地基与基础施工教学设计

1、学习好资料欢迎下载1学习情境设计学习领域：地基与基础施工总课时：64学习情境1:有条件浅基础设计与绘图（6学时）课时：6学习目标：图形：（1）掌握基础的概念；（2）掌握基础的种类和适应条件；（3）地基的类型与地基处理的必要性；（4）绘图技能，为了增强对基础的深刻认识与相关概念的理解。主要内容：（1）基础的概念（2）基础的类型:无筋扩展级传播,扩展基础等浅基础；预制桩基础、灌注桩基础。（3）地基的类型（4）绘图技能教学方法建议：引导文法、练习法。教学材料：使用工具：学生知识与能力准备教师知识与能力要求：2基础图纸；2绘图纸;2基础知识2地基基础理论知识2地基基础2绘图工具；2构造知识2基础的构造

2、知识参考资料。2建筑制图教材2钢筋知识2建筑制图的能力与相关或者参考书规定知识2建筑材料知识2简单设计能力2绘图能力考核与评价:评价内容：评价方式：2基础种类、名称和适应范围的掌握情况；2教师提问；2基础的保护层概念与规定；钢筋的种类、2学生自评；选择；2提交绘图图纸，教师评价；2图纸的边框、尺寸线、尺寸界限和数字的画图规范性；2工作页评价表2在工作中的主动性和整体表现等。学习领域：地基与基础施工总课时：64学习情境2:岩土工程地质勘察报告识读（以地质勘查报告为载体）课时：24学习目标：图形：（1）地质构造基本知识（4）岩石（2）土的颗粒级配曲线绘制（8）；地球（3）土的直剪试验（4）；（4）

3、土的标贯试验（4）（5）地质勘察报告识读（4）主要内容：（1）地质构造的断层、褶皱与地貌、地下水等。（2）土的名称、三相及指标换算；土的颗粒级性，土的工程分类级配曲线绘制。（3）环刀取土方法，土的直剪破坏原理、剪切试验方法，操作实验步骤。（4）标贯仪器的使用，标贯实验的原理，现场标贯试验方法。（5）地质勘察报告的内容、要求、各种符号的含义，识读要点。教学方法建议：实验法，讲述法，引导文法。教学材料：使用工具：学生知识与能力准备教师知识与能力要求：2土样；2实验仪器；2地质知识；2土工试验知识和能力2地质勘察报告。2地质勘察报告2物理知识；2地质勘查知识2识图能力；2实验能力。考核与评价：评价内

4、容：（1）基础种类、名称和适应范围的掌握情况；（2）土的级配曲线的绘制正确性；（3）剪切实验和标贯实验步骤和实验报告；（4）地质勘查报告中符号含义。评价方式：教师提问；学生自评；提交实验报告，教师评价；工作 页评价表备注：地基勘察报告涉及到土的物理性质、力学性质，实验方法、地质知识等，通过释读地质勘查报告， 学生可以学 到很多知识和技能，在岩土工程勘察报告的编制过程 中，这些知识和技能是一个完整的工作过程的体现。学习领域：地基与基础施工总课时：64学习情境3 :基坑施工方案的技术交底与补充编制（以基础施工图纸为项目载体）课时：18学习目标：图形：（1）看懂降水方案（2）技术交底的内容与方法（3

5、）土方量计算方法（4）土工机械的选型主要内容：（1）基坑降水施工组织设计的技术口头交底（2）基坑开挖土方量计算与调配方案编制（3）深基坑支护方案补充编制教学方法建议：引导文法，情境教学法，图纸分析法，讲述法。教学材料：使用工具:学生知识与能力准备教师知识与能力要求：2基坑施工图纸2模型；2建筑制图知识；2有一定的实践经验；2锚杆；2施工图纸；2一定的力学知识；2有国内外基坑类2钻孔窥视仪。2施工手册；型的知识；2必要的数学知识2锚杆与锚杆测力和计算能力；2能使用常用的勘计；探仪表和锚杆测力计2土的工程性质。2勘探器。考核与评价：备注：评价内容:如果在教学过程中能够找到基坑施工工地，先参观再教学

6、效果会很好，但是，本项目教学不一定能遇到正（1）基坑降水方法的选择；在施工的工地，会影响教学的效果。（2）基坑勘探工具的使用；（3）基坑施工施工方案的编写。评价方式：（1）教师提问；（2）学生自评；（3）学生工作页评价；（4）方案设计比较。学习领域：地基基础施工总课时：64学习情境4:地基处理施工措施编制（工图纸为项目载体）20学时）（以地基处理施课时：12学习目标：图形：（1）学生能够陈述地基处理的常用 方法及适应条件。（2）评述换填法施工方法步骤并能 编制施工方案。（3）评述CFG桩施工方法步骤并能 编制施工方案。（4）评述碎石桩施工方法步骤并能 编制施工方案，特别是其优越性。主要内容：（

7、1）地基处理方法概述，换土垫层法的原理、基本计算、材料的要求、施工工艺、质量控制、检测与 验收。（2）CFG桩的发展历史，施工工艺、质量控制、检测与验收。（3）碎石桩适应条件，优点、施工工艺、质量控制、检测与验收。（4）其他地基处理的方法和适应条件。教学方法建议：基于工作过程的教学法，讲述法。教学材料：2设计用纸；2绘图工具、绘图笔和橡皮等。使用工具：2录像资料2施工图纸；2施工手册；2锚杆测力计；2验收规范；2勘探器具。学生知识与能力准备2建筑制图知识2一定的力学知识2地基处理施工工地参观。教师知识与能力要求：2有一定的实践经验；2有大量的地基处理案例和分析案例的能力。考核与评价：评价内容：

8、（1）地基处理施工措施编写水平；（2）地基处理方法与质量检验方法标准；评价方式：备注：如这部分内容的学习只是介绍最基本的地基处理施工方法， 由于新的地基处理方法不断涌现，同时地基处理的地域性很 强，所以要根据学生的可能工作去向选择性讲解和训练。（1）教师提问、学生自评;（2）根据工作页评价；（3）施工措施编制质量比较。学习领域：地基与基础工程总课时：64学习情境5 :钢筋混凝土桩施工与检测（以桩基础施工图纸、施工机械 选择书编制为项目载体）课时：6学习目标：（1）能够陈述桩基础的类型、受力特点与构造；（2）针对有代表性的预制桩，能够选择施工机械，编写机 械选型方案；图形：主要内容：（1）桩基种

9、类简介、不同的分类方法；（2）桩基础的受力特点和规律；预制钢筋混凝土桩的构造、施工机械、施工工序与检测方法；教学方法建议：引导文法，图纸分析法，讲述法，现场参观法。教学材料：设计用纸、绘图工 具、绘图笔和橡皮等使用工具：2桩基础施工方案完整案例说明书；2桩基础施工图纸；2施工手册；2预制桩和灌注桩的施工录像资料。学生知识与能力准备：2建筑制图知识，AutoCAD 绘图能力；2桩基础施工工地参观而形成的感性认识；2一定的力学知识和计算能力。2教师知识与能力要求：2有一定的实践经验；2桩基础质量检测仪表的使用。考核与评价:评价内容：备注：(1)钢筋检验书的编写；找到教学中对应的桩基础施工现场，利用

10、桩基检测仪 表检测桩的施工质量。(2)桩基础施工方法与质量检验方法标准；(3)桩基础质量检测仪表的使用能力。评价方式：(1 )教师提问、学生自评；(2)桩基础检验仪表使用的正确程度；(3)施工机械选型的合理性比较学习领域：地基与基础工程总课时：64学习情境6:灌注桩施工方案编制课时：6学习目标：图形：(1 )陈述桩灌注桩基础质量检验方法和一般的验收标准；(2)能够用仪器检测桩基础的常见质量问题。主要内容：(1 )桩基种类简介、不同的分类方法；(2)桩基础的受力特点和规律；(3)预制钢筋混凝土桩的构造、施工机械、施工工序与检测方法；教学方法建议：引导文法，图纸分析法，讲述法，现场参观法。教学材料

11、：设计用纸、绘图工 具、绘图笔和橡皮等使用工具：2桩基础施工方案完整案例说明书；2桩基础施工图纸；2施工手册；2预制桩和灌注桩的施工录像资料。学生知识与能力准备：2建筑制图知识，AutoCAD 绘图能力；2桩基础施工工地参观而形成的感性认识；2一定的力学知识和计算能力。2教师知识与能力要求：2有一定的实践经验；2桩基础质量检测仪表的使用。考核与评价：评价内容：（1）桩基础施工措施的编写；（2）桩基础施工方法与质量检验方法标准；（3）桩基础质量检测仪表的使用能力。 评价方式：（4）教师提问、学生自评；（5）桩基础检验仪表使用的正确程度；（6）施工机械选型的合理性比较。备注：找到教学中对应的桩基础

12、施工现场，利用桩基检测仪 表检测桩的施工质量。2教学过程设计地基基础施工学习情境的设置序号情境情境内容教学方法学时1地基基础的认识与抄图地基基础的认识与抄图引导文法6参观法地质地形构造图的识读土的筛析法颗粒分析试验实验法粘性土的液塑限联合测定实验岩土工程地质勘察报告识读土的直剪实验引导文法24讲述法土的固结实验地基勘察报告分析3讲述法基坑降水施工组织设计的技术口头交底；参观法基坑施工方案的技术交底与补 充编制基坑开挖土方量计算与调配方案编制；小组讨论法18深基坑支护方案补充编制项目教学法引导文法4碎石桩施工技术交底书编写；参观法地基处理施工措施编制CFG桩施工组织措施编写。小组讨论法12引导文

13、法5检测钢筋混凝土桩钢筋混凝土桩施工与检测情境教学法6图纸分析法6编制施工方案技术交底书泥浆护壁钻孔灌注桩施工方案技术交底书 编制头脑风暴法各情境教学过程设计如下:学习情境1有条件浅基础设计与绘图学习任务：学习内容：绘制浅基础图纸（1）基础的概念（2）基础的类型（3）地基的类型（4）绘图技能。学习目标：（1）基础的概念（2）基础的类型：无筋扩展级传播，扩展基础等浅基础；预制桩基础、灌注桩基础。（3）地基的类型绘图技能组织形式：将全班分成4个小组，按小组进行讨论和分析，每一个组由组织能力强及成绩较好以上的同学 担任组长，分析基础的种类和画图的相关规定，绘制基础图，同一个组的图纸可以一样，但每 一

14、个同学绘制一张。教学设计：课堂及实训教学设计的重点是教师行动中的决策计划，学生行动的重点是实施过程，具体设计见下表：教学用时：6内容分项教师行动学生行动媒体时间2教师通过PPT介绍基础的发2采集基础发展的资料；教材1展过程，简单分析各种类型的基础；以PPt资讯要简要的语言总结基础的发展、类型和适2搜集地基基础构造资料；应条件；2查找钢筋的规格；求2提供基础的模型；2提供建筑物基础的图纸。2查阅基础混凝土保护层的要求2查阅绘图规格和要求；2分析周围建筑物，包括综合教学楼的基础类型。2设计题型：给定浅基础的类2分工查找资料；图纸1型、底面尺寸、高度、钢筋总量，让学 生根据构造要求设计并绘岀基础平面

15、2准备绘图工具；绘图工具决策计划图和剖面图；2通过资料查找刚性基础、刚性基2为全班每个小组准备一套浅础、扩展基础、柱下条形基础、伐板基础、基础的图纸文字叙述资料；箱形基础和壳体基础的特点，分析各类基 础的适应条件。2讲解绘图要求、注意事项；2在组长的组织下，讨论设计基础了结构、材料和建筑物的类型；图纸32辅导学生绘图；2先做有条件的基础简单设计；绘图工具实施过程2提供基础的案例和图纸，每组一套；2将草稿图纸交给老师审阅，合格即可正式绘图；相关手册2绘图完毕，本组讨论修改；2每人绘制一份基础图纸。图纸标题栏、图框线、尺寸标注、字体学生自评，检查项目和教师的项目相同；1是否符合要求，是否铅笔绘制；

16、填写教学评价表，写岀自评评比意见。图面整洁程度；工作页有否图纸说明；保护层是否正确；检查评配筋表正确与否，钢筋是否符合基础构价造要求；放脚是否满足规定；各组正确性；指岀错误的类型并进行分析。学习情境2基础工程勘察报告的识读教学情境整体设计：2通过设计的5个项目，学生学会基础工程地质勘查报告的名词概念；2试验人数以4人为宜，一起做实验，但要求每人提交一份试验报告；2如果试验仪器不足，可以采取将全班学生分成两部分的办法，两个试验同时做；2除了教科书中提供的地质勘查报告外，学习材料中每组要有一份纸质地质勘查报告。教学学时：242.1学习子情境一一地质地形构造图的识读学习任务：地质构造图的识读学习内容

17、：1.地质构造2.水文地质学习目标：让学生看懂地质构造图，了解地质构造常用的术语，以便看懂岩土工程勘察图纸；由地质图分析认识地质年代、褶皱构造、断裂构造、第四系沉积物、地貌单元等；体会上 层滞水、潜水、承压水等概念的含义。组织形式：将全班分成若干个小组，小组以 4人为宜，按小组进行讨论和分析，每一个组由组织能力 强及成绩较好以上的同学担任组长，协助教师完成教学过程。教学设计：见下表教学学时：4内容时教师行动学生行动媒体分项间2通过ppt简单介绍地质构造、水文地质的基本概念；2提供地质构造图片；22查阅教科书与相关资料；查找地球形成知识；教科书图纸1资讯要22查找地球板块运动；求2查找土的形成原

18、因；2查找动物的进化等科普知识内容。决策计划2提供一套或者多套地质构造图，每套必须包含基本的地质构造信 息，最好包含地质灾害信息。22以小组为单位讨论图纸内容；每组确定学生分工。2提示学生看图的内容见右边2认识比例尺；多媒体课2.5栏目。件、图纸22由等高线分析地形；2由地层信息分析地貌类型；2分析土层分布；2分析沉积物的类型；实施过程2查找断层数目；2查找褶皱数；2查找不良地质作用的点数；2地下水埋藏条件的类型；2写出不明白的名词向老师提问；2整理以上内容写岀识图报告。2分析地貌类型；2自评；0.52分析土层分布；2填写教学评价表。2分析沉积物的类型；检查评价2分析断层数目；2分析褶皱数；2

19、分析不良地质作用；2分析水埋藏条件。2.2学习子情境一一土的颗粒级配曲线绘制学习任务：土的野外鉴别；通过土的筛析试验，绘岀土的级配曲线。学习内容：野外识别土的类型，名称，结构与构造等；土的物理性质指标；土的工程分类；土的颗粒特 性与土的级配曲线绘制。学习目标：野外土样的初步辨认；说岀土的物理指标名称与各个指标的定义；了解土的形成过程，掌握 土的工程分类，学习土的环刀采取方法；掌握土的颗粒特性，独立完成筛析法试验，正确绘 制土的级配曲线。组织形式：将全班分成若干小组， 每组成员不超过5人。按小组进行讨论和分析， 组长协助教师完成教学 过程。学生按组采取一种土样供筛分试验和绘制曲线之用，每组采取土

20、样尽量不同并有特点。教学设计：课堂及实训教学设计见下表：教学学时：4内容分项教师行动学生行动媒体时间2讲授土的野外鉴别基本方2采集土的级配曲线资料；教材1法;PPt2采集土的筛析方法资料；资讯要2通过ppt简单介绍土的指求标；2采集土的工程分类名称资料。2介绍土的工程分类；2介绍土的筛析法试验。2选择有代表性的土层，事先2准备野外鉴别土的种类和类型地质锤2拟定土的野外识别地点，选择的地点要的皮尺、三角尺、小刀、地质锤、铁锹、有代表性；撬棍、工作服等，在组长的带领下分配任级配标准务。筛2提岀各组采取土样的要求；2准备野外取土的袋子；取土小铲决策计2讲解野外活动的安全注意事子等划项和纪律；2预习筛

21、析法试验、准备试验表格；学生任务2准备试验设备，保证良好运书行状态；2准备对数坐标纸张；2准备野外鉴别土样和试验的2计划试验步骤和每个人的分工；行动计划。2带领学生到山上参观，选择野外识别土的种类和结构时，可以根据教标准筛3不同的地点，尽量让学生看到不同类型科书或者资料上的土类鉴别方法，作土的的土层；鉴别工作，重点注意：天平2带领学生到识别土的地点，2土的颜色与外观描述；双对数纸安排好任务，指导各组采取土样；2土的粒径分析；2提供试验条件；2土的构造分析：分层、厚度和尖2讲解土的筛分试验方法，试灭等情况。验注意事项；土的筛析法试验注意：2辅导学生试验。2野外取土；实施过程2试验仪器和工具的检查

22、；2根据要求称量一定量的土样，土样系本组在野外的取土；2筛分并按要求称量筛下土的重量；2禾U用试验资料绘制土的级配曲线图；2分析试验土样属于工程土的类型；2写岀试验报告。2试验方法是否正确；2-学生自评，检查项目和教师的项工作页；1目相同；2试验仪器使用是否熟练；2填写施工总结；2试验步骤是否合理；2写岀自评评比意见。2试验精度是否满足要求；检查评价2土样的命名是否正确；2绘制的级配曲线是否正确和美观；2计算结果是否正确；2曲线分析是否透彻。2.3学习子情境一一粘性土的液塑限联合测定实验学习任务：完成土的液塑限试验，写岀试验报告学习内容：液限与塑限的概念，塑性指数与液性指数的求值，采用联合液塑

23、限仪器测定粘性土的液 限与塑限。学习目标：能独立完成粘性土的液塑限联合试验，正确的采集数据，绘制液塑限曲线，根据曲线求 岀粘性土的液限与塑限值，有液塑限值求岀液塑限指数，判断粘性土的类型与状态。组织形式：将全班分成若干小组，每组成员不超过 5人。完成规定的试验任务。教学设计：课堂及实训教学设计见下表：教学学时：4内容分项教师行动学生行动媒体时间资讯要求2法；通过ppt简单介绍试验方2采集土的剪切试验资料；试验指导 书222介绍试验的方法；提供土的样品；22采集环刀取土方法资料；米集实验室试验设备资料。ppt2确定试验时间和试验地点；2学生任务分配和组织形式确定；表格0.54个学生一组。2提岀试

24、验组织方式；2准备试验相关表格；2提岀试验要求和注意事项；决策计2计划试验步骤和每个人的分工；决策计2提岀各组采取土样的要求。划2准备试验用纸和用表；2给学生准备试验用表格；2拟定取土的位置和种类。2取土必须一组一个地方；2提岀考核方式。2分配学生的试验仪器；2试验仪器和工具的检查；液塑限联3合测定仪实施过程2辅导学生试验。2完成试验；等一套2写岀试验报告。记录表2试验方法是否正确；2学生自评，检查项目和教师的项0.5目相同；2试验仪器使用是否熟练；2填写施工总结；2试验步骤是否合理；2写岀自评评比意见。2试验精度是否满足要求；检查评价2绘制曲线是否正确和美观；2曲线分析是否透彻；2两个重要指

25、标是否正确。2.4学习子情境一一土的直剪试验学习任务：完成土的直剪试验，写岀试验报告学习内容：土的破坏类型、环刀取土方法、剪切试验过程，土的抗剪强度和极限平衡，抗剪强度与垂 直压力关系曲线绘制。学习目标：学习土的剪切试验方法和土的抗剪强度与极限平衡， 能够用环刀取土，知道土的破坏类型; 按正确步骤独立完成土的抗剪强度试验， 分清土的抗剪参数，绘制抗剪强度与垂直压力关 系曲线。组织形式：将全班分成若干小组，每组成员不超过5人。完成规定的试验任务。教学设计：课堂及实训教学设计见下表：教学学时：4内容分项教师行动学生行动媒体时间2通过ppt简单介绍试验方2采集土的剪切试验资料；环刀1法；2采集环刀取

26、土方法资料；教科书资讯要2介绍清楚快剪、慢剪和固结求快剪试验的方法；2米集实验室试验设备资料。参考资料2提供土的样品；2确定试验时间和试验地点；2学生任务分配和组织形式确定；试验用表；0.545个学生一组。2提岀试验组织方式；试验仪器；2准备试验相关表格；2提岀试验要求和注意事项；试验工具2计划试验步骤和每个人的分工；2提岀各组采取土样的要求。决策计2拟定取土的位置和种类。划2给学生准备试验用表格；2方案1个人单独为主完成：2取土必须一组一个地方；2共用5个试块，lOOKPa、2002根据实际情况，决定选择方KPa300KPa 300KPa400KPa500案1或者方案2KPa ,分别为由5个

27、同学独立完成试验。2提岀学生采用方案2时，必须2组中每个学生完成一个试件的在学生完成的任务部分注上姓名， 对每个学生进行考核。以便采集、剪切试验、数据记录、剪力 -位移曲 线绘制。试验完毕，利用同组其他同学的 资料，完成一个完整的剪切试验报告。2一组4 5人，组长负责组织。2方案2 :全组协作完成：每人完成一个加载级别的剪切试验，单独 记录表格和绘制曲线；同时每个学生完成 报告的一个部分，全组完成一份整体报告， 每个学生的分项任务还有：1试验目的；22试验方法3仪器设备4操作步骤5注意事项6计算公式，剪切曲线与分析2分配学生的试验仪器；2试验仪器和工具的检查；直剪仪22辅导学生试验。2试验过程

28、如下：环刀2提岀注意事项：2环刀野外取土，如果实验室有现位移量测记录仪器的常数提供；备土样可以采用；设备2讲授清楚每个配重的使用方2安装试样；即记录试法, 50KPa不加配重，每增加lOOKPa验表格加上一个1.275kg 的配重；2移动传动装置；实施过程2强调取土时候必须在同一地2施加垂直压力；点，环刀上下表面必须铲平；2测读数据；2强调加载时候别忘了拔掉销子，配重杆要水平，配重必须按操作步2剪切实施；骤保证有效加载；2拆卸试样；2强调转动手轮的速度不能太快或者太慢，转动、读数和记录3人的2写岀试验报告。配合必须密切。22试验方法是否正确；2学生自评，检查项目和教师的项0.5检查评价2试验仪器使用是否熟练;目相同；2建议。填写教学检查表、注意写岀个人2试验步骤是否合理；2试验精度是否满足要求；2剪切力的分析是否正确；2绘制抗剪