xx市新教师培训指导方案

1、xx市新教师培训指导方案为使我市新教师培训工作进一步规范化、制度化、科学化，促进新教师尽快适应工作岗位，全面有效地提高新教师的政治和业务素质，特制定本方案。一、 指导思想引领新教师按照“入门、合格、骨干、带头人、专家”五步走的专业发展之路，尽快入门，进而成为合格的教师，为进一步提升专业能力打下坚实基础。二、培训基本原则（一）科学性原则。坚持从教师专业标准的要求出发，科学选择和制定培训内容、培训方式和评价方法。（二）针对性原则。为了提高培训的针对性，确保培训质量，在制定培训方案之前，必须开展培训需求的调研。培训课程的设计应在深入调研需求的基础上确定。针对新教师的现状、背景与需求等方面信息，准确把

2、握培训目标、任务和重点，确定合适的课程和内容，选择恰当的方法和途径。（三）实践性原则。坚持理论与实践相结合，突出实践性，注重实践性培训环节的设计和安排，注重对学校教学实际问题的预测分析，注重培训作业的设计和培训效果的考核评价，努力提高新教师解决实际问题的能力。（四）参与性原则。重视体现以人为本的理念和学员的主体地位，重视培训过程学员的充分参与，重视学员的经验与智慧的相互借鉴和相互启发，充分调动和激发学员的学习热情和培训积极性。（五）多样性原则。坚持因材施教，小班化教学，努力适应不同发展阶段教师对不同培训层次和类型的多样性需求，教师对培训课程和内容的多样性需求，教师对培训手段和方式的多样性需求，

3、教师加快专业发展、实现自身价值的个性化需求。三、培训周期和任务新教师培训周期为三年。保证新任教师掌握职业道德要求，具备教师岗位必须的基本技能、基础知识，更好地履行教师岗位职责。第一年见习期要经过岗前和任职两次集中培训，岗前培训安排在暑假，以新教师岗前的要求为核心，以教师专业标准的基本规范为依据开展培训。上岗后的任职培训安排在学期中或学期末进行，教育教学工作的困惑或重点、难点，就教师的某项工作要求或某项知识和技能进行针对性培训。第二三年按照新教师培训课程体系，以校本培训为主进行，立足教学岗位实践的培训。校本培训是教师专业发展的主阵地，校长是教师专业发展的第一责任人，各学校要结合实际情况，制定新教

4、师培训方案，为新教师专业发展提供有效服务。四、培训内容与要求xx市中小学新教师规范化培训内容主要包括职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与德育体验、教学研究与专业发展四大方面。培训课程包括：职业道德素养、专业知识素养、教学技能素养、班团队管理能力等。职业感悟与师德修养方面的培训，可分为教师职业道德、教师专业意识、教师综合素养三大培训课程模块。主要是规范教师对工作职责、对学生、对自身专业发展应具有的职业伦理、价值、态度等。课堂经历与教学实践方面的培训，可分为学科专业、教学技能、现代教育技术三大培训课程模块。班级工作与德育体验方面的培训，可分为班级管理、德育教育两大培训课程模块。教学研究与专业发展方面的培训，可分为背景知识、教育基本理论、教育教学心理、教育科学研究四大培训课程模块（附件1：xx市新教师培训课程体系。附件2：xx市新教师培训内容与要求）。五、培训形式新教师岗前培训以集中授课为主；上岗后培训以学校校本研修为主，学校要制定详细的新教师校本研修方案，教师个人要制定详细的三年成长规划。六、 培训管理与考核评价新教师培训是加强师资队伍建设的重要基础性工作，各区县教育（教体）局和各学校要高度重视，密切配合，结合区县教师队伍实际，认真抓好新教师培训工作。新教师培训的组织、管理和考核工作按照分级办学，分