教师职务培训的学习总结

1、教师职务培训的学习总结我今年参加了小学教师岗位素质能力提升培训学习班。这次网 络培训由师德教育、教师发展、学生管理三门课程为必 修课程，学科课程为选修课程构成。今次培训虽然感觉时间紧迫 但却颇有收获。每天都抽一些时间学习，虽不深入，但也磨练了自己 的意志，在培训中，通过学习专家讲座和与各位同仁交流学习，眼界 开阔了，学到了以前许多不知道的知识。通过参加岗位素质培训，我 获益良多。常言道：“学高为师，身正为范。”喻忠恩博士通过分析当前 教师职业道德方面存在的问题，诠释了新时期人民教师应具备的职业 道德的内涵，对教师职业道德的基本特征、 核心思想和前瞻性作了阐 述，使我深刻认识到了教师职业道德对于

2、教师成长的重要性。人民教师不仅需要授业，更重要的是用自己的行动来塑造学生的灵魂。 所以 教师职业道德与能力培养不容忽视。 只有良好的师德，才能正确地引 导学生，感染学生，熏陶学生。时代要求人民教师要更新教育教学观 念，做到与时俱进。做一专多能的教师想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。几位授课老师讲的课就充分印证了这句话。 她们用渊博的专业文化知 识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识， 讲得通俗易懂，让我们深 受启发，我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子， 将他们教育好是 我们的责任和义务。这就要求我们加强“教育艺术”的学习，加强专 业文化知识的学习。 我们只有不断地加强学习， 不断地加强修养

3、才能 胜任教育这项工作。课程改革现在虽然还处在于探索阶段，许多的领域，须教师认 真摸索和总结。 经过这一次的培训， 认识到我们每一位教师都要更新 教学理念，积极参与到课程改革中去，不做旁观者，做一个课程改的 实践者。例如，近几年，我校全体语文教师都参加了中央教科所传 统文化与语文教学的课题研究，通过搞科研取得了非常好的效果。 我想只有经过全体老师的共同努力， 新课程改革才会遍地生根， 开花， 结果。这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族， 并会永葆青春。 这次培训时间需短暂，但内容丰富，使我开阔了眼界，学到了不少的 知识。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。今后，我要把学到的 新的方法、新的

4、理念，努力运用到我的教育教学实践中去，用我的努 力和付出，追求教育美好的明天。8 月参加了 201x 年阳江中小学教师职务培训， 学习师德教育、 教师发展、 学生管理三门必修课程课程和选修课程初中理 科（职务培训 ） ，每门课程均为 15 学时，四门课程共计 60 学时，单 是看专家的视频就 1800 多分钟，任务相当繁重，但我仍按时完成了。 通过开展岗位素质培训，使我受益匪浅。我深刻认识到了教师职业道德对于教师成长的重要性。人民教师肩负着教育和培养社会主义一代新人的崇高使命， 教师的思想政治 素质和职业道德水平直接关系到小学德育工作状况和亿万青少年的 健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未

5、来， 所以教师职业道德 与能力培养不容忽视。时代在要求人民教师须日常工作中树立良好的 道德模范，不断提升教师的职业道德魅力。进一步学习了标准的 基本理念，要更新教学观念，做到与时俱进。通过这次培训学习，结合自身的实际情况，我认识到未来教育 需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。我们不仅要提升自身的专 业知识，还要学习更多知识，如教育学、心理学、课程改革理念等等。 多思考，把所见所想写下来，争取多发文章。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思 考，处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起 来就会更得心应手。教师必须关爱学生，尊重学生的人格，促进他们 全面健康地发展

6、。多与学生进行情感上的交流，做学生的知心朋友， 对他们给予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关 心、热爱、帮助，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。通过培训， 我懂得了怎样去爱学生。课程改革现在虽然还处在于探索阶段，许多的领域，须教师认 真摸索和总结。经过这一次的培训，认识到我们要积极参与到课程改 革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确放向发展，做一个课改的 积极实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍 地生根开花结果。新课程理念提倡培养学生的综合性学习， 而自主合 作探究又是学生学习的重要方式。 对于绝大多数教师而言，几乎很难 独立一个人较好的完成，这就要求我们

7、教师要善于了解其它学科，学 会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、 各年级的教学有机融合，互助促进。这样中华民族将会是一个富有创 新能力的民族。这次培训观看了名师教学，我再结合自己的教学实践，找到了自己的差距，认识到自己在教学中许多需要改进和提高的地方。总之，这次培训我受益匪浅，我非常感继教网给我们提供了这 次学习的平台，我将把这种感激之情化为一种工作动力， 把所学到的 知识与感悟运用到以后的教育教学中，为教育事业做出应有的贡献。应用现代远程教育手段开展教师培训是教师教育的一种创新，它以信息化带动教师培训的现代化，集中优质课程资源，极大地丰富 了教师培训的内容。以前我们没

8、有机会外出学习，如今在学校就能听 到专家讲座，看到名师上课，这种培训为我们提供了专业学习的渠道， 使我们受益匪浅。通过观看教育专家的讲座，认识理解教育教学的新的动向，让 我大开眼界，丰富了自已的教育理论知识，结合自己的教学实践，反 思自己的教育教学，解决现实生活中面临的问题。如：教师的职业幸福、校本教研与课例研究、小学数学教学有效性的内涵、 实现途径及案例分析等，从中学习，我认识教师职业的光荣和肩负 的使命与重担，同时又学会如何调节自己，让我变成一位适应时代要 求的教师。在网上，我还接触到更多同行，和他们展开交流，因为我 们有着共同的工作经历，因此对许多问题的思考也比较一致， 解决了 自己的许

9、多困惑。在课题沙龙上同行们的宝贵教学经验拿出来与大家 交流，我感到，有了远程培训这个交流平台，让我们就像站在了巨人 的肩膀上一样，让自己看得更远，进步得更快。在这个平台上，大家 相互交流，实现教学相长，自己的许多困惑得到了解决，进一步反思 自己的教育教学，提高教育教学工作。通过教师远程教育培训的学习，我感到任重而道远，将要把学 到的知识技能，运用到教学实际中去。教学中，借助多媒体的优势， 根据学生的身心特点创设情境，引导学生对所学内容产生浓厚的兴趣， 激发、唤醒学生的情感以及内在的求知欲、好奇心，从而使学生主动 地参与学习，并进入自主式学习的最佳状态之中。 在教师远程培训过 程中，我观看了专家

10、、教授的讲座视频，从中学习他们的教育教学理 念与新思维，提高了自己的教育教学水平。如：我学习了吴正宪教授 的讲座：小学数学教学有效性的内涵、实现途径及案例分析后， 我感到长了见识， 教学思路灵活了， 对自己的教学也有了新的目标和 方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，教师的语 言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分 的尊重学生 ; 再者在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦 急之中代替学生去解决问题，那样又成了“满堂灌”的形式 ; 教师可 以设置问题引导学生， 但是不能全靠问题来牵引学生， 让学生跟着老 师走，这样便又成了“满堂问”的形式 ; 因此，在

11、教学中，我大胆改 变了过去的教学方式，组织学生讨论，开展各种各样的教学活动，调 动了学生学习的积极性， 激发了学生的学习兴趣 ; 也改变了多少年来， 课堂教学以教师的语言讲授为主， 单一的口耳相授的教学模式， 禁锢 了教师的思想， 限制了学生的空间。 现在我把所学到的知识和掌握的 技能充分地应用到教学中去， 在不断地运用和总结中， 加强对于媒体 与技术的理解， 发挥各自的创造性， 让远程教育达到最佳效果在教学 运用中，现在课堂气氛活跃，学生积极参与，学生成为了课堂的主角， 教学效果有所提高。 并且听其他教师的教研课后， 自已对如何评价一 堂课有所认识， 能准确说出自己的看法和建议， 改变过去无

12、话可说的 状况。对本学科的教学有了更深的认识，懂得如何备好一堂课，教学 的方式与技巧， 让我在教学过程游刃有余。 改变着千百年以来以教师讲授、课堂灌输为基础，劳动强度大、效率低的传统教育教学模式， 取而代之为以现代信息技术为基础的全新的、开放式教学模式。心理健康是我们学生走向现代化、走向世界、走向未来建功立 业的重要条件， 培养学生健康的心理素质是素质教育的重要内容。 其 中教师对学生心理健康 _ 是巨大的，许多研究表明，教师的学历、 知识水平和学生的发展并没有必然的联系，而教师性格对学生发展 _是长期的、潜移默化的。我观看了肖川博士如何做一个幸福的 教师视频后， 对教师健康心理的重要性有充分

13、的认识，为了更好地 教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。 教师良好的性格特征， 不仅时时感染和教育着学生， 而且能为学生的健康成长提供良好的心 理环境。一名合格的教师，不仅要有渊博的学识和优良的教学技能， 还要有健康的心理。 教师心理不健康就不能正确理解学生的行为， 更 无法巧妙地处理学生问题， 轻则影响师生关系， 重则可能伤害学生心 灵。教师的言行对学生有很大影响，在学生的心目中，教师是智者、 能者、圣者和权威者，他们什么都懂、都会、不会犯错且具有比家长 都高的权威力量。教师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都 会使学生受到深刻 _ 。心理健康的教师， 能在课堂中创造一种和谐 与温

14、馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，而心理不健全的教师， 只能在课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛， 使学生如坐针毡， 惶惑不 安。董奇副校长明确告诉我们应如何进行教师心理健康的自我维护， 为我们提出好多积极有效的建议： 比如树立正确的自我概念、 调适情 感、改变行为等。了解自我，辩证地看待自己的优缺点 ; 学习心理卫 生知识和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力， 改善不良人格， 提高心理承受能力 ; 调整情绪， 保持心理的平衡 ; 善于 选择自己心情愉快的角度去思考问题、 处理问题， 建立起良好的人际 关系;乐于为工作奉献， 并合理安排时间， 张弛有度;培养多种兴趣与 爱好，陶冶情操， 只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学 活动中去。此，教师要为人师表，在教育教学过程中应学会鼓励、学 会尊重、学会宽容、学会公正、学会激励、学会赏识、学会呵护 ; 应 保持乐观、开朗、热情的态度， 以饱满的热情从事教育教学工作。 “你 能行! ”、“你可以的 ! ”、“你很优秀 ! ”这样看似简单的话，往往 可以点燃学生自信的火把，照亮他的成长之路。我想，作为教师，如 果没有客观的认知标准，他的课上得再好，也