普班学生的复习计划

1、普班学生的复习计划一、目标：08 年高考不尽满意，本学年度将继续强化学校管理，狠抓教学 教研，确立“以教研为先导，以教研促教学”的思想，认真分析总结 近两年高考得失，采取得力措施，凝心聚力，努力拼搏，力争高考上 线人数比去年有较大增加 . 确保 09 年高考绝对数达到县局指标，让 各级领导满意，家长满意，社会满意，重塑新集高中新形象。二、措施：坚持三轮复习法，确定复习时间表和阶段性目标。 第一轮复习：时间为开学到 09 年 3 月上旬。 按照高中课本内容 , 逐章进行复习， 不能只单纯的照课本内容简 单的复述一遍 ,而是要抓住课本的知识点 , 引导学生牢牢紧扣课本每 一章的重难点 ,进行、分类

2、、回忆、对比与联想 , 搞清课本章与章 , 节 与节,以及章与节的知识之间的联系和区别 , 全面抓好知识点和考点。本轮教学目标：夯实基础，到点到位。应历届都要围绕基础知 识做文章，把握好教学的立足点，循序渐进，坚决杜绝过分拔高，脱 离高考和学生实际的教学，单元测试、月考都要体现基础性。各班班 主任要组织好学生座谈会，授课教师座谈会，及时反馈有关信息，以 便教师及时调整课堂教学。第二轮复习：时间为 09 年 3 月中旬到 5 月上旬。 本轮复习基本上以专题为主。在复习中各学科要按知识体系归 类,总结规律，进行重点讲解和分析 , 使每个专题既有专题分析讲解 , 又有专题小测验 ,还有针对专题的试卷

3、讲评。通过专题讲解 , 训练, 讲 评后, 学生对重点知识必然有一个深刻的认识和理解 , 分析问题和解 决问题的能力必然有一定的提高，复习质量才会提高。本轮教学目标：帮助学生构建学科知识网络和体系。通过教师 的归类和总结，使学生从宏观上把握学科知识体系。第三轮复习：时间为 09年 5月中旬到 6月 5 日。 第三阶段为冲刺阶段。第三轮复习前期主要搞好综合训练，后 期主要是回归教材，消除盲点、疑点和心理调试。前期的综合训练 , 重点应放在教师的讲评上， 讲评应抓重点， 只讲那些学生存在问题较 多的知识点。切忌一份练习题从头讲到尾。在后期的模拟测试中，每 次学生练习都要规定限时完成， 切忌随意性不

4、定时的练习， 综合训练 题和模拟测试都不宜过多，以覆盖整个中学教材的知识点，考点，练 活学生的思维为主。通过做适量的练习题，提高学生的做题速率，训 练学生的解题能力和解题技巧， 培养学生的各种能力。 锻炼学生的应 考能力，提高学生的应考水平。本轮教学目标：主要是通过各学科的综合训练，提高学生综合 应试能力。 并不断发现学生知识薄弱点查缺补漏， 同时加强对学生进 行心理辅导，以增强高考的信心。每轮教学都要注重对学生规范答题的指导，充分挖掘非智力因 素。三轮教学环环相扣，各学科教师必须坚持计划性，完成三轮教学 任务。三、具体做法：1 、强化质量意识统一全体教师的认识，强化质量意识，全体教师要紧张、

5、有压力、全身心投入工作，关注学风，关注课堂，关注教学成绩。2 、狠抓激励工作，营造浓厚学习氛围 多和学生个别谈话，利用一切机会鼓励、督促学生努力学习。 在充分了解学生的基础上，加大情感投入，以情感人、以诚动人，主 动亲近学生，密切师生关系，使激励工作更有成效。 少批评，多鼓励; 要精练，说关键 ; 鼓动力强，感召力大。3 、狠抓重点生，确保上线人数 加强目标管理。学校盯班，班盯人，实行人盯人战术，跟踪管 理。补差措施：鼓励、加压 ; 课内多提问 ; 作业落实，多面改，重要 的题（型）做错，要求重做 ;建立错题集 ;越是差科越要多做该科的题， 即“怕什么做什么” ; 主动找学生了解学习情况，请他

6、们提出要求， 尽力满足 ;加强个别指导，做到认真、细致、耐心。一帮一结对子。4 、落实教学常规，确保教学质量 认真研究近三年的考试说明和高考试题。把握其精神和考 试方向，研究考什么、怎样考。加强计划性，精心分配时间，确定各 阶段的复习内容、方法和要达到的目标。加强集体备课，研究考纲、 高考趋势，复习内容和方法，统一进度，统一考试，不盲目拔高。抓 基础，练能力，全面复习，扎实基础，形成知识网络，根据学情和进 度适时进行专项训练。高度重视综合，三科都要努力，密切配合，加 强综合内容、综合方式、考查形式的研究。以考促学。认真进行单元 过关检测，未过关者，及时施压，促其过关。进行高考模拟训练，常 做定

7、时练习，精编精选、多做中档和中档偏下的题，多练高考分多的 题。复习方法：文科加强记忆，要给时间看书 ; 理科加强训练，注重 演算和过程。指出重点内容和章节，及其中的重点。高度重视学法指 导，指导学生如何复习，引导说明解题思路和应试技巧。加强观察， 做好课堂信息反馈。 班主任和任课老师认真分析各次重大考试的成绩 和本班存在的问题。5 、优化教学方法，切实提高课堂教学效益 教学做到“五精”：精备、精讲、精选、精练、精评。6 、疏导加施压，加强心理调控密切关注心理素质较差的学生， 特别是怕考、 厌考，不想做题、 怕做题的重点生，找准问题，及时疏导，使学生轻装上阵。对学习动 力不足的学生，要多进行正面

8、教育，诱导加压。特长生培养工作计划一、目标：让专业上段的特长生文化课达到本科的成绩二、 实施措施：1 、成立了以校长为首，教务处为主的领导小组，教务处对此 项工作起领导、指导和检查评比作用。发现优点及时表扬，发现问题 及时研究，并改正。大家共同努力，使特长生培养工作健康发展。2 、注重特长生的文化学习管理工作。 班主任、任课教师和特长教师齐抓共管，综合管理，建立一套 完整的管理制度。以班主任为主，与任课教师、特长教师紧密配合， 摸清每个特长生的学习底子， 帮助他们制订切合个人实际的学习计划， 特别要注意文化课学习的奋斗目标。 每次考试班主任、 任课教师介绍 学习情况， 做到每个相关教师对特长生

9、的学习情况心中有数， 便于齐 抓共管。分管校领导也参加会议，便于掌握情况，协调工作，以进行 综合管理。特长生真正体会到学校对他们的重视、关心和爱护，体会 到文化学习的重要性， 并知道如何才能搞好文化学习。 特长生有了搞 好学习的信心，再培养他们学习的兴趣、学习的自觉性也就不难了。3 、组织安排特长生的辅导补课工作，提高他们的文化成绩，抓 好他们的辅导。辅导内容以“双基”为主，并逐步缩小他们与其他学 生的差距。体育特长生除了每天训练外，文化课教师全部上课，美术 特长生 我们也安排了教师 去燕兴周末补课。 等到音美特长生专业考 试后我们也制定了一系列的措施对他们的文化课补攻。 尽最大努力把 专业上

10、段学生的文化也达到本科段。4 、特长生复习要有重点和针对性，在复习中讲求方法和实效。 由于音美特长生直到高考前三个月才能返校， 所以他们在校学习文化 课的时间仅有短短的三个月的时间， 在如此短的时间内复习应考， 就 必须有重点和针对性，更应讲求方法和时效。5 、对特长生教学和复习要有计划、 有目的的进行。他们返校后， 首先，用一个月左右的时间对基础知识进行系统且有重点的复习， 并 构建知识间的内在联系，使学生的知识系统化、综合化，为知识点的 灵活应用奠定基础。其次， 针对学生实际情况，用半个月左右的时间 对学生进行一座体为主的练习，加强思路联系 ，培养学生读题和审 题能力。6 、注重基础。特长生对文化课不感兴趣、文化课底子薄以及没 有耐性长时间学习等特点， 所以对特长生教学应立足基础、 简单和重 点。7 、精选习题，注重练