幼儿园园级课题实施计划

1、幼儿园 2015 2016 学年教师非立项课题实施管理方案为切实抓好课题研究，促进教师专业化发展，调动教师课题研究的积极性， 提升我园教育科研水平，就加强课题研究管理，规范研究过程，约束研究行为。 围绕本园教育教学改革，解决师幼在教和学以及班级管理工作中的问题，特 拟定此项管理计划方案。一、课题的提出 幼儿社会性发展包括人际交往和社会适应的发展，是幼儿不断完善并奠定健 全人格基础的过程。 幼儿阶段是社会性发展的关键时期， 良好的人际关系和社会 适应能力对幼儿身心健康发展以及知识、能力和智慧作用的发挥具有重要影响。 幼儿的社会性是在日常生活和游戏中通过观察和模仿学习发展起来的， 游戏活动 对幼儿

2、的社会性发展起着重要作用。经过观察发现， 我园幼儿整体比较内向， 不太愿意与陌生人交流打招呼， 与同 伴相处缺乏方式方法，还有部分幼儿自信心不足。我们认为，幼儿的生活是游戏的生活，游戏是幼儿的生命表现形态。幼儿天 生好动，好奇，因此每位幼儿都有强烈的愿望游戏就是幼儿精神世界的全部展示。 游戏作为幼儿的基本活动， 有着极其重要的价值。 游戏能使幼儿获得更多的适应 社会环境的知识和处理人际关系的态度和技能， 无论是在自我意识发展， 社会角 色发展，还是在道德品质的发展中， 游戏都发挥着不可忽视的作用， 于是我们提 出了我园研究的课题 利用本土资源开展游戏活动，促进幼儿社会性发展 。二、确定研究考核

3、领导小组组 长：副组长： （负责课题研究的考核管理）成 员： （负责教师课题研究的组织管理）三、实验假设将幼儿的社会性发展目标融入幼儿的游戏活动中， 探索出可行的游戏形式和 指导方法，提高幼儿的人际交往能力和社会适应能力。四、实验目标（一）人际交往1. 喜欢与人交往，有高兴或有趣的事情愿意与大家分享。2. 能与同伴友好相处，有一定的交往规则和技能。3. 具有自尊、自信、自主的表现。（二）社会适应1. 喜欢并适应群体生活。2. 遵守基本的行为规范。3. 具有初步的归属感五、实验对象 本园四个教学班，小班、中班、大（ 1）班、大（ 2）班共计 172 个实验对象。六、实验方法以“观察法”为主，以行

4、为研究法、调查法为辅。七、实验步骤和时间1. 准备阶段（ 2015年 9月2015年 10月） 组建课题组，设计方案，论证方案，确定实验对象，培训实验人员，摸底调 查，拟定实施计划。2. 实验阶段（ 2015年 10月 2016年 3月） 全面实施，专题研究，突出重点，形成特色，组织交流，及时研究分析实验 中各种信息，研究出现的各种类问题，增添改进教育措施，收集整理实验资料。3. 总结阶段（ 2016年 3月2016年 5月） 根据实验目标，进行效果检测，资料数据的整理、分析、统计，撰写实验报 告及专题经验、总结，召开总结会议等。八、具体实施措施1. 加强指导，注重管理。为确保科研工作正常进行

5、， 提高研究质量， 在课题实施中，注重对过程的管理， 认真扎实地开展课题研究，使研究工作顺利进行。2. 组织学习，掌握理论和操作技能。3. 认真研究，突出重点。课题研究是一个艰苦的过程， 本课题的研究将根据不同年龄段幼儿的特点， 根 据他们的兴趣和需要开展活动。 在晨间活动、 主题活动、 体育活动中利用各种教 玩具组织实施，对游戏项目进行具体的适宜的指导。4. 互相交流，取长补短。我园开展课题研究起步晚， 基础弱， 课题组成员要认真参加市、 区举办的各种 专题讲座，培训和各种教研活动，并走出校门，到各姊妹园认真学习，用于指导 实验的开展，提高实验研究水平。5. 每位教师通过调查、观察等来进行课

6、题研究。并且填写好课题研究审批表。 审批表经审核通过后，教师自主课题研究计划。6. 课题组成员要整合课内和课外研究，针对课题，进行过程研究，并自主积 累过得研究资料。同时，加强自我小结和反思。课题研究结束时，要撰写课题研 究总结或以论文形式推广自我研究所得。4. 课题组成员平时要主动向学校汇报课题研究推进实施情况， 负责制定、落 实方案计划，收集情况总结、过程材料。并及时和其它教师互动探讨。九、管理考核1. 课题研究承担者要详细记录研究活动过程，并注意做好各种研究资料的收 集、整理、归档工作，课题研究要建立一个专门的档案袋，课题结题时各种研究 资料要随袋递交学校，由学校作为教育科研档案保存。资料统一使用A4 纸，按审批表、计划、过程资料、总结、论文作品等装入档案袋，在档案袋封面按以上 顺序列出清单。2. 加强课题的研究和管理， 按校本研修奖惩制度管理。 多方筹措经费， 保证教 师课题研究顺利进行。3. 加强师资培训，发挥教师潜能， 努力打造一支高素质的师资队伍。 积极开展 课题研讨活动，提高研究的成效性。4. 和教学月常规检查同步进行， 每月进行教师课题研究月常规考核， 并作好记 录，检查教师课题研究的进展情况，并评出等级。5. 学校把教师课题研究列为学校教师的