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1、小学苏教版音乐下册教学计划 本学期,我担任的是二年级段的音乐教学,学生的基本情况了 解得比较透彻,毕竟相处一学期了,大部分学生在唱歌的姿势上,习 惯较好, 而且表情也较丰富,能根据歌曲情绪进行表达,部分班级还 能识读简单乐谱 . 还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈, 并参与表演。 但在读谱知识的运用上较弱 ,咬字, 吐字也不够清晰,特别是男生好胜 心强,爱表现自己,常会出现喊歌现象 , 导致缺乏对声音美感的正确 认识,缺乏气息的支撑 . 1 、突出音乐学科的特点,把“五爱”的教育和活泼乐观情绪, 集体主义精神的培养渗透到音乐教育中,使学生成为“四有”的社会 主义接班人和建设着。 2 、启迪智慧、
2、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。 3 、培养学生对音乐的兴趣爱好, 掌握浅显的音乐基础知识和简 单的音乐技能,使学生具有认识简单乐谱的能力。 4 、了解我国各民族民间音乐, 培养学生对祖国音乐艺术的感情 和民族自豪感、自信心,使学生具有初步的感受音乐,表现音乐的能 力。 ( 一) 创设情境 ,培养兴趣,充分发挥学生的主体作用 1 、创设情境,激趣导入 _ 说过:“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼 的音乐氛围中,才能受到良好的音乐熏陶, 达到最佳的 教学效果。 在教学过程中,教师应根据教学需要,创设适于实际的教学情境,引 导不同层次的学生通过动脑、 动口等多种途径积极参与教
3、学过程, 学生带入情境之中。低年级学生好奇心强,注意力容易分散,采用电 教媒体创设情境,直观形象,极易吸引学生的注意力。 2 、利用教具,培养兴趣 乌申斯基说:“没有兴趣,被迫进行学习会扼杀学生掌握知识 的意愿。” 教学中如何吸引学生的注意力,引发好奇心,这是一门技巧。 如:利用美丽的画面,动听的歌声去看、去听,充分调动学生的视觉 和听觉器官,更形象直观地感受音乐、理解音乐,让学生充分发挥想 象力,扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力,善于摸索、分析 学生心理,了解学生的心态,这样才能不断激发学生的学习热情。所 以,我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围, 引导学生抓住音乐特点, 读”懂音乐,感受音乐。 【小学苏教版音
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