旅夜书怀我的教案

1、旅夜书怀优质课教案导入1、 先描绘杜甫的惨景。2、 现在流行穿越，如果李白处在杜甫的生活境地中，他会怎样？李白会大叫“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜” 这样愤世嫉俗之语，李白会“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”“天生我材必有用，千金散尽还复来”，李白容不得委屈，有委屈就要像黄河之水一样一泻千里，奔涌而出，所以世人常常用“豪放飘逸”来描述李白，而杜甫，世人常常用另外的四个字“沉郁顿挫”。而杜甫含蓄的沉痛无奈地述说着他的情感，我更喜欢杜甫，虽然李白身上有四川人特有的直爽豪迈，但是杜甫的忧国忧民和自己的遭遇相关，个人的穷愁困苦，颠沛流离 和自己的性格相关，出身“奉儒守官”的家庭，杜甫因为受到儒家

2、的中和节制的影响，他在表达感情时，总是把自己的感情压抑住，不让他一下子喷发出来，而是让他在低徊中缓缓地起伏心忧黎元社稷的情怀。国破家亡 后半生漂泊无依 有家回不得 才华施展不了 空有一身抱负 身子羸弱。依然写出了安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。三吏三别 戎马关山北凭轩涕泗流。依然写出了旅夜书怀。二教学过程 以意逆志，知人论世知人 知世 据意 推志置身诗境，缘景明情 意象 意境 思想情感能够使用“意象-意境-情感”这个诗歌鉴赏方法，学习和赏析旅夜书怀一诗，注意“从诗歌的题目入手”的技巧使用。教学要点：通过课文题目了解诗歌内容从而鉴赏诗歌意境旅：是旅居之意。 “旅”是旅居之意。杜甫在唐代宗广德

3、二年（764）的春天携家人自阆州折回成都，入严武幕。本来有这位好朋友的协助，他满能够在成都住下去，却不料严武在第二年四月忽然死去。他不得不再次离开成都，乘舟东下，经嘉州（乐山）、戎州（宜宾）、渝州（重庆）、忠州（忠县），于九月到达云安（四川云阳）。旅夜书怀就是在这次旅行中写的。小结：这个年，杜甫已满53岁，他一直患有肺病和风痹，不时发作。再加上这回严武之死，他决心离开四川，转作潇湘之游，其实也是不得已而为之，所以，一路上心情十分沉重，不知一生漂泊何时才是个尽头。这首诗就集中的表现了他这种心情。2.通过“夜”字察实景置身诗境，缘景明情吟诵意象想象与联想意境明情诗中哪些诗句和“夜”是相对应的的？明

4、确：细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。体味一下作者这二句诗里所描绘的意境。首先找一下其中的意象有哪些？明确：共有两组：细草、微风、岸、危樯、舟，星、平野、月、江流。这些意象构成了一幅怎样的画面（意境），具有 怎样的特点？草：细孤弱风：微轻风 虽轻却持续 孤弱的细草在无边的风里飘摇不定 阔岸岸：（阔大的）江岸樯：危高 孤立突兀夜：（凄冷的）夜晚 孤立突兀的危樯和孤独的小舟对抗 孤舟着漫漫长夜舟：独孤舟星：垂低垂平野：阔辽阔无边月：明朗的月光江流：汹涌澎湃意境 星空低垂愈显 三两星盏衬托着 原野辽阔无边 无边荒凉的平野 明朗的月空下 江水汹涌 澎湃奔流不息月似乎不堪滚滚东流的大江的压

5、逼而一下子涌了出来4、描绘意境 微风习习，江岸边细草如丝 。一只竖着高高桅杆的小船，在月夜孤独地停泊着 。星空低垂，原野显得格外广阔，大江奔流，水面上月光涌动。总结：雄浑阔大、凄冷清静5、明确： 诗人这时已到了垂暮之年，他的好友李白、房倌、郑虔、高适、严武等在近几年里相继去世，使他的孤独感与日俱增。现在，“五载客蜀郡，一年在梓州”的生活刚刚结束，而将来的生活如何又难以预料。艺术手法：借景抒情，寓情于景，情景交融。3、通过“抒怀”悟实情名岂文章著,官应老病休。飘飘何所似,天地一沙鸥。写了”名著”官休”二事,概括了诗人后半生的生活.那么“名著”和“官休”的原因是什么呢?明确： “名声”不是因为”文

6、章”而”著”的，不做”官”是因 为”老病”而休的。思考： 诗人名满天下,是因为什么?明确：韩愈写诗说：李杜文章在,光焰万丈长.这决非过誉之词.思考：那么作者为什么还要说这样呢?明确： 这很明显的是激愤之语，既然“名声”是因“文章”而著的，那么，“官休”也就不是因为“老病”了理解： 联系杜甫一生的经历可知：杜甫一生不受皇帝的重用，又遭到了同列的排挤所以在这儿所写的仍是激愤之词.尾联：诗人自况，以什么自况的呢？以”飘飘”喻己则有一种自伤漂泊之感，然后又以广阔的天地间的一只沙鸥作比茫茫的天地和一只孤独的沙鸥作比,就更显得孤独和凄凉了.艺术手法天地沙鸥 直抒胸臆、居无定所飘泊无依的感伤深受排挤壮志难酬

7、的不平总结：通过课文题目了解诗歌内容 1、通过“旅”字看背景 2、通过“夜”字察实景 3、通过“抒怀”悟实情三、延伸：分析意境型 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是诗人表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合形成的一种耐人寻味的艺术境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 1、回到开头我们所说的意象-意境-情感”这个诗歌鉴赏方法2、答题步骤：描绘诗中体现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再

8、创造，语言力求优美。 概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 月下，微风吹拂着江岸的细草，一叶孤舟竖着高高的桅杆停泊在夜色茫茫之中，放眼岸上，只见星星在天边遥挂低垂，纵目江上，月光在波涛中翻动如涌，江流奔腾.如此开阔的环境,如此孤独的小舟,为读者体现了一幅孤寂冷清的旅夜图.表现了诗人被贬后无所依托的飘泊自伤之情.四、赏析训练： 绝句二首（其一） 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡

9、鸳鸯。 注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二) 。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三) 。五、对比拓展渡荆门送别 旅夜书怀 李白 杜甫渡远荆门外， 细草微风岸，来从楚国游。 危樯独夜舟。山随平野尽， 星垂平野阔，江入大荒流。 月涌大江流。月下飞天镜， 名岂文章著？云生结海楼。 官应老病休。仍怜故乡水， 飘飘

10、何所以，万里送行舟。 天地一沙鸥。这首诗作者描绘了地面上的山光水色，太空的奇异景象；白天对山峦起伏、江流奔腾的大自然的欣赏，夜晚对太空景象变幻的享受，描绘了一幅大自然生机勃勃奇伟秀丽的景象，反映了诗人开阔情怀和奋发进取的精神，同时表现了诗人对故乡山水的无限眷恋、思念之情。 比较阅读 明年高考的重点。 这两首诗的共同点有哪些？ （1）都在长江上扬帆而下，只不过李白是在出蜀之后，于湖北省宜都县西北作的这首诗。杜甫是在今重庆市忠县至云阳县途中作的这首诗；（2）都为五律，不但韵律相同，而且在短短的仅四十余字的一首诗里，相同的词字竟有“平野”、“江”、“月”、“流”；（3）这两首诗的气象都十分开阔，艺术

11、表现手法较为自然。两诗的前后结构浑然一体，一气呵成。由近展远，由狭而阔，大江，大地，星月，繁复的立体空间景象，映入胸怀。两诗的结句虽以“低调”和“收束”而止，但仍体现出辽远时空，令人作无穷无尽的遐想。 这两首诗的不同点在哪里？ （1）李白写渡荆门送别是青年时代，开元十三年（公元725年）出蜀游历时而作。旅夜书怀是杜甫晚年，即唐代宗永泰元年（公元765年），杜甫辞去了幕僚的职务，带家眷离开成都，经渝州（今重庆）乘船到云阳县云安镇途中而作。两诗相差的年代刚好40年（2）心境不一样，李白第一次走出蜀地的大山，天地开阔，神荡胸襟，豁然开朗，兴奋喜悦之情，言于溢表。举目从没有看到的茫茫大江，山在大江和蓝

12、天之间，成了渺渺的一线。李白的诗里，只有对壮阔山河的感叹和思乡的情怀，而没有人生风雨历程的伤愁。杜甫的心境和李白大不一样，蹇途人生，时运不济，颠沛流离，穷困缠身。恰又辞官飘泊，那心境肯定是格外苍凉。在静静的夜里，在凄凄的江上，杜甫独自一人守着孤舟，多么悲凉和孤独！“星垂平野阔，月涌大江流”、“飘飘何所以，天地一沙鸥”这开阔的场景更衬托了杜甫的这种悲凉和孤独。李白诗的画面固然是一种令人遥想的大画面，是很美的，但杜甫这首诗却能深入到欣赏者的情感的内部，刺激欣赏者的心灵，一种对杜甫生活处境的同情和感叹油不过生。 我认为李白不应该是孤独，而应该是孤单。这时他第一次远离故乡，当船离开蜀国时，他感到孤单，但不能说是孤独，因为即使是一个人，但他还觉得有故乡水在送他，因为这时候的李白凌云壮志；而杜甫，写这首诗的时候，是在晚年，历尽坎坷，他