散文的语言艺术鉴赏课件

1、艺苑拾香 情韵方筑, 鉴赏散文语言的艺术特色,1,散文的语言艺术鉴赏,其得于阳与刚之美者，则其文如霆，如电，如长风之出谷，如崇山峻崖，如决大川，如奔骐骥。 其得于阴与柔之美者，则其文如升初日，如清风，如云，如霞，如烟，如幽林曲涧，如沦，如漾，如珠玉之辉，如鸿鹄之鸣而入寥廓。 清姚鼐,2,散文的语言艺术鉴赏,“语文学科将论述类文本阅读、文学类文本阅读和实用类文本阅读均设置为必做题，对不同的思维方式和素养构成进行考查，全面覆盖信息筛选、逻辑分析、 以及语言运用等能力。”,审美鉴赏,3,散文的语言艺术鉴赏,3、鉴赏评价D 体会重要语句的丰富含意， 鉴赏作品的文学形象， 领悟作品的艺术魅力 评价作品表

2、现出的价值判断和审美取向,品味精彩的语言表达艺术。,4,散文的语言艺术鉴赏,学习目标,了解散文语言的艺术特色和鉴赏的角度，积累掌握考点相关知识。,5,散文的语言艺术鉴赏,常见命题形式： 1、这篇文章在语言上有何特色？ （简析本文的语言特色。） 2、某某段从语言上看有什么特点。请举例分析。 3、分析本文的语言风格或谈谈文章的语言艺术 4、本文语言很有特色，请结合文中两处分别加以赏析。,6,散文的语言艺术鉴赏,如何鉴赏散文语言表达艺术？,7,散文的语言艺术鉴赏,题目：赏析下列语段语言运用上的特点。,锣鼓敲响，间以两声喇叭嘶鸣，板胡、二胡和月琴便合奏起来，似无太多特点。而当另一位抱着月琴的中年汉子开

3、口刚唱了两句，台下观众便爆出掌声；白毛老汉也是刚刚接唱了两声，那掌声又骤然爆响，有人接连用关中土语高声喝彩，“美得很！”“太斩劲了！”我也是这种感受，也拍着手，只是没喊出来，他们遵照事先的演出安排，唱了两段折子戏，几乎掌声连着掌声，喝彩连着喝彩，无疑成为演出的一个高潮。然而，令人惊讶的一幕出现了，站在最后的一位穿着粗布对门襟的半大老汉扛着长条板凳走到台前，左手拎起长凳一头，另一头支在舞台上，用右手握着的一块木砖，随着乐器的节奏和演员的合唱连续敲击长条板凳，任谁也意料不及的这种举动，竟然把台下的掌声和叫好声震哑了，出现了鸦雀无声的静场，短暂的静默之后，掌声和欢呼声骤然爆响，经久不息 我在这腔调里

4、沉迷且陷入遐想，这是发自雄浑的关中大地深处的声响，抑或是渭水波浪的涛声，也像是骤雨拍击无边秋禾的啸响，亦不无知时节的好雨润泽秦川初春返青麦苗的细近于无的柔声，甚至让我想到柴烟弥漫的村巷里牛哞马叫的声音 散文白鹿原奏响一支老腔（2016北京卷）,8,如何鉴赏散文语言表达艺术？,讨论交流， 归纳总结,9,散文的语言艺术鉴赏,如何鉴赏散文语言表达艺术？,表达 方式,遣词 造句,表现 手法,语言 风格,10,散文的语言艺术鉴赏,朱以撒挺拔之姿（2017天津卷）,待到我在鹤峰原度假，已经到了闲适的年龄了。风随夕阳西下而愈加强劲，一些植物已在形态上仓皇失措，叶片翻飞如鸟兽惊散。竹林在随风俯仰中显示了一种从

5、容，在徐徐的摇曳里，山野之风的张狂之力往往被斯文地化解开来。在魏晋的文字中有不少“徐徐”的记录，“徐徐”看起来只是肢体上的动作，实则是内心的从容优雅。内心慢了，整个人的举止也就慢了，斯文了，有风度了。竹被称为四君子之一，它在四君子中是最为清俊的，风来了，风过了，余韵袅袅。 回到城里看到的更多是与园林建筑相匹配的纤纤细竹，优雅而有骨感。进入古色古香的庭院，玩味钟鼎彝器、瓦甓青花，又翻动图籍残纸。忽然有一缕淡淡的流逝感浮了上来日子是越发小巧婉约起来了。算算此时，是农历的六月七月之交，时晴时雨，山野在潮湿中，无数的竹鞭在奋力吮吸，竹节争先向上，风雅鼓荡，场面奇崛，整座山岭充盈着大气与生机，让热烈的阳

6、光照彻。,题目：从表现手法角度赏析下列语段语言特色。,11,题目：从表现手法角度赏析下列语段语言特色。,比喻、比拟、排比等修辞，文意生动。,衬托、对比、想象。 以“一些植物”来反衬山野的竹子徐徐的从容优雅。想像山野中无数的竹鞭在奋力向上生长，与城市里竹子的优雅纤细形成对比。赞美了竹子争先向上的顽强生命力。,12,如何鉴赏散文语言表达艺术？,表现 手法,常见修辞格,象征、渲染、衬托、对比、联想和想象、抑扬、 动静结合、多感官结合、 虚实结合、正侧面相结合、,13,散文的语言艺术鉴赏,余光中听听那冷雨,听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨。舔舔吧，那冷雨。雨下在他的伞上这城市百万人的伞上，

7、雨衣上，屋上，天线上，雨下在基隆港，在防波堤，在海峡的船上，清明这季雨。雨是女性，应该最富于感性。雨气空濛而迷幻，细细嗅嗅，清清爽爽新新，有一点薄荷的香味。浓的时候，竟发出草和树林沐浴之后特有的淡淡的土腥气，也许那尽是蚯蚓和蜗牛的腥气吧，毕竟是惊蛰了啊。也许地上的地下的生命，也许古中国层层叠叠的记忆皆蠢蠢而蠕，也许是植物的潜意识和梦紧，那腥气。 雨来了，最轻的敲打乐敲打这城市，苍茫的屋顶，远远近近，一张张敲过去，古老的琴，那细细密密的节奏，单调里自有一种柔婉与亲切，滴滴点点滴滴，似幻似真，若孩时在摇篮里，一曲耳熟的童谣摇摇欲睡，母亲吟哦鼻音与喉音。或是在江南的泽国水乡，一大筐绿油油的桑叶被啮于

8、千百头蚕，细细琐琐屑屑，口器与口器咀咀嚼嚼。雨来了，雨来的时候瓦这么说，一片瓦说千亿片瓦说，说轻轻地奏吧沉沉地弹，徐徐地叩吧挞挞地敲，间间歇歇敲一个雨季，即兴演奏从惊蛰到清明，在零落的坟上冷冷奏挽歌，一片瓦吟千亿片瓦吟。,题目：从遣词造句角度赏析下列语段语言特色。,14,题目：从遣词造句角度赏析下列语段语言特色。,大量运用叠音词、拟声词。增添文章音乐感，韵律美。 长句短句相间，具有结构上的美感，错综灵活，突破长句的呆板、枯燥，又避免短句的细碎、零散。 整句与散句交错运用，句式富于变化，文章语势激荡又意味绵长。,15,如何鉴赏散文语言表达艺术？,遣词 造句,用词之美： 句式之美：,动词、形容词

9、叠音词、拟声词,长句和短句结合 整句和散句结合 引用与化用,16,散文的语言艺术鉴赏,林徽因窗子之外（2017全国2卷）,廊子幽秀地开着扇子式，六边形的格子窗，透过外院的日光，外院的杂音。什么送煤的来了，偶然你看到一个两个被煤炭染成黔黑的脸；什么米送到了，一个人掮着一大口袋在背上，慢慢踱过屏门；还有自来水，电灯、电话公司来收账的，胸口斜挂着皮口袋，手里推着一辆自行车；更有时厨子来个朋友了，满脸的笑容，“好呀，好呀，”地走进门房；什么赵妈的丈夫来拿钱了，那是每月一号一点都不差的，早来了你就听到两个人唧唧哝哝争吵的声浪。那里不是没有颜色、声音、生的一切活动，只是他们和你总隔个窗子，扇子式的，六边形

10、的，纱的，玻璃的！,题目：从表达方式角度赏析下面语段语言特色。,17,鲍尔吉原野青草寂静,青草让山坡的线条柔和，山的所有的坡度都被青草包裹的如在眼前，从山顶背后露出的云团像是从青草里冒出来的，而野花如奔跑。在我记忆中，穿裙子的小女孩儿都喜欢奔跑，裙子上的花太漂亮，不跑腿不得劲。野花的花瓣在风中俯仰摇摆，像笑得直不起腰。而青草如山羊一样静穆地看野花笑。天最热的中午，蚂蚱如触电一般蹦远。我研究过蚂蚱，它的后足比四只前足长十多倍，中间折叠。谁长这样的腿都没法走路，只能蹦。蚂蚱动作的突兀给人感觉它没脑子，细看它脑袋挺大，方型。这种脸型适合戴黑框眼镜。,题目：从语言风格角度赏析下面语段语言特色。,18,

11、如何鉴赏散文语言表达艺术？,表达 方式,语言 风格,记叙、描写（外貌、语言、动作神态、细节等）、议论、抒情（直接与间接）等,语体色彩（方言俗语、口语书面语）,质朴与华丽、豪放与柔婉、 庄重与诙谐、简洁与细腻、清新明快、朴素自然、含蓄蕴藉,19,散文的语言艺术鉴赏,如何鉴赏散文语言表达艺术？,从答题规范性归纳。,20,散文的语言艺术鉴赏,实战训练：,大姑娘、小媳妇是井台的风景。大姑娘挑水走，人看不见水桶，只见她腰肢。女人的细腰随小白手摆动，扁担颤颤悠悠。井边是信息集散地，冒着人间烟火，有巧笑倩与美目盼，孩子们围着井奔跑。村里人没有宗教信仰，井几乎成了他们的教堂。但没人在井边忏悔，井也代表不了上帝

12、宽恕人的罪孽。但井里有水，水洁尘去污，与小米相逢化作米汤，井水可煎药除病。井一无所有，只有水。一方水土养一方人，水说的是井与河流，土是耕地。对树和庄稼来说，井是镶在大地的钻石。鸟不知井里有什么，但见人一桶一桶舀出水来，以为奇迹。春天，井水漂浮桃花瓣。入井私奔的桃花，让幽深的水遭遇了爱情。花瓣经受了井水的凉，冰肌玉骨啊。从井是看天，天圆而蓝。云彩只有一朵。天阴也只阴一小块，下雨只下一小片。井里好，石头层层叠叠护卫这口井，井是一个城。 井鲍尔吉原野,赏析第段的语言特色，并举例说明。（4分）,21,比喻、拟人等修辞手法的巧妙运用。 如比喻句：“井是镶在大地的钻石”，“井是一个城”；拟人句：“水洁尘去

13、污，与小米相逢化作米汤”，“ 鸟不知井里有什么”，“入井私奔的桃花，让幽深的水遭遇了爱情”，“花瓣经受了井水的凉，冰肌玉骨啊”等。 赋予水井以生命、活力、情感，使文章表达得形象生动。 语言质朴自然但不乏雅致。多用短句，明白质朴。 如 “大姑娘、小媳妇是井台的风景。扁担颤颤悠悠”的描写，朴实却细致生动；又如“从井里看天，下雨只下一小片”等。雅致体现在“井边有巧笑倩与美目盼”， 化用诗经中的句子，语言显得典雅。（4分）,赏析第段的语言特色，并举例说明。（4分）,22,散文的语言艺术鉴赏,答题步骤,23,散文的语言艺术鉴赏,实战训练：,那些缭绕碧波的绿茵，那些水中游戏的鱼鸟，那些湖面泛舟的渔人，那些

14、环湖晚炊的村庄，都随着湖的消失而泯灭了。 通过同伴的结局，艾比湖一定看到了自己悲情的归宿，所以，湖才有了泪的咸涩。如果能发出呐喊，我想，湖是一定要向上天控诉的，控诉那贪婪者、破坏者、无知者、傲慢者，控诉他们以自己的短视，替子孙们挖掘着墓穴。 时常看到一些赞美艾比湖的文章，对它仅剩的三分之一的水域，进行热情歌颂，听上去就像是对着一个病入膏肓的人，赞美她美丽的服饰和迷人的发髻，不知道在鱼缸里长大的鱼，会不会朗诵有关海的诗句。 我在为一个湖悲哀的时侯，突然想起了那些鸟，那些以湖为生的水禽，它们的翅膀，如何才能越过灾难，飞抵梦想的天堂？ 湖殇 熊久红,评析本文语言运用上的特点。,24,散文的语言艺术鉴

15、赏,运用排比的修辞手法（如“那些缭绕碧波的绿茵，那些水中游戏的鱼鸟，那些湖面泛舟的渔人，那些环湖晚炊的村庄”），使作者的感情表达得更悲痛、更强烈，使文章的语气更通畅，更流利； 运用拟人的手法，将艾比湖比拟为人，从而让读者将心比心，更真切地体会环境遭受破坏的严重性，更强烈的表达作者对破坏环境者愤怒； 运用类比的修辞方法，将那些盲目赞美艾比湖的文章比喻为“对着一个病入膏肓的人，赞美她美丽的服饰和迷人的发髻，不知道在鱼缸里长大的鱼，会不会朗诵有关海的诗句”，委婉地对这些文章进行批评； 运用联想的方法，由此及彼，由人联想到鸟，联想到鸟面临的灾难，使环境被破坏的恶劣影响更加具体可感，增强了文章的感染力。 运用设问的手法提出鸟要“如何才