段，作者想說明的道理是什麼? （第七段） 文意推論言語造成的傷害層面，有時

6、更甚於刀劍。翰林版國文3下課前預習單【第三課元曲選】班級：-座號：姓名：纟*于小提醒：學生先行閱讀課文後完成此預習單，教師藉此了解其學習概況，調整授課內容。U|A讀完課文後，完成下列問題：一、國字注音1. 傲殺:尸丫、2. 天涯：丨丫/3. 踽踽獨行：心4. 西風颯颯：厶丫、5. 萬戶侯：厂k6. 釣厶艮v：叟7. 枯云厶/：藤8. 紅为丨幺v灘頭：蓼9. 沙：鷗二、詞語釋義（請圈出正確的解釋）1. 枯藤老樹昏（昏睡/昏暗/黃昏）鴉。2. 古道（年代久遠的道路彳古道熱腸的人/思古之情）西風瘦馬。3. 傲殺人間萬戶侯（年代久遠的古蹟/房子很多的富豪/達o4. 不識字煙波釣叟（小孩/老人/成年人）

7、。三、課文初步理解1. 請勾選出表格中關於元曲的敘述，下列何者正確？（課文前哨站）|擷取訊息 （1）元曲有詩餘、樂府的別稱。 （2）曲牌不只能標明一首曲的音樂性，還決定內容的方向。 （3）元曲可在曲牌的規定字數之外另外增加襯字。 （4）元曲可分為無科、白的散曲和有科、白的劇曲。 （5）散曲中的小令是由同一宮調的數首曲子組成。2. 下列哪句話最能呈現作者在天淨沙中的情緒？（一）天淨沙秋思）|文意推論（D ）（A）小橋流水人家 （B）古道西風瘦馬 （C）夕陽西下（D）斷腸人在天涯。3. 根據沉醉東風的內容，下列哪句話最能描述作者淡泊名利的心情？（二）沉醉東風.漁父詞）文意推論C ）（A）綠楊堤紅蓼

8、灘頭 （B）點秋江白鷺沙鷗 （C）傲殺人間萬戶侯（D）不識字煙波釣叟。4. 在沉醉東風中，忘機友指的是什麼？（ （二）沉醉東風一漁父詞）|擷取訊息（1）白鷺（2）沙鷗5.課文所選兩首元曲的主角，身分分別是什麼？請你寫出判斷的依據。（一）天淨沙一秋思.、（二）沉醉東風漁父詞）|擷取訊息天淨沙沉醉東風主角身分遊子隱士（漁夫）原文依據斷腸人在天涯不識字煙波釣叟翰林版國文3下課前預習單【第四課石滬】班級：座號：姓名：一、國字注音1. 石滬：厂汉、2. 迎迓：丨丫、3陷耳丨厶v：阱4. 海市蜃樓：尸弓5. 口丨、食：覓6. 虫弓板：砧7. 丁丨八珍：袖8. 偽裝：八、9. 口叮救：援J 小是醒：學生先行

9、閱讀課文後完成此預習單教師藉此了解其學習概況，調整授課內容。 讀完課文後，完成下列問題：二、詞語運用參考選項：魚躍龍門不遠千里海市蜃樓迎迓 袖珍 偽裝1. 為了參與2018年南韓平昌冬季奧運，全球92個國家和地區的選手（ 不遠千里）前來赴 會。2. 國立自然科學博物館開館31年，在2017年9月隆重（ 迎迓 ）第九千萬名訪客。3. 這次國際性的競賽，是實現個人夢想、（魚躍龍門）的最佳機會，務必全力以赴。4. 幸福是發自內心的，依賴別人施捨的幸福不過是假象，猶如（海市蜃樓）般可望不可及。三、課文初步理解1. 看來像龍門/好奇的我躍入/以為門內有桃花源迎迓，詩中龍門、桃花源各象徵什麼？（第一大節的

10、第一小節）擷取訊息文意推論龍門原為黃河上游某一水流湍急處，傳說鯉魚躍過此處，即可化身為龍，騰飛升 天。後指晉升榮耀的關卡。桃花源原是指晉朝陶淵明理想中的居住國度。後用以比喻世外樂土或避世隱居的地 方。2.直到找不到來時路/才驚覺那是石頭築成的/美麗的陷阱，石滬為何是困住魚兒的陷阱？（第一大節的第二小節）文意推論I漲潮時，海水帶領魚群入石滬；退潮時，石滬高於海面，魚群便被困在石滬內，無法脫 逃。3. 第五小節只是一個簡單的動作，指的是什麼動作？魚兒為這一個簡單的動作招致什麼 後果？（第一大節的第五小節）|擷取訊息| |文意推論（1）指魚兒游入石滬的缺口。（2）魚兒一旦游入石滬缺口，後果是便注定永

11、遠無法回家/永遠失去自己，意味著魚兒即將死亡。4. 請根據下表，整理第一大節和第二大節中的敘事者，和各自所傳遞的情感分別是什麼？（第一大節、第二大節）文意推論第一大節第二大節敘事者魚石頭傳遞的情感痛苦、絕望、懊悔無奈翰林版國文3下課前預習單 【第五課座右銘】班級：座號：姓名：一、國字注音1. 謗議：刁尢2. 守愚聖所臧：卩尢3. 不緇：卩4. 行行鄙夫志：厂尢5. 劳 昧：曖6. 不丁丨尢/之兆：祥7. 汀且：苟8. 告耳丨、：誡9. 紀尢：綱合了小提醒：學生先行閱讀課文後完成此預習單，教師 藉此了解其學習概況，調整授課內容。*讀完課文後，完成下列問題：二、詞語釋義（請圈出正確的解釋）1. 施

12、（接受恩惠/施加恩惠/施行計畫）人慎勿念，受施慎勿忘。2. 世譽不足慕，惟仁為紀綱（紀律/法則N項目）。3. 隱（隱藏/隱居/安穩）心而後動。4. 謗議庸（豈/平凡/忙）何傷？5. 無使名過實，守愚聖所臧（善良/隱藏/讚賞厂。三、課文初步理解1. 作者叮囑接受他人恩惠該有的態度是什麼？（第四句）|擷取訊息（A ）（A）時時銘記在心 （B）儘快報答對方 （C）暫時拋諸腦後 （D）回饋社會大衆。2. 根據上下文判斷，世譽不足慕的表現較像下列何者？（第五句）|文意推論（C ） （A）遇鬼仍鎮定以對的定伯（B）在困苦中自學有成的王冕（C）功成不居的愛因斯坦（D）突破身高限制的運動員喬丹。3. 從惟仁為

13、紀綱一句，可推知座右銘隱含哪一個學派的思想？（第六句）|文意推論（B ）（A）道家 （B）儒家 （C）墨家 （D）法家。4. 作者在文中明確引用誰的話佐證自己的觀點？（第十三？十四句）擷取訊息（D ）（A）孟子 （B）墨子 （C）韓非子 （D）老子。5. 請找出座右銘中押韻的字。（全文）擷取訊息長、忘、綱、傷、臧、光、強、量、祥、芳。6. 閱讀完本文後，請你根據內容填一個較為適切的副標題。（全文）|主旨歸納如何（修養 ）自己？7. 承上題，作者寫作本文的目的是什麼？（全文）|主旨歸納警戒、策勵、警惕自己。【第六課 求知若渴，永保傻勁】小提醒：學生先行閱讀課文後完成此預習單，教師藉此了解其學習概

14、況，調整授課內容。讀完課文後，完成下列問題:、國字注音1.彳汉王、學：輟4./見：歧7.水到渠成：2.積丁口、：蓄5.倖免：丁丨厶、8.墜入情網：虫八、3.勻稱:彳厶、6.打地女汉、：鋪9.近在八尺：咫二、詞語運用參考選項：宿命 願景 水到渠成不知所措化為烏有1. 時間磨平了一切，把兩人過去多年的恩怨情仇都（化為烏有）。2. 萬法相互緣起，世事不必強求；只要因緣俱足，自能（水到渠成 ）。3. 悲觀的（ 宿命 ）思想，使他無法打起精神面對坎坷的人生。三、課文初步理解1. 賈伯斯在此篇演講稿中，分享了哪三段人生故事?（第一段）|文意推論（1）大學輟學仍不斷自我學習。（2）被蘋果解僱，後又重返蘋果的

15、歷程。（3）罹患癌症，以及對生命的體悟。2.賈伯斯為什麼要從大學輟學?（第五段） 擷取訊息原因理由（1）（經濟）因素賈伯斯的養父母無法負擔里德學院的高額學費。（2）個人因素賈伯斯認為里德學院的課程內容對自己的幫助不大。3.我深信，如果沒有被蘋果開除，這些事絕不會發生。這是帖苦藥，可是良藥苦口利於病。 文中的苦藥指的是什麼？（第十四段）I擷取訊息被蘋果開除。4. 為什麼賈伯斯會認為死亡很可能是生命中最好的一項發明?（第十九段）|擷取訊息因為它是生命變化的原動力，送走老人，給新生代留下空間。5. 賈伯斯用哪兩句話來勉勵自己及臺下的畢業生?（第二十一段）|擷取訊息求知若渴，永保傻勁。小提醒：學生先行

16、閱讀課文後完成此預習單，教師藉此了解其學習概況，調整授課內容。讀完課文後，完成下列問題:一、國字注音1. 瞰食：力弓、2. 闔其匚飞：扉3. 口齕首領：厂才/4.齧雪吞氈:5.心巡：逡6.不啻：彳7. 跳虫/：擲8. 爪掬頂毛：耳口/9. 虫弓v轉：輾二、詞語運用參考選項： 逡巡 不啻 輾轉 爭持 啾啾匹夫1. 老闆因為提出送審的計畫受阻，幾經奔波，深夜返家，還是（輾轉）反側，難以成眠。2. 所謂國家興亡（ 匹夫）有責，你怎麼可以在多事之秋撒手不管，反而舉家移民？3. 這場比賽他本來十拿九穩，不料到了決戰的關鍵，他卻（逡巡）不前，心生畏懼。4. 當地強震過後屋倒牆塌，又加上傾盆大雨，讓救災行動

17、（不啻）雪上加霜，讓人焦急不已。三、課文初步理解1.最初，宮中人遍求民間的佳貓來捕鼠，結果如何？（第一段）|擷取訊息鼠患仍舊嚴重，佳貓反而都被大鼠吃掉了。2.大鼠最後的下場如何？（第三段） 擷取訊息大鼠被外國進貢的獅貓咬死。3.作者從哪些方面描寫貓抓老鼠的動作？（第三段）擷取訊息用爪子抓、用嘴巴咬。4.下列文句請圈出主（第一？三段）总詞；若無 文意推論:主詞，則於（）中填補主詞，並說明代名詞所稱代的對象。圈出主詞；或填補主詞並寫出指稱對象（1）適異國來貢獅貓，|毛白如雪。（2）（宮中人）抱投鼠屋，闔其扉，潛窺之（獅貓 ）。（3）貓蹲良久，鼠逡巡自穴中出，見貓，怒奔之。（4）貓避登几上，鼠亦登，

18、貓則躍下，如此往復，不啻百次。（5）衆（宮中人）咸謂貓怯，以為是無能為者。（6）既而鼠跳K擲漸遲，碩腹似喘，蹲地上少休。（7）貓即疾下，爪掬頂毛，口齕首領，輾轉爭持間，貓聲嗚嗚，鼠聲啾啾。（8）（宮中人）啟扉急視，則鼠首已嚼碎矣。（9）然後知貓寺之避，非怯也，待其（鼠）惰也。（10）彼（鼠）出則歸，彼歸則復，用此（彼出則歸，彼歸則復）智耳。【第八課 與荒野相遇】班級：座號： 姓名：工小提醒：學生先行閱讀課文後完成此預習單，教師藉此了解其學習概況，調整授課內容。Y讀完課文後，完成下列問題：一、國字注音4.機靈游厶汉：索7.潺潺：彳弓/5.口迴：迂8.鴟鴞:彳 丁丨幺6.濃蔭：丨弓、9.颯颯：厶丫

19、、1. 塵丁丨幺：囂2. 厂汉弓、養：豢3. 汉厶v鬱：蓊 二、詞語運用參考選項：颯颯 潺潺 瀟瀟 旅次 游索 浸潤 蓊蓊鬱鬱個中幽微1. 在山林裡，聽得到（潺潺 ）水聲、（ 颯颯 ）風聲，還看得見（蓊蓊鬱鬱）的密林。2. 現身說法的故事最能道盡（ 個中幽微），周瑪琍小姐至國美館 廢墟影像晶體計畫一.士 個場景展場，講述災難與回憶 一 海山煤礦家屬的現身，為大家道出礦災這個既 熟悉又陌生的議題。3. 為了尋求美，他潛心於自然界，以天地為友、（ 旅次 ）於山林，啟發對美的想像。4. 他的目光（ 游索 ）在琳瑯滿目的商品中，想要尋找到適合的禮品。三、課文初步理解1. 請問作者進入荒野的原因？（第一

20、段） 擷取訊息為了遠離塵囂2. 作者為什麼喜歡荒野的生活？（第二段）擷取訊息衆生萬物自來自去，奔放自由、無一不在，但是誰也不必想到誰的存在3. 作者住在山裡多年，令她著迷的是什麼？（第五段） 擷取訊息不只是單一的山林，而是一種心境4. 作者說自己不是自然觀察者，而是什麼？（第七段）|擷取訊息自然生活者翰林版國文3下課前預習單【第九課運動家的風度】班級：座號：姓名：小提醒：學生先行閱讀課文後完成此預習單，教師藉此了解其學習概況，調整授課內容。讀完課文後，完成下列問題:一、國字注音4. 口厶容：雍5. 耳丨弓視：監6. 下而飲：丨弓7. 暗耳丨弓 傷人：箭8. 不丁丨：屑9. 丁丨厶、丁丨厶、然：

21、悻1. 陶鑄：虫汉2. 揖讓：丨3. 萬目睽睽：万汉入/ 二、詞語運用參考選項:萬目睽睽揖讓而升暗箭傷人任重道遠怨天尤人言信行果1. 在推動全球和平、發展、合作等方面，聯合國（任重道遠）,因此有極高的國際聲望2. 她常趁人不備（ 暗箭傷人），因此沒有人願意和她合作。3. 在（萬目睽睽 ）之下，他竟然還敢做出如此逾矩的事情，真是讓人錯愕不已。4. 愚昧者（怨天尤人），無能者長吁短歎，懦弱者頹然放棄。、課文初步理解1. 根據本文，運動有哪些好處？（第一二段）|擷取訊息（1）增加個人和民族體力的健康。（2）才能有健全的心靈。2. 根據本文第三段內容，什麼是運動家的風度？（第三段）|擷取訊息在運動場上養成人生的正大態度、政治的光明修養。3. 根據本文第四段內容，古人在射箭比賽上的那些舉止符合君子之爭的意涵？ （第四段）擷取訊息揖讓而升，下而飲。4. 根據本文，培養運動家風度的方法有哪些？（第四七段）|擷取訊息君子之爭、服輸精神、超越勝敗的心胸、言信行果。5. 作者使用什麼例子來說明運動家的風度可以運用在政治或人生的領域？（第五段）擷取訊息羅斯福與威爾基競選後，威爾基率先發賀電給勝選的羅斯福。6. 為什麼作者認為有風度的運動家寧可有光明的失敗，絕不要不榮譽的成功？（第八段） 文意推論因為有風度的運動家會在遵守比賽規則下全力以赴，即