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文档简介

1、小学苏教版音乐下册教学计划 本学期，我担任的是二年级段的音乐教学，学生的基本情况了 解得比较透彻，毕竟相处一学期了，大部分学生在唱歌的姿势上，习 惯较好, 而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还 能识读简单乐谱 . 还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈， 并参与表演。 但在读谱知识的运用上较弱 ,咬字, 吐字也不够清晰，特别是男生好胜 心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象 , 导致缺乏对声音美感的正确 认识，缺乏气息的支撑 . 1 、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪， 集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会 主义接班人和建设着。 2 、启迪智慧、

2、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。 3 、培养学生对音乐的兴趣爱好， 掌握浅显的音乐基础知识和简 单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。 4 、了解我国各民族民间音乐， 培养学生对祖国音乐艺术的感情 和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能 力。 （ 一） 创设情境 ，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用 1 、创设情境，激趣导入 _ 说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼 的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶， 达到最佳的 教学效果。 在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引 导不同层次的学生通过动脑、 动口等多种途径积极参与教

3、学过程， 学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电 教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。 2 、利用教具，培养兴趣 乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识 的意愿。” 教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。 如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉 和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想 象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析 学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。所 以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围， 引导学生抓住音乐特点， 读”懂音乐，感受音乐。 【小学苏教版音

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