小学体育二年级《技巧仰卧推起成桥》教学设计与说明

1、小学体育二年级技巧仰卧推起成桥教学 设计与说明 一、指导思想 本节课依据儿童的心理和生理特点以及认知规律和动作技能的形成规律， 遵循体育与健康课程基本理念，突出学生主体地位，坚持让学生的学习内容、 学习活动与学生的生活实际相结合。创设愉悦的教学情境，引导学生在情境 中、玩中学，学中练、练中创，充分发挥学生的学习主观能动性，不仅让学生 的运动技能得到发展，而且促进学生的学习与创新能力的提高，从而培养学生 的终生体育意识和能力，实现学生身心全面发展。 二、教材的选择 主教材 “ 仰卧推起成桥 ”是技巧平衡类体育项目，它能发展学生的柔 韧、协调、力量等素质和平衡、自控能力。经过二年体育课的学习，学生

2、已经 初步掌握了一些简单的单一技巧动作，对技巧练习产生了一定的兴趣。本课在 通过学生学习与掌握 “仰卧推起成桥 ”技巧动作要领的同时，潜移默化地教会 学生学习技巧动作的方法，培养学生体育能力。本课的次教材是“ 小猴子爬 行接力 ”游戏，学生在游戏中不仅体会到了集体的合作意识，而且爬行能力得 到了提高。 三、学情分析 本节课选用的是二年级的学生，二年级的学生好奇心强、活泼好动，善 于模仿，容易调动，参与积极性高。但是他们有意注意的时间较短，所以在教 学中，采用情境教学为主要手段配合采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩 中创造。让学生建立动作表象。保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效 果。 四

3、、教学过程 1. 准备部分 通过 “走进春天 ”教学情景的创设，引导学生模仿小动物和植物喜逢春 天的各类姿态，结合针对本课主教材的内容进行垫上操，巧妙地把诱导性练习 融入其中，不仅激发学生学习兴趣，而且充分调动学生学习的主动性，为学习 新教材做好生理和心理上的准备，同时为学习主教材做好技能铺垫。 2. 基本部分 通过“写彩虹 ”教学情境的创设，充分激发学生学习 “仰卧推起成桥 ” 的兴趣，在此基础上，教师遵循循序渐进的教学原则，合理采取用 “ 情境设 疑”“ 启智引导 ”、“示范模仿 ”“ 评价激励 ”的方法，抓住重点，突破难 点，引导学生从直观认识到身体感知，从对动作方法了解到实践感悟，进行

4、自 主学习，合作探究，由浅入深，由易到难地学习与掌握技巧动作，在促进学生 技能的掌握，体育能力的提高同时，增强学生自主学习，合作探究意识。在此 基础上，通过情境小游戏 “小桥流水 ”的练习，为学生创建一个开放式的学练 环境，进一步发展学生个性和能力。 小游戏 “小猴子 ”爬行接力赛，充分挖掘、有效利用器材的实用性，让 学生在游戏中合作、在游戏中锻炼、在游戏中成长。 3. 结束部分 教师从 “静” 入手，巧妙地运用音乐和有声语言，为学生创设出一种身 心放松的意境，通过教师的示范引领，让学生和老师一道，在优美的音乐声 中，放松身心，享受学习成功的喜悦，感悟体育的快乐。 五、教学特色 1. 教学做到

5、突出一个 “情”字，达到一个 “趣”字，体现一个 “主”字， 实现一个 “培”字。教师在教学中合理创设教学情境，营造轻松愉悦的教学环 境，民主的教学氛围，有效的激发和维持学生的学习兴趣，引导学生自主参 与，合作探究，有效地培养学生的自主合作意识。 2.做到了体育技能教学的科学性。本课充分遵循运动技能形成规律，教师 不仅巧妙把诱导性练习融入模仿和垫上操之中，为学习主教材做好铺垫，而且 在主教材教学中，遵循循序渐进的教学原则，由浅入深、由易到难，引导学生 在愉悦之中，潜移默化地学习掌握的技巧技能。 课时计戈I 单位：辽宁省抚顺市实验小学 授课教师：李丽丽班级：二年级指导教师：于涌泉 教材 1.技巧

6、一一仰卧推起成桥2.小游戏：小猴子爬行接力赛 教 学 目 标 1、激发学生学习兴趣，引导学生积极参与学习。 2、通过教学引领学生在掌握仰卧推起成桥的正确方法基础上，能在帮助和保护下完成技巧动 作，80%的学生能够独立完成技巧动作。 3、发展学生上下肢力量和柔韧、协调等素质，提高学生平衡和自控能力。 4、培养学生自主合作意识，团结协作精神和勇于进取的优良品质。 重点 难点 重点：两臂和两腿同时均衡用力。难点：挺宽、伸膝、挺腹 教学 过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 时 间 次 数 准 备 部 分 一、开课 1、模仿练习 2、垫上操 关节活动操及 诱导练习 语言导入 语言仓假情境引导学

7、生进 行模仿练习 教帅示范、口令指挥、语 言提示与巡回指导 自由围在老师周围根据教 师的语言，用肢体模仿动 植物各种姿态 组织形 厶 在音乐伴奏下，随老师身 心同动，认真的做 通过“走进春天”教学 情景的创设，引导学生模仿 小动物和植物喜逢春天的各 类姿态，结合针对本课主教 材的内容进行垫上操，巧妙 地把诱导性练习融入其中， 不仅激发学生学习兴趣，充 分调动学生学习的主动性， 为学习新教材做好生理和心 理上的准备，同时为学习主 教材做好技能铺垫。 7 1 8 7 1 基 本 部 分 、仰卧推起 成桥 1跪坐两手握 脚踝挺髋成桥 （挺髋充分） 2跪躺推起跪 立成桥 （两臂用力推 垫，推直手 臂）

8、 3帮助保护下 仰卧推起成桥 1. 语言创股情境 激发学生学习欲望 2. 教师语言描绘动作方法 引导学生做出动作 3. 集体指导评介 1. 教师语言描绘动作方 法，引导学生做出动作 2. 选优示氾 3. 语言激励与指导 1. 教帅示范与讲解动作方 法和保护帮助方法 2. 引导学生在两人和单人 保护帮助练习动作 3. 巡视指导纠正与安全提 示 组织形式： 几 厶 1. 回答老师提出问题 2. 认真思考按照老师的语 言描述和指导做出相应动 作。 3. 明确目标，认真练习 1.按照老师的描述，作出 相应动作。 2认真观察 3 .身心同动，积极练 习。 1.认真观看教师示范，注 意听讲 2 采取自由和

9、友邻分组 方式，冋学间互相保护帮 助练习 3学生间互相帮组、互相 指 通过教师教学情境创设 引导学生运用跪坐两手握脚 踝挺髋成桥，仰卧推起跪立 成桥来画彩虹，通过教师语 言指导与激励性评价，让学 生充分体会挺髋、展胸、推 手的动作。为更好的解决教 学重难打基础。 练习过程中，遵循循序 渐进、由浅入深的教学原 贝y,减轻动作的难度，学生 根据1）三人一组保护帮助完 成动作2）两人一组帮助保护 完成动作3）两人一组帮助保 护自己回洛完成动作4）独立 完成动 20 1 21 2 4 1 6 5 1 7 教学 过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 时 间 次 数 4.独立完成动 作、 （挺髋、

10、伸 膝、推手、抬 头挺胸） 二、游戏 小猴子爬行接 4.集体指导与评介 1. 组织学生尝试独立完成 动作 2. 选优示范 3 教师集体指导与个别 纠正 4.创设情景，巩固提高 5 .语言激励，发展个性 1.创设情境与讲解游戏规 则 2组织学生进行练习 3. 组织游戏比赛 4. 讲评 导，主动合作练习 4明确教师要求，积极 主动练习 1 .认真练习，争取独立 完成动作 2 .认真观察，寻找自身 差距 3.两人一组，主动合作练 习 4积极参与，人人争先 5.小组合作探究与展示 组织形式： J）11 作的分层次练习，逐步的让 学生抓住重点，突破难点， 最终掌握动作和保护方法。 并通过互帮互评，改进动

11、 作，提高动作质量。培养学 生自主合作意识。 小游戏“小猴子爬行接力 赛”,充分挖掘、有效利用 器材的实用性，让学生在游 戏中合作、在游戏中锻炼、 6 1 8 13 1 15 3 1 4 力赛 团结协力，争取好成绩。 遵守规则，注意安全。 在游戏中成长。 结 本 部 分 放松 1创设情境，教师与学生 一道在音乐伴奏下，做放 松练习 2总结 组织形式： 要求身临其境得到充分放 松 教师巧妙地运用音乐和有声 语言为学生创设出一种身 心放松的意境，通过教师的 示范引领，让学生和老师一 道在优美的音乐声中，放 翹身心，享受学习成功的喜 悦，感悟体育的快乐。 4 1 预 计 运 动 生 理 负 荷 平均

12、心率：120 5次/分 运动指数：1.3-1.4练习密度：50 5% 脉搏 i 1 J / 场 地 器 材 体操垫42块 音箱1台 画板1块 课 后 小 结 教学反思 本课教学内容是小学二年级技巧课仰卧推起成桥，在教学中有很多感 悟之处，现将本节课教学感悟进行简单的阐述。 本节课根据新课程标准的基本理念创设教学情境，以“走进春天” 为背景，以“画彩虹”为教学主线，并将诱导练习，分成次教学、游戏与放松 巧妙的融入到情境中，充分调动了学生学习的主动性 ，引导学生积极参与活动, 主动合作学习。让学生在学习活动中身体得到锻炼，身心得到健康发展，回顾 本课，主要有以下几个方面收获： 一、开创良好教学开局

13、，引导学生积极参与活动 在课的准备部分 ,通过教师 “走进春天 ”情境的创设，引导学生模仿小动 物、植物喜逢春天的各类姿态，并针对本课主教材的内容进行垫上操，巧妙地 把诱导性练习融入其中，有效地激发了学生的参与兴趣，使学生全身心地参与 活动,为学习主教材打下了良好的生理和心理基础。 二、挖掘教学情趣因素，创设主体教学情景，促进学生积极、主动学习 通过“画彩虹 ”教学情境的创设，充分激发学生学习 “仰卧推起成桥 ”的 兴趣，合理采用 “情境设疑 ”“ 启智引导”、“示范模仿”“评价激励”的 方法，做到以情激趣、以趣促动、以动促学，引导学生从直观认识到身体感 知，从对动作方法了解到实践感悟，进行自

14、主学习，合作探究，由浅入深，由 易到难地学习与掌握技巧动作，不仅促进了学生技能的掌握，体育能力的提 高，同时让学生通过对动作方法了解到实践感悟，进行自主学习，合作探究。 在此基础上，通过小组合练 “画小桥流水 ”，为学生创建一个开放式的学练环 境，进一步发展学生个性和能力。全课学生全身心地投入到活动中，积极锻 炼，体验成功，达到事半功倍的效果。 三、突出技能教学主线，实现教法与学法的统一 在仰卧推起成桥教学过程中，教师围绕教学重难点遵循循序渐进的教学原 则合理采用情境法，示范法、讲解法、保护帮助法，语言提示与激励法、纠正 错误法，条件限制法等教学方法实施教学，学生学法指导上运用模仿法、观察 法

15、、比较法、小组合作研讨法等方法进行学习指导，实现了教与学的统一，学 生在学习过程中，掌握了技能，陶冶了身心。 四、把思想品德教育和安全教育巧妙融于教学之中 本节课抓住教学中思想品德教育渗透点，学生学习活动安全提示点，有机 地把思想品德教育和安全教育有机的渗透到教学之中，充分地体现了体育教学 健体育心和养成教育作用。 在教学中感到存在一定的不足之处，如在教学管理上应进一步细化， 在面向全体学生的同时进一步关注学生的个体，教学效果会更好，总之，通过 本节课的教学，不仅丰富了我的教学思想，更提高了我的教学实践能力，我将 以此为基点，在教学实践中勇于开拓、锐意进取，使自身成为一名合格的新课 改体育教师

16、。 仰卧推起成桥课一课的教学点评 仰卧推起成桥一课，贯彻落实了体育与健康课程标准的精神， 充分体现出了体育新课程的基本理念。教师在本课学中依据儿童的心理、生理 特点以及认知规律和动作技能的形成规律，突出学生主体地位，坚持让学生的 学习内容、学习活动与学生的生活实际相结合。创设主题的教学情景，引导主 动参与学习活动，不仅让学生掌握了运动技能，而且促进学生的学习与创新能 力的提高，从而培养学生的终生体育意识和能力，实现学生身心全面发展，具 体体现以下特点： 一、教学目标制定明确具体。即运动参与目标、知识与技能目标、身体及 心理健康目标明确，符合课程标准的要求，符合教材和学生的实际，可操作性 强。

17、二、教师学科教学基本功扎实。本课中教师不仅做出标准的动作示范，而 且在教学组织的实施、教学方法应用、教学氛围的创设、和谐师生关系的构建 上，体现出李老师的教学睿智，也展现出李老师的教育教学能力。 三、凸显技能教学主线，实现教与学的统一。在教学过程中，李老师以走 进春天、用学生的肢体语言写春天为主题，创设主题教学情景，激发了学生的 学习兴趣，把学生引入到如诗如画的春天里，在体育活动中去实践、感悟，让 每一个学生去享受体育的快乐。在仰卧推起成桥教学中，教师准确把握教学重 难点，遵循循序渐进的教学原则，合理采取用“情境设疑” “启智引导” “示范模仿” “评价激励”的方法，抓住重点，突破难点，围绕技能教学这一 主线，引导学生从直观认识到身体感知，从对动作方法了解到实践感悟，进