【公开课】资源枯竭型城市的转型发展教学设计人教版（2019）高二地理选择性必修2

人教版《选择性必修2》第二章资源、环境与区域发展第一节《资源枯竭型城市的转型发展》教学设计课题：资源枯竭型城市的转型发展课型：新课授课教师：X号教师课时安排：2课时一、教材分析本节课的内容结合新课程标准的要求主要从以下几方面对资源枯竭型城市进行讲解。首先介绍了资源枯竭型城市的概念以及转型发展的措施;其次,以焦作市为例,具体分析焦作以煤炭为基础的产业兴衰以及它的转型之路。本节课的内容是对第一节中自然资源与区域发展内容的进一步深化,有利于学生更深刻的理解自然资源与区域发展的关系，培养学生分析问题、解决问题的综合地理思维能力。二、学情分析在前面的学习中，学生对区域的概念有了一定的理解，并掌握区域发展条件分析角度，有一定的知识基础，但是综合思维能力不足，不能很好应用已有知识解释解答相关问题。三、教学目标【课程标准】以某资源枯竭型城市为例,分析该类城市发展的方向【素养目标】1.区域认知:通过材料、区域图,从区域视角认识资源枯竭地区经济发展状况。2.综合思维:以焦作市为例,理解资源型城市的概念及生命周期，资源枯竭型城市的成因及转型发展。3.地理实践力：绘制焦作发展转型措施思维导图。4.人地协调观:通过对焦作市转型发展的学习,总结资源枯竭型地区可持续发展的措施,树立人地协调观和因地制宜的城市发展观。四、教学重难点结合具体案例，分析资源型区域的发展条件、衰退原因及其转型之路，培养学生的人地协调观。五、教学方法教法：多媒体演示法、讲授法、案例教学法学法：自学法、小组合作探究法、对比分析法六、课前准备编写导学案并发放，PPT制作，督促学生预习。七、教学过程环节教学内容教师活动学生活动设计意图新课导入直接呈现课标要求观看PPT，明确课标要求。直接进入主题，明确学习目标课堂活动1：自主探究：焦作之兴焦作煤炭工业兴起的条件播放焦作发展历程视频，引导学生阅读课文和导学案上的资料，让学探索以下问题并回答：焦作建市之初和煤炭有关的工业部门有哪些？焦作市煤炭工业发展的优势条件有哪些？点评学生作答情况，教师展示归纳总结。观看视频，思考，阅读课文和材料思考老师提出的问题，点评他人作答，做笔记。让学生调动已有知识，结合材料作答，温故知新；让学生作答，提高学生语言表达能力，巩固工业区位条件知识。概念区分资源型城市和资源枯竭型城市的概念从焦作的兴起和衰落引出资源型城市和资源枯竭型城市概念，展示我国矿业城市分布图、资源枯竭型城市分布图，提出问题：什么是资源型城市？什么是资源枯竭型城市？二者有什么关系？点评学生的回答，归纳总结要点，提醒学生作好笔记。观看PPT和阅读课文，思考，回答问题，做笔记。1.引导学生看图，大概了解我国资源型城市分布2.基本概念比较容易理解，让学生描述，提高学生表达能力。课堂活动2：探讨焦作之困焦作发展面临的问题引导学生阅读课文和导学案上的资料，让学生分小组讨论以下问题并展示小组讨论结果：焦作发展面临哪些困境？点评学生作答情况，教师展示归纳总结。阅读课文和材料分小组讨论，思考老师提出的问题，派代表展示小组讨论成果，点评他人作答，做笔记。分小组合作探究讨论，提高学生的合作意识，让学生展示小组讨论成果并讲解，提高学生语言表达能力。课堂活动3：探讨焦作之盛焦作的转型之路引导学生结合教材及所学知识分小组讨论，根据焦作存在的问题，结合所学探讨焦作该如何发展？派代表展示小组讨论结果教师点评，归纳。阅读课文和材料讨论焦作如何发展。派代表展示小组讨论成果，点评他人作答，做笔记。分小组合作探究讨论，提高学生的合作意识，让学生展示小组讨论成果并讲解，提高学生语言表达能力。从不同角度分析焦作的发展措施，落实人地协调观。活动4：绘制资源型城市的生命周期曲线资源型城市的生命周期引导学生结合焦作的发展绘制资源型城市的生命周期曲线并指出不同时期的焦作处于哪个阶段。点评学生绘图，总结资源型城市不同发展阶段特征。个别学生到黑板上，其他同学在导学案上绘制资源型城市的生命周期曲线通过绘图，落实知识，提高学生地理实践力。播放焦作近十年的变化视频，直观感受焦作的复兴课堂小结结合板书和思维导图总结课堂检测导学案上练习1、2板书设计2.3资源枯竭型城市的转型发展一、资源枯竭型城市及其转型1.概念2.生命周期3.发展方向二、焦作的转型发展1.焦作之兴（1）自然条件：煤炭资源丰富、水源充足（2）人文条件：地理位置优越，交通便利2.焦作之困：（1）产业结构单一（2）煤炭资源枯竭（3）环境问题突出3.焦作之盛：（1）推动工业多元化（2）大力发展旅游业、（3）加快农业产业化步伐课后练习绘制资源枯竭型城市兴衰与转型的